【正文】 期限，在一定時(shí)間內(nèi)食品依然可以食用。三、如何正確選購(gòu)飲料、QS標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料表中配料成分是否符合該類飲料的標(biāo)準(zhǔn)。選購(gòu)碳酸飲料時(shí)，盡量選擇近期生產(chǎn)的、罐體堅(jiān)硬不易變形的產(chǎn)品。果汁飲料有一定的營(yíng)養(yǎng)成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長(zhǎng)期喝或一次性大量飲用。但是，如果不能正確飲用，會(huì)對(duì)身體帶來(lái)不良影響，因此，飲用牛奶要注意以下幾個(gè)方面?！叭樘遣荒驼?、牛奶過(guò)敏者、膽囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶”。牛奶中含有大量水分，但由于是高滲性飲料，飲入過(guò)多或在出汗、失水過(guò)多時(shí)飲用，容易導(dǎo)致脫水?！罢ｏ嬘门Ｄ滩粫?huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)過(guò)量”。，不宜煮沸。最后，把握好飲用牛奶“時(shí)機(jī)”。五、十大“垃圾”食品及其危害（一）油炸類食品，主要危害是：；；，使蛋白質(zhì)變性。（三）加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等），主要危害是：：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）；，加重肝臟負(fù)擔(dān)。（五）汽水、可樂(lè)類食品，主要危害是：、碳酸，會(huì)帶走體內(nèi)大量的鈣；，喝后有飽脹感，影響正餐。（七）罐頭類食品（包括魚(yú)肉類和水果類），主要危害是：，使蛋白質(zhì)變性；，營(yíng)養(yǎng)成分低。（九）冷凍甜品類食品（冰淇淋、冰棒和各種雪糕），主要危害是：；。作為學(xué)生應(yīng)掌握一定的食品安全衛(wèi)生知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，以下幾點(diǎn)提請(qǐng)大家注意：，注意食品包裝有無(wú)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過(guò)保質(zhì)期，食品原料、營(yíng)養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無(wú)QS標(biāo)識(shí)，不能購(gòu)買三無(wú)產(chǎn)品。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。講座結(jié)合學(xué)生身邊的具體案例，深入淺出地剖析了當(dāng)今社會(huì)青少年違法犯罪的主要傾向和原因，教育了學(xué)生如何利用法律知識(shí)進(jìn)行自我防范以及運(yùn)用法律知識(shí)同違法犯罪作斗爭(zhēng)。李副校長(zhǎng)用經(jīng)典案例給孩子們講解一些通俗易懂、涉及未成年人方面的法律知識(shí)。讓學(xué)生明白了在生活中應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的言行，做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。據(jù)悉近期內(nèi)要進(jìn)行法律常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。以下是小編分享的小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)教案，歡迎參考。二、活動(dòng)背景及 目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。（四）總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。校園欺凌班會(huì)資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌案例永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?” 7女3男扒光一女生目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi)，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒(méi)太在意，后來(lái)圍觀學(xué)生越來(lái)越多，有20多個(gè)。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撊绾蔚种颇兀课覀儜?yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂，及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)?！钙哿枵摺归L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。由電腦高手制作smart課件?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)白。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。（略）大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。班會(huì)效果：鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。班會(huì)總結(jié)：一、抵制校園暴力，辨別是前提一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。②不參與校園暴力。③注重心理的健康發(fā)展。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。我們要學(xué)法、懂法、守法。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人(1)安全第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。三是無(wú)畏回應(yīng)。五是調(diào)整心理。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。違法行為是不受法律保護(hù)的。第三，要有方法和策略意識(shí)。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援