【正文】 。社會性調(diào)查報告作為時代的鏡子，從各個不同的側(cè)面客觀地反映社會情況和問題，具有明顯的社會功能調(diào)查報告所總結(jié)的典型經(jīng)驗，對社會各方面具有指導意義；調(diào)查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用；調(diào)查報告作為一種社會輿論，社會事實的發(fā)言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利。二、格式（1）公文式標題。（2）般文章式標題。（3）提問式標題，如《“人情債”何時了》。（4）正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍。分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的39。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。感受：我認為：這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類：一類是錯字，另一類是別字。希望我們以后看到的都是正確的字，不再出現(xiàn)錯別字了！錯別字調(diào)查報告 4調(diào)查時間：20xx年11月11日調(diào)查地點：城市街頭調(diào)查目的：搜集街頭錯別字，思考為什么會寫錯別字，并杜絕錯別字出現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)不和諧的字符普遍存在。那一家商店門口為了提醒人們不要停車，竟把”禁止停車“寫成了”禁止仃車“。路邊貼著的”尋人啟事“卻是”尋人啟示‘，真不知道找人有什么深刻的啟示．．．．．．真是令人哭笑不得！調(diào)查反思：通過調(diào)查，我認為錯別字出現(xiàn)主要因為：故意篡改詞語，提高生意效益。文化素質(zhì)低，導致寫錯字。如：“戴“寫成了“ ”。形近字混淆，如“已”寫成“己”?？粗@些錯別字，我感到很難受。如果我們?nèi)斡慑e別字泛濫，就會給社會造成混亂，破壞了中國文化。調(diào)查過程：通過調(diào)查我的預習本和聽寫本，一共找出了3個錯別字。比如：“教室”寫成了“教師”；“磨胃”寫成了“磨位”；“聽說”寫成了“挺說”；“各方面”寫成了“個方面”；通過調(diào)查廣告、招牌等，一共找出了22個錯別字。常年輕”“腸”字寫錯了，應為“?！?；某童裝店店牌“衣衣不舍”的“衣衣”寫錯了，應為“依依不舍”；某水果店標價“菠蘿5元一斤”的“波”寫錯了應為“菠蘿”；某鞋店招牌“修鞋”的，少了一豎，應為“修鞋”；地下停車庫某角落寫著“嚴禁仃車”的“仃”寫錯了，應為“嚴禁停車”。但還有些廣告，是有些人文化不高，并不知道這個字怎樣正確書寫。錯別字調(diào)查報告 6我國是舉世聞名的文明古國，漢文是世界上最古老的文字之一；中國素有“禮儀之邦”之稱，但在近幾年里的社會，我們這些炎黃子孫是如何運用這些漢字的呢？調(diào)查時間：20xx年8月1日調(diào)查地點：市場上、大街上調(diào)查對象：街頭招牌、調(diào)查經(jīng)過及分析：我特地找了兩個同學針對街頭錯別字做了一次調(diào)查。大致分為以下幾種情況：。如眼鏡廣告：一‘明’驚人；藥品廣告：‘咳’不容緩；網(wǎng)吧廣告：一‘網(wǎng)’情深；某蛋糕廣告：步步‘糕’升……調(diào)查反思：錯別字形成的原因，一是有些人文學水平不高，容易寫錯別字；而是有些字讀音有些相似，而他們卻并不重視；三是商人為了利益，在這些成語中添加幽默感，使人印象深刻；調(diào)查建議：首先肯定是提高文學水平，活到老學到老，這句話永遠沒有錯。希望人們都養(yǎng)成好習慣，在生活中獨絕錯別字。經(jīng)過對商品街的調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代?？照{(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”。水果店里的“‘波’蘿”等。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。錯別字調(diào)查報告 8調(diào)查對象：街頭的招牌、宣傳單、廣告。調(diào)查原因：前幾天我們學了第三單元綜合性學習，通過學習，我們了解了漢字的歷史?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性，也不規(guī)范用字，于是我決定對身邊的錯別字進行調(diào)查，展開一次規(guī)范用字的調(diào)查活動，以便更好地了解漢字，書寫漢字，運用漢字。可是我找了半天，連一個錯別字的影子都沒有看到，我好開心啊。接著我又發(fā)現(xiàn)了一個賣止咳藥的小廣告，把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”，原來錯別字這么多??！調(diào)查結(jié)果：錯別字真是無處不在啊，希望大家以后能規(guī)范用字，寫好我們的方塊字。