【正文】 大的愛，因此我們要感謝父母、感恩父母、回報父母。從小到大，我們享受過多少母愛的細雨？說不盡。而我們，又是怎樣回報母親給予我們的愛的呢？我決定要大聲對母親說：“媽媽，我愛你！”而這也是一波三折。餐桌前，我“一把肉，一碗湯”地狼吞虎咽著，正當(dāng)我回味之時，猛然想起了要對媽媽說那三個字。我本想說第二次，但話到了嘴邊又“溜”了回來?！卑?，說愛咋就這么難呢？！第二折——各房遭占第一計劃失敗，就采取第二計劃。但我“觀察地形”后，情形比我想象中的還要糟糕。羞！第三折——廁所說愛看來，得用不是辦法的辦法了：在廁所里說。我把媽媽拉到廁所，關(guān)上門，用盡全身力氣說：“媽媽，我——”似乎有什么東西再把我的話狠狠地往回拉，但是我鼓足勇氣往前沖：“媽媽，我愛你！”媽媽愣住了，霍活似一尊雕像，但很快“醒”了過來，把我摟在懷里。乍似一看白翡翠，弄得我直饞嘴”。從小到大，我對餛飩情有獨鐘。餛飩講究的是重餡薄皮，餡兒的配料有很多種，而我最喜歡的就是豬肉配上薺菜、雞蛋和韭菜。接下來就是包餡了。再將皮對折，順勢將大拇指卡在皮中間，向內(nèi)彎曲，將彎曲的一角與另一角粘住，這樣，一個元寶狀的餛飩就做好了。等待片刻之后，熱氣騰騰的餛飩就出名鍋了。撒上幾粒香蔥，澆上一層香油，這碗餛飩，就如湖中盛開的白色的荷花，那幾粒香蔥就像荷葉，襯托著荷花，光看著就讓我直流口水。這味道一次比一次好聞，一次比一次讓我陶醉，它慢慢地觸動著我的味蕾，讓原本就往下滴的口水，更流得迅速。我禁不住發(fā)出一聲慨嘆：“上有鮑魚海鮮，下有餛飩盛宴。一只手不能發(fā)揮出任何能量。但我覺得，一只手什么都能，并且比正常人干得更好。小的時候，我最喜歡去二姑媽家里玩。每天我都要去那兒盼著葡萄成熟。每當(dāng)干完活，我就坐在二姑媽腿上，讓她給我講各種各樣的故事。可是，我九歲那年，一切都變了。就在一次雷鳴中，二姑媽因不懂常識，在大樹下避雨，不慎被雷擊中，雖保住了性命，但卻失去了左臂?？烧l曾想到，二姑媽依然是那樣陽光、開朗。自己刷牙，自己洗臉，自己吃飯，后來又自己嘗試著下地干活。后來我去二姑媽家的次數(shù)減少了，但每次看到她時，她總是在做康復(fù)訓(xùn)練。日子久了，那原本豐滿的身體變得消瘦起來。汗水、辛苦、困難一直都未打倒過二姑媽，因為堅持、執(zhí)著、永不放棄在支撐著她，更有許多親人朋友在支持著她。令我驚訝的是：二姑媽干活的速度比以往快多了，不一會兒，一片菜地的草就除完了。一只手的能量就是如此之大，因為一只手的背后是那張有著皺紋和汗水的臉??。我們是按怎樣的順序來學(xué)習(xí)這首古詩的？（我們是按照解詩題→知詩人→明詩義→悟詩情這樣的順序來學(xué)習(xí)的）（小結(jié)）：今天我們?nèi)匀话凑者@樣的順序來學(xué)習(xí)一首我們非常熟悉的古詩《游子吟》，同時我們還要欣賞一首非常有名的描寫母愛的詩篇，同時進行即興創(chuàng)作。小組學(xué)這首詩。（1）解詩題：吟：就是吟誦，吟詠的意思教師補充并出示課件：吟是古代詩歌的一種形式。（學(xué)生匯報）游子吟：就是出門遠行的人的吟誦、吟詠。一生窮困潦倒，但性格耿直，不同流合污。教師補充：深摯的母愛無時無刻不在沐浴著兒女們，然而對于孟郊這位長年顛沛流離，居無定所，窮困潦倒的人來說是彌足珍貴的，也是最值得回憶的，因此了解作者的生世對理解本詩有一定的幫助。這首詩表達了一種普通而偉大的人性美—母愛。