【正文】 師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒?jiǎn)柪蠋煷?。?qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向指定方向自然跑。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)自然快速地跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè)。教師行為：老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。對(duì)，這是螞蟻。老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)螞蟻寶寶，一起來(lái)搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾給幼兒掛上，開(kāi)始游戲。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础＠蠋熢賹⑿《?球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?”(好)。(放入小筐)。(分別放入大、小筐內(nèi))。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆。反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等?！拔舶汀钡呐d趣。，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張大的`報(bào)紙。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴”的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的“尾巴”放在腰間，兩個(gè)小朋友做游戲，互相逐看誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)，誰(shuí)就勝利。幼兒先把折好的“尾巴”放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下“尾巴”來(lái)誰(shuí)就勝互相追逐小心不要摔倒。教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩“尾巴”。游戲時(shí)教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的39。環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。游戲結(jié)束。（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo) ：1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是的小豬”的句式在集體中介紹自己。教師范唱歌曲，對(duì)小豬的`可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。5．師幼共同邊歌唱邊游戲23次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進(jìn)彩虹傘中。）活動(dòng)反思:1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。3．基于游戲過(guò)程的反思在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是的小豬”就會(huì)“獲救”。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)在老師帶領(lǐng)的游戲中，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。培養(yǎng)幼兒與他人相處能力，適應(yīng)能力，團(tuán)結(jié)意識(shí)。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。擴(kuò)展資料：幼兒園小班游戲活動(dòng)教案幼兒園小班游戲活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》 活動(dòng)目標(biāo)：探索布?jí)|的多種玩法?；顒?dòng)重點(diǎn)：探索布?jí)|的多種玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。ㄍ米犹?。二、自由探索布?jí)|玩法。師：我們坐在屁股底下的都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。（??）三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰(shuí)發(fā)的呢？老師打開(kāi)看看。師：教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮??！币龑?dǎo)幼兒去春游。（打雷聲）哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。四、放松休息師：我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。