【正文】 育的基本任務(wù)和教育過(guò)程的一般規(guī)律而制定的且必須遵守的基本準(zhǔn)則。中學(xué)生公民道德不會(huì)自發(fā)形成，它首先要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的外部灌輸，使這種外部灌輸能夠通過(guò)受教育者內(nèi)心的自覺(jué)變化實(shí)現(xiàn)預(yù)期的德育教育目標(biāo)。教師要主動(dòng)創(chuàng)造條件，以研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)受教育的積極性，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的過(guò)程中主動(dòng)探索，掃除頭腦中的認(rèn)識(shí)障礙。只有灌輸與啟發(fā)有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期成效。教育影響的一致性是指來(lái)自各方面的教育要求能夠統(tǒng)一、協(xié)調(diào)起來(lái)。培養(yǎng)中學(xué)生公民道德是既定目標(biāo)，培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)階段應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)進(jìn)行，切忌留下階段性空白。而國(guó)家、學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生公民道德的要求和影響應(yīng)該是統(tǒng)一的，才能取得預(yù)期成效。㈢普遍性和特殊性相結(jié)合原則普遍性和特殊性相結(jié)合是唯物辯證法的基本原理，也是中學(xué)生公民道德教育的重要原則?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》對(duì)全體公民，尤其是中學(xué)生公民道德教育具有普遍性的指導(dǎo)意義，是普遍性。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校對(duì)德育不重視或者重視不夠。因此，各學(xué)校要根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的原則和要求，針對(duì)本校學(xué)生公民道德實(shí)際和身心特點(diǎn)，創(chuàng)造出一套適合自己學(xué)校的公民道德教育體系，制定出反映實(shí)際、便于操作的自己學(xué)校的中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃。㈠學(xué)校齊抓共管，形成教育網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生公民道德教育的核心學(xué)校是中學(xué)生公民道德教育的主要陣地，是學(xué)生思想道德素質(zhì)優(yōu)化的關(guān)鍵場(chǎng)所。要作好中學(xué)生公民道德教育，學(xué)校必須成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以順利協(xié)調(diào)各方面的工作。一般說(shuō)來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)該包括學(xué)校黨支書(shū)、分管學(xué)校德育工作的副校長(zhǎng)、學(xué)生處主任、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記（學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人）、政治和歷史教研組組長(zhǎng)。⒉制定中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃。我認(rèn)為中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃也應(yīng)該被視為一種教學(xué)方法，它務(wù)必根據(jù)學(xué)校的整體部署，從學(xué)生現(xiàn)有的公民道德實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性差異，預(yù)留一定彈性?？茖W(xué)合理的中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃，輔之以切實(shí)、有效的工作方法，完全能夠達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生公民道德的目的。廣大教師的積極參與是中學(xué)生公民道德教育順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師不僅要教好書(shū)，更應(yīng)該育好人。班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者和管理者，是學(xué)校對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民道德教育的得力助手和骨干力量，具體落實(shí)中學(xué)生公民道德教育的方針和目標(biāo)。否則教育計(jì)劃和目標(biāo)就只能夠是空中樓閣。其次，對(duì)科任教師而言。實(shí)際上，師生關(guān)系中存在廣泛的道德內(nèi)容，師生交往也是在廣泛的道德領(lǐng)域中進(jìn)行。一個(gè)有責(zé)任心的教師，尤其是思想政治教師，應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”教育。在課外，教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生談心，增加師生間的親近感和信任度，“愛(ài)學(xué)生”，不僅是對(duì)教師道德的起碼要求，而且也容易使這種愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行為動(dòng)力。教師應(yīng)該注意自己的師德修養(yǎng)，處處為人師表?！凹翰徽?，焉能教人”。⒋發(fā)揮中學(xué)生的主體作用。中學(xué)生公民道德教育離不開(kāi)學(xué)生的自覺(jué)參與。