（5）：我欣賞：同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)時收集了許多古今中外吟詠母愛的詩歌，接下來我們來一起欣賞一下（課件出示這些詩歌，包括《獻給母親的詩》《母愛，震撼人心》《致母親》《母愛》《懷念您》等詩）指名同學(xué)朗誦，比較《游子吟》與這些詩歌在表達手法上的不同之處：①《游子吟》這首詩語言非常精煉，讀來上口、容易背會②《游子吟》抓住了母親給游子縫衣這個細節(jié)，從這一細節(jié)中流露出母親與游子之間那份純真的感情。背一背古詩：（6）我創(chuàng)作：（播放《懂你》的flash音樂，同學(xué)們看著課本的插圖寫下自己最想對母親說的話，可選用古體詩的形式，也可以用現(xiàn)代詩的形式進行創(chuàng)作。完成課中沒有完成的詩歌創(chuàng)作。四、設(shè)計意圖：本課的設(shè)計積極倡導(dǎo)“自由、合作、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式。音樂可以激發(fā)靈感，在感人的音樂中更有利于學(xué)生感悟詩情并根據(jù)自己的體驗進行創(chuàng)作，進一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛——母愛。師：同學(xué)們，今天我們有信心一起學(xué)好這節(jié)課嗎？生：有。師：在生活中，誰是你最親的人？他為你做了哪些事，為什么？生：略。師：上課。（板書）同學(xué)齊讀課題師：同學(xué)們，游子是什么意思？生：略。生：略。他用筆寫下了這美好的瞬間。師：范讀。師：誰能來展示讀一讀。二、初略古詩按照我們以前學(xué)習(xí)的方法該怎樣能更好地學(xué)習(xí)這首詩呢？（學(xué)生匯報學(xué)習(xí)古詩的方法）那么詩中一定會有某個情景、詞語或者某句能夠深深地感動著同學(xué)們，那么就帶著老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照我們的方法以小組合作的形式開始自學(xué)吧。這個情景讓我感動。師：同學(xué)們，課文中還有讓你感動的部份嗎？生：密密縫師：為什么讓你感動？（板書密密縫）生：略師：那么，母親為什么縫的這么細密呢？生：怕……師：詩中哪個詞是擔(dān)心害怕的意思？生：意恐師：是啊，兒行千里母擔(dān)憂。此刻，母親又想叮囑兒子些什么呢？生：略師：可是母親卻什么都沒有說，她只是默默的縫、密密的縫。師：是啊，母親縫進這衣服的就是那比山還高，比海還深的愛啊。（個讀本句）師：同學(xué)們，那么我們呢生活中有過這樣讓你感動的情景嗎？說一說生：感情說出生活中感動的情景師：是啊，這恩深似海的母愛，我們又怎能報答得了呢？于是作者也發(fā)出了他內(nèi)心的感言——生：誰言寸草心，報得三春暉。此時他在呼喚著什么呢？生：結(jié)合最后一句詩意所感受（報答不了。（配樂燭光里的媽媽）生：深情朗讀（師指導(dǎo)）五、知識延深、現(xiàn)代詩欣賞師：母愛一直是人類嘔歌的主題，許多人都在用自己的語言來盡情的描寫寫天地間永恒的愛，現(xiàn)在我們共同來欣賞幾首現(xiàn)代小詩（大屏幕）誰想來讀一讀 生：讀師：我們不管走多遠都走不出母親心靈的廣場，那么沉浸在母愛幸福中的我們又想用怎樣的語言來表達出我們所享受的這份愛呢？師：孩子們，拿出我們手中的筆，盡情的傾訴吧！生：音樂中寫詩并感情誦讀總結(jié)師：真是欲說還休啊！讓我們把千言萬語都凝說到這首詩中吧！生：齊讀師：這份情亙古不變，穿越了千年的時空，一直延綿至今，成為人類嘔歌的主題，今天我們經(jīng)歷了一段心靈之旅，讓我們心存感恩，讓這份情伴我們一生一世吧！師：下課