【正文】 真聽(tīng)，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專(zhuān)心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專(zhuān)心做事的習(xí)慣非常重要。教后反思：教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)、畫(huà)紙、彩筆。（播放《哪吒鬧?！菲瑪啵﹦?dòng)畫(huà)片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字？在動(dòng)畫(huà)片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。，初步理解想象。（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋(píng)果、大馬、海龜??（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看到圖形后想到了什么？ ,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫(huà)板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫(huà)出想到的東西。二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界：森林里要召開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽(tīng)。三、活動(dòng)總結(jié)：孩子們，在想象的天空里，你們展開(kāi)了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。二、問(wèn)號(hào)小博士:明確多問(wèn)”為什么的好處。? ,激勵(lì)興趣。,看誰(shuí)最會(huì)提問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：“碰碰車(chē)”教學(xué)目標(biāo)：1．即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備： 1．課件。3．碰碰車(chē)（畫(huà)片）4．“話(huà)筒”三個(gè)5．碰碰車(chē)駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）教學(xué)過(guò)程：一、戲開(kāi)“碰碰車(chē)”：調(diào)動(dòng)參與熱情 1．組織游戲（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開(kāi)碰碰車(chē)吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)碰碰車(chē)。大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也要打還。4．啟下引導(dǎo)接下來(lái)我們要接受小記者采訪(fǎng)，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。2．采訪(fǎng)話(huà)題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。4．小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)寓言故事。用以下的形式表達(dá)（課件）： 我想對(duì)狗說(shuō)你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉 我想對(duì)貓說(shuō)你讓一點(diǎn)就好了我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。3．找鑰匙課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù) 1．宣布規(guī)則小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書(shū)弄到了地下。我們大聲說(shuō)：““快樂(lè)”三次。2．體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量。教學(xué)重難點(diǎn): 體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。2．使學(xué)生掌握贊美他人的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入在很多影視片中，我們常?？梢钥吹饺藗?cè)诮煌型ㄟ^(guò)贊美來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下4個(gè)問(wèn)題：1．你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么? 2．你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美? 3．聽(tīng)到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣? 4．聽(tīng)到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng)?二、生活需要贊美 1．需要層次理論 心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要。前四種需要都得到滿(mǎn)足的人稱(chēng)為基本滿(mǎn)足的人，只有基本滿(mǎn)足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求——自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要。2．贊美的力量贊美除了可以滿(mǎn)足對(duì)方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。四、表達(dá)贊美在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分組討論。1．借助語(yǔ)言表達(dá)贊美裝扮所取得的成就真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫你一個(gè)忙有經(jīng)驗(yàn)可愛(ài)??2．通過(guò)非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美 關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。請(qǐng)把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來(lái)，并表達(dá)出自己的快樂(lè)和感激，請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。六、結(jié)束語(yǔ)最后，我送給大家一首詩(shī)。配樂(lè)詩(shī)朗誦贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予／由衷地贊美吧!板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：活動(dòng)目標(biāo)：欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣1．提問(wèn)：這是什么？還記得在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的臉譜？ 2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。)（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？哪張臉譜看上去感覺(jué)很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺(jué)怎么樣？ 孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？教師小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫(huà)？你覺(jué)得這樣畫(huà)美嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。一、活動(dòng)目標(biāo)、多變及不良情緒的危害。三、活動(dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。四、活動(dòng)形式情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析。七、活動(dòng)設(shè)想 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線(xiàn)，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。老師這兒有一些數(shù)字簽，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。看，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)盤(pán)停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂(lè)的人，這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊《做情緒的主人》這一話(huà)題。