另一方面，學(xué)生干部要發(fā)揮積極作用。學(xué)生干部能夠在為學(xué)生服務(wù)的實(shí)踐中，深化“為人民服務(wù)”的思想意識(shí)，提高自己的公民道德覺(jué)悟。㈡社會(huì)各方面的參與是中學(xué)生公民道德教育的重要環(huán)節(jié)中學(xué)生公民道德教育離不開(kāi)社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的大力幫助和支持。如有可能，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)生帶到工作崗位上，樹(shù)立其愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，懂得珍惜父母的勞動(dòng)成果，把愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感擴(kuò)展到愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)主義的高度。㈢建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系中學(xué)生公民道德教育評(píng)價(jià)是依據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和學(xué)校的中學(xué)生公民道德教育計(jì)劃，利用所有可能的評(píng)價(jià)技術(shù)和條件，對(duì)中學(xué)生公民道德教育目標(biāo)和教育效果的實(shí)現(xiàn)程度做出評(píng)判的過(guò)程。筆者認(rèn)為應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：第一，在評(píng)價(jià)主體上應(yīng)堅(jiān)持“多元化”。而中學(xué)生公民道德教育主張?jiān)u價(jià)主體應(yīng)當(dāng)多元化，不僅學(xué)校、教師，而且社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生本人均可以成為評(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)成為各主體共同參與的活動(dòng)。過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要看學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的掌握程度，這就是朱小蔓教授所說(shuō)的知識(shí)性德育在評(píng)價(jià)上的表現(xiàn)。第三，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)注重“絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)”和“個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)”的統(tǒng)一。中學(xué)生公民道德教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一方面應(yīng)包括國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的要求，注重中學(xué)生道德素質(zhì)是否達(dá)到中學(xué)生公民道德教育目標(biāo)，其道德心理、行為是否優(yōu)化以及優(yōu)化程度等“絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)”，另一方面還應(yīng)包括學(xué)生個(gè)體的公民道德現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和條件，確立“個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)”，一步一步促進(jìn)和提升中學(xué)生公民道德水平。那么，作為一名公民，我們應(yīng)該做到哪些方面呢？學(xué)校少先隊(duì)給大家提出以下要求：三別：⒈向粗魯告別⒉向陋習(xí)告別 ⒊向壞事告別四帶：⒈把禮儀帶進(jìn)校園 ⒉把微笑帶給同學(xué) ⒊把孝順帶給長(zhǎng)輩 ⒋把謙讓帶向社會(huì)五有：一、課堂有紀(jì)律：⒈課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，不早退。⒊積極回答老師提問(wèn)，不起哄，不譏笑。二、課間有秩序：⒈不在教室或走廓追逐、喧嘩。⒊不往教室外扔?xùn)|西。三、言行有禮貌：⒈尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)侯。⒊對(duì)老師不直呼其名，在長(zhǎng)輩面前不耍脾氣、不頂撞。四、心中有他人：⒈愛(ài)心獻(xiàn)同學(xué)，扶助老、弱、病、殘者，熱心社會(huì)公益事業(yè)。⒊要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鬧矛盾時(shí)，要多作自我批評(píng)，不吵架，不打架，更不得打群架。五、差生有進(jìn)步：⒈對(duì)差生要有愛(ài)心、耐心、信心。⒊表現(xiàn)暫時(shí)落后的同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)向自己的昨天告別，樹(shù)雄心、立壯志，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)作“文明學(xué)生”。五無(wú)：一、地上無(wú)痰跡、紙屑：⒈不隨地吐痰、亂丟果皮、泡泡糖、糧渣、紙屑、包裝袋等雜物。⒊保持校內(nèi)外衛(wèi)生人人有責(zé)，公共衛(wèi)生自覺(jué)遵守并互相監(jiān)督。⒉不在墻壁上留下鞋印、腳印。三、桌上無(wú)刻劃：⒈不在課桌、椅上刻劃。⒊發(fā)現(xiàn)亂刻劃要制止并報(bào)告老師。⒉不在教室內(nèi)外打球，不在走廓推推搡搡。五、衛(wèi)生無(wú)死角：⒈各班衛(wèi)生區(qū)要認(rèn)真打掃，不留死角，保持教室“六面光”。⒊要開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)死角要及時(shí)清理。