調(diào)查材料分析：在小街上會看見各式各樣的錯別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見許多錯別字，有的廠家故意胡亂用錯別字，明知這個字錯了，還把它掛在商店門口，有的老板用諧音字改成語，還有的用讀音相同的字改成語等。這些商店老板把各種錯別字用在牌子上，如果有些顧客進去前不仔細思考，有的有可能會走錯商店呢！在這條小街中，錯別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的39。那樣式真是五花八門。建議商家做一個標準的小告牌。調(diào)查經(jīng)過：行走在街頭，商店的招牌琳瑯滿目，令人目不暇接。看那邊幾家服裝店，一家把“一見鐘情”寫作”衣見鐘情；另一家把”百依百順”寫成”百衣百順”x網(wǎng)吧門口，＂一網(wǎng)情深＂四個字是那么刺眼。飯店門口的招牌上，”雞蛋“變成了”雞旦“，”酒水“成了”灑水“。如“步步糕升。貪圖方便，亂寫簡體字。同音字混淆，如“再”與“在”。沒有理解字義，如“像”寫成“象”。我們中華漢字歷史悠久，是民族文化的精髓。因此，讓我們一起改正錯別字，嚴格要求自己，提高文化素養(yǎng)，不寫錯別字，用規(guī)范字，成為一個有智慧、有思想、有個性的人！關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告2調(diào)查目的：查找同學們作文本中的錯別字的出現(xiàn)原因。調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們錯別字出現(xiàn)的次數(shù)格外的大，因此我們寫出來一份的報告。班里某位同學(在這里就不提名字了)本中的錯別字的形狀那是五花八門如：隨便的隨寫成了腿，惡心的惡變成了上面一個開，下面一個心，成績的績在他手中卻變成了靖，字體的字在他手中變成了沒有一點的字了。典禮的禮他寫的更是不像樣左邊一個衣字旁，右邊一個匕。(很離譜吧)通過我們小組的討論認為同學們會寫出錯別字有以下幾點：相同的音節(jié)是同學們產(chǎn)生了混淆，如：園amp。圓，在amp。再。amp。amp。amp。amp。字義分析錯誤，如：和amp。合，像amp。象，他amp。她，紅amp。哄。如：酒amp。灑，侯amp。候。我們在聽寫完詞語的時候，還要改錯，改完錯之后就草草收拾書包，玩去了，第二天仍沒記住。經(jīng)過對列東街的調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己（ji）”寫成“已（yi）”等。字，例如家具店門口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”；水果店里的“波蘿”等。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。20xx年11月15日五年級：xxx錯別字調(diào)查報告 12當我看了書上“褲(庫)存小商品”的招牌后，就想：杭州街頭會有多少錯別字呢?于是我就在上周日上街尋找。我以前也看到過這個招牌，認為只是一個店名而已。接著我又在“臣信房屋”附近發(fā)現(xiàn)了未萊——一個家居館。再過去一段路，就是一家名叫“銘品鞋”的店。還有一個海報寫了幾個大字：年終“聚”惠。一個個錯別字招牌如小精靈般接二連三地在我眼前閃過。但他們沒有注意到這會影響多少兒童接受正確的漢字文化教育啊!在此，我建議商家能在錯別字后寫出正確的漢字。錯別字調(diào)查報告 13如今有很多的人有意識或者無意識地通過一些錯別字來提升自己品牌的知名度，我們都知道，如今很多人山寨貨或者假貨，都是通過改變一個字來到混淆視聽的概念，尤其是一些非常暢銷的正牌品牌的功能飲料，或者是一些東西。那么街頭錯別字到底有多少呢？為什么接頭上面越來越多的`錯別字出現(xiàn)了？是他們對于文字的不了解，還是他們故意為之？今天我就通過一份街頭錯別字調(diào)查報告來給大家做出一個簡要的分析。錯字，錯字；別字，別體字，即另一種寫法的一個字，也指一個錯別字，本來應該是這個字，卻誤認為是另一個字，俗稱白子是變調(diào)。請參考！報告作者：xxx一、調(diào)查時間：XX年11月21日上午二、調(diào)查地點：水心解放北路五馬街甘桂社區(qū)三、查人員：林、翁、邵慧賢、杜喬偉等。五、調(diào)查過程：今天我和同學特意去五馬街檢查漢字的使用情況。我們商量了一下，覺得是商業(yè)街，錯別字應該少一點，于是分頭行動：我去水心和解放北路的小區(qū)看看有沒有錯別字，其他人留在五馬街繼續(xù)找。廣告牌上寫著：“開展文明安葬，共同構(gòu)建和諧社會。當我到達一個社區(qū)門前時，我在一家理發(fā)店發(fā)現(xiàn)了錯別字。太粗心了！并且把“批發(fā)零售”寫成“批發(fā)分開賣”，把它寫成以前的第二代簡化字，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。當他們發(fā)現(xiàn)自己的廣告招牌或者自己的文字有錯的時候，又不想花錢去進行二次整改，所以他們就將錯就錯的把這些錯誤的文字放在上面?？