【正文】 明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉8．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解（3分）答：（1）思想感情：（2分）（2）哲理：（1分）2010年貴州畢節(jié)（甲）左遷至藍關(guān)示侄孫湘（乙）酬樂天揚州初逢席上見贈【唐】韓愈【唐】劉禹錫一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神1．（甲）詩中 “左遷” 的意思是；請概括（甲）詩首聯(lián)的意思：（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物分別是和（４分）2．請你簡要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同（4分）讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成后面題目：（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈，表達了詩人怎樣的思想感情？（1）聞笛賦：（2）爛柯人8.“39。（6分）（1）詩歌首聯(lián)“”和“”這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。門分）水調(diào)歌頭7．請就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個疑問，不作答）。（2分）答：比較閱讀【甲】水調(diào)歌頭【乙】記承天寺夜游（1）解釋句中加點的詞語。①請寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對應(yīng)的作品原句。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。B甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。D甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前（5）談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2．本詞中一共有幾問？問的對象分別是什么？3．有人說這首中秋懷人之作，終篇浸透著離愁。表達作者矛盾心理的句子是這首詞的上闋極寫詩人在“、“”的徘徊矛盾，下闋寫，以表達積極樂觀的曠達情懷。B “不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”，這一句抒發(fā)思念親人之情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。D 全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。詞中的“嬋娟”指月亮，請再寫出兩個月亮的別稱。“不應(yīng)有恨”的“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？1詞人一時“欲乘風歸去”，一時又認為天上不如人間好。學習并了解詩歌的意境。情感態(tài)度價值觀：了解五首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情。背誦并默寫五首詩。深刻體味作品所蘊含的情思，理解詩人的胸襟抱負。二、檢查預(yù)習：（1）、你會讀嗎？ 爛柯kē人 側(cè)畔p224。o落 惶hu225。 綺qǐ戶嬋ch225。u躇ch1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：。字夢得，洛陽（今屬河南）人。自幼好學，博覽百家。后任監(jiān)察御史。后奉召回洛陽，官終檢校禮部尚書。還有許多詠懷古跡、表現(xiàn)風土人情的名篇佳作。在哲學、政治、醫(yī)學、書法等領(lǐng)域均有論述。在唯物主義發(fā)展史上具有一定地位。唐敬宗寶歷二年，詩人罷和州刺史，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史的白居易相會。在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。“巴山??置身?！薄俺林??木春?！边@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？再讀（或背）全詩。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。課后反思第三課時 探究質(zhì)疑《赤壁》作者簡介 杜牧（803~852），字牧之，京兆萬年人。人謂之小杜，以別于少陵，與李商隱并稱“小李杜”，七絕龍有逸韻遠神，晚唐諸家讓渠獨步。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發(fā)揮。（要求學生概述詩意）探究質(zhì)疑。公元1275年，元軍進逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。后來脫險，冒著九死一生到達福州，繼續(xù)抗元。元朝統(tǒng)治者千方百計利誘威脅，要他投降，但他堅貞不屈，從容就義?！边@是文天祥被俘后寫下的名句，表明他丹心報國、寧死不屈的崇高氣節(jié)。后來元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志節(jié)。（要求學生概述詩意）探究質(zhì)疑 ○？○“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？：○“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？○“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？○？課后反思第五課時品讀賞析《水調(diào)歌頭 明月幾時有》作者簡介蘇軾（10371101）字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他是宋仁宗景佑三年生，嘉佑二年進士，累官至端明殿學士兼翰林侍讀學士，禮部尚書。哲宗嗣位，召至京師，任中樞舍人。后又因晢宗親政啟用新黨，蘇軾又被一貶再貶，之貶到海南，宋徽宗登基大赦天下，蘇軾北返時在常州逝世。高宗朝，賜太師，謚文忠。宏博通達的學識才華和飽經(jīng)憂患的人生體驗，也玉成了蘇軾詩歌體裁多樣，內(nèi)容廣博，立意新奇，呈現(xiàn)出“吞五湖三江”的氣象。他資稟忠愛，議論英發(fā)，歷典州郡，所至皆有去思。軾喜交游，推獎后進不遺余力，一時知名之士皆歸之，黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒，號稱蘇門四學士。其詞集名《東坡樂府》，傳本甚多，王鵬運四印齋覆刻景元延佑本，朱氏強村叢書編年本俱佳。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。中秋對月，心情抑郁惆悵，懷念手足兄弟，是很自然的。（要求學生概述詩意）探究質(zhì)疑。上闕： 下闕：○，陶醉其中？○？○“但愿人長久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？○教師提問：這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？課后反思第六課時欣賞品味《三坡羊 潼關(guān)懷古》作者簡介張養(yǎng)浩（1270~1329），字希孟，號云莊，濟南人，元代著名散曲家。張養(yǎng)浩自幼好學，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。其作品流傳下來的有散曲小令160多首，詩近400首，各類文近百篇。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經(jīng)者的懷古之情。學生齊讀詩歌，結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。1．“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？2．“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的