欣賞動(dòng)畫(huà)片討論動(dòng)畫(huà)片中的貓有哪些情緒變化？（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。說(shuō)起開(kāi)心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳停纸小伴_(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂(yōu)草”“輕松糖”。）“開(kāi)心豆”——將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或者畫(huà)在“豆”上?！巴鼞n(yōu)草”——給“果子”上憂(yōu)傷、煩惱的事想想辦法，寫(xiě)下忘記憂(yōu)愁的辦法。“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。老師也與學(xué)生一起“做”。（四張大桌子，分別放“開(kāi)心豆”、“消怒果”、“忘憂(yōu)草”、“輕松糖”），我們的“快餐交流會(huì)”也要開(kāi)始了。（讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。（指名學(xué)生說(shuō)）（五）總結(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。知道活動(dòng)有利于自己的成長(zhǎng)；活動(dòng)更加愉快。三、教學(xué)時(shí)間：四、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？2．學(xué)文明理（1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中休閑活動(dòng)的種類(lèi)您能列出不同種類(lèi)的活動(dòng)嗎？3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)哪些活動(dòng)對(duì)自己有好處。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力，知道休閑生活對(duì)每個(gè)人都是很重要的。，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。感受休閑的功效。情感、態(tài)度與價(jià)值觀反省自己的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、高雅、健康的休閑會(huì)使人的生活變得更加美好，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。難點(diǎn)：運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。（教師）：聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，我們仿佛已經(jīng)置身于青山綠水之間，感到特別地放松和愉悅。講授新課：課堂探究活動(dòng)一：咬文嚼字話(huà)休閑教師介紹休閑的漢字字義和休閑時(shí)間教師組織學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言：談?wù)勑蓍e有什么功效？ 教師組織學(xué)生賞析名家名言，得出休閑的功效 課堂探究活動(dòng)二：創(chuàng)意休閑樂(lè)無(wú)邊。賞析名言，孔丘說(shuō)：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！辈乱徊滦蓍e方式？，（一）旅游師生欣賞圖片互動(dòng)發(fā)言：賞析圖片，說(shuō)說(shuō)這些圖片展現(xiàn)的是哪些著名的旅游景點(diǎn)？發(fā)言交流：談?wù)勀阌∠笾凶钌羁痰囊淮温糜? 你覺(jué)得旅游給我們帶來(lái)了哪些好處呢？教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行策劃 ：五一節(jié)就要到了，下面就請(qǐng)你為你的家人或同學(xué)策劃一個(gè)省時(shí)、省錢(qián)又精彩的五一游覽路線(xiàn)？（二）音樂(lè)全班交流：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一首歌以及你喜歡的原因。課堂探究活動(dòng)三：休閑方式大家聊教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流，向大家推薦除了旅游和音樂(lè)外，你最喜歡的休閑活動(dòng)，并說(shuō)明理由?？偨Y(jié)新課（教師總結(jié)新課并出示本節(jié)課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖）課堂探究活動(dòng)五：心語(yǔ)祝福教師組織學(xué)生動(dòng)手制作祝福卡片，把本節(jié)課學(xué)習(xí)的所感所悟化作衷心的祝福寫(xiě)在賀片上送給最喜歡的同學(xué)或師長(zhǎng)。自我評(píng)估第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案2015—2016學(xué)年第二學(xué)期東區(qū)小學(xué)小學(xué)三年級(jí)《心理健康教育》教案第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比結(jié)果：第二組取得 了第一名，組長(zhǎng)小君說(shuō)他們使用了秘密武器 ——互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)：同學(xué)們你們會(huì)怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問(wèn)什么呢？課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。小軍： 想呀想，不知該怎么做，于是喊道： 媽媽、小冬： 拿出了尺子等文具畫(huà)了起來(lái)。分享大家的想法，看看誰(shuí)做得最好。如： 互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書(shū)籍里面獲取方法或者是問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。而不是每遇到一次困難就求助一次。兩個(gè)星期的再一次默寫(xiě)，同樣的課文嘉嘉很快就默寫(xiě)出來(lái)了。討論：為什么兩個(gè)第一次默寫(xiě)成績(jī)都是滿(mǎn)分的同學(xué)，在第二次默寫(xiě)是的表現(xiàn)會(huì)不同？你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)和芳芳一樣的情況嗎？ 如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？活動(dòng)： 看書(shū)本后面的案例進(jìn)行小比賽記憶竅門(mén)分享：故事法： 例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個(gè)字每個(gè)詞。理解法：如“財(cái)” 字，古人用貝殼作為錢(qián)幣，而右邊的組成是“才”。第三課《我學(xué)得棒》課例：六個(gè)小學(xué)生的自白（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專(zhuān)心，能獨(dú)立思考，各科成績(jī)優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅?？吹阶约航?jīng)過(guò)努力取得成功是，我會(huì)很快樂(lè)。雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。我不必太用功，只要過(guò)得去就行了。我害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。我曾經(jīng)努力過(guò)，還是沒(méi)多大進(jìn)步。學(xué)語(yǔ)文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語(yǔ)言交流并加以修飾是語(yǔ)言文章顯得更精彩。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。找出原因所在。必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。另外，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會(huì)誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！第五課《我和同桌》課例： 雙簧游戲（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自 己的雙手穿過(guò)前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）兩人配合完成收拾桌面的書(shū)本、文具等任務(wù)。討論： 在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲： 傳遞悄悄話(huà)（1）寫(xiě)出 一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，并說(shuō)出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。分享： 同學(xué)們對(duì)