傊@些錯別字不清，影響著我們中國的發(fā)展，也影響一個小孩子的文字認知，所以我們應該要加強對錯別字的管理達，達到每個地方都有每個地方的文化認知。二、調(diào)查內(nèi)容：1．學生寫錯別字的情況2．學生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度 3．學生造成寫錯別字的原因 4．學生對糾字的信心三、調(diào)查對象：本次調(diào)查從河西小學五、六年級學生中隨機抽取100名學生進行問卷調(diào)查，回收有效問卷100張，回收率100%。五、調(diào)查步驟：1．根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷 2．發(fā)放、回收問卷 3．統(tǒng)計分析數(shù)據(jù) 4．撰寫調(diào)查報告六、調(diào)查結(jié)果與分析: 了解調(diào)查對象（一）學生寫錯別字的情況1．你感覺你的錯別字情況嚴重嗎？從上表可以看出學生對自己錯別字情況相當樂觀，絕大多數(shù)學生都認為自己的錯別字“不嚴重”。（二）學生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度2．寫了錯別字，你苦惱嗎？3．錯別字對你的學習有影響嗎？從表中可見，錯別字雖然被學生主觀上認為不嚴重，但不可否認，客觀上已成為他們語文學習中的最大障礙。（四）學生對糾字的信心5．如果你寫了錯別字，經(jīng)過訂正，你下次還會錯嗎？6．如果下功夫，錯別字可能減少乃至消滅嗎？根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學生對改正錯別字的信心之大，占了總數(shù)的86%。七、調(diào)查結(jié)論通過這次實踐調(diào)查，本人了解到錯別字未能給小學生引起重視，在調(diào)查中有87%的學生都認為自己的錯別字不嚴重，而據(jù)實際了解情況并不是學生所說的那樣，在作業(yè)中時常有錯別字出現(xiàn)，在這些學生看來，出現(xiàn)錯別字后他們通過查字典或通過同學的幫助可以立即改過來，改了之后就完事了，多數(shù)學生都忽略了一點，因為他們僅僅只是把錯別字改過來了，并沒有下功夫把這次出現(xiàn)的錯別字記住以防下次再犯，而正是學生的這種漠然給了錯別字“泛濫”的機會。那么造成學生寫錯別字的原因是什么呢？調(diào)查結(jié)果出乎我的意料，結(jié)果表明學生寫錯別字并不是因為漢字的本身有多復雜，而是由于自己的粗心大意、平時的書寫習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。書面表達、交流和更好的認識客觀事物，它亦使識字教學在語文教學中的作用受到一定的影響，這與《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）課程目標中規(guī)定小學生要認識常用漢字3000個，其中2500左右會正確書寫這一要求相差甚遠，調(diào)查結(jié)果也提示我們幫助小學生減少甚至消滅錯別字這是一項必須的、長期的、艱巨的任務。八、解決方案對小學生錯別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后，我在這提出幾點建議性杜絕寫錯別字的方法如下：1．根據(jù)字音特點記字形。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：“吟、念、貪”等。如果懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識，別字就會大大減少。如“鳥”字中的“點”像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心?！卑l(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長時記憶的效果。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域，在閱讀中增加生字復現(xiàn)的頻率。調(diào)查經(jīng)過:我特地和另外兩個同學針對街頭錯別字等做了一次調(diào)查。如:我們在一家飯店門口發(fā)現(xiàn) “抄”飯，修車店門口:補胎“沖”氣 ，零售店鋪門口:“另”售，裝潢店門口:裝“璜” 等。而一家店中的告示牌竟全都用了繁體字!繁體字和錯別字不僅給我們帶來了諸多不便。調(diào)查反思:在大街上走了一圈后，我們發(fā)現(xiàn)街頭不規(guī)范的39。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字有悠久的歷史。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有502017年左右。是我國各民族團結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。