【正文】 刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。我愛學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識(shí)技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。比如說，我采用積分方式對(duì)學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎(jiǎng)勵(lì)我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎(jiǎng)勵(lì)我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。我愛學(xué)生，從來都是以一種平等民主的態(tài)度對(duì)待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。學(xué)期中及時(shí)尋問學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對(duì)一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì)及時(shí)教育不對(duì)的學(xué)生，及時(shí)維護(hù)弱勢(shì)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。不會(huì)讓他無(wú)顏見人，失去改過的信心。我知道每位老師對(duì)學(xué)生的未來都會(huì)有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對(duì)人的成長(zhǎng)置關(guān)重要。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)其價(jià)值作了如下確認(rèn)：，提高審美能力。于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長(zhǎng)期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì)有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水氨。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實(shí)。通過對(duì)學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對(duì)教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計(jì)教案，畫范畫，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對(duì)策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我通常被大家稱作“夜貓子”，因?yàn)閷?duì)于我來講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見，凌晨一兩點(diǎn)的不少見，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。在我校任美術(shù)專職教師一年半以來，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節(jié)中，由我統(tǒng)一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。從這路過的校內(nèi)外老師或領(lǐng)導(dǎo)都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。并且一等獎(jiǎng)只設(shè)這一名，二等獎(jiǎng)也只設(shè)這一名。當(dāng)我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息，能不感到幸福嗎?XX年春，全縣組織美育節(jié)活動(dòng)，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)支持下，經(jīng)過整整3周的緊張準(zhǔn)備，反復(fù)試講，最終功夫不負(fù)有心人，獲得了一等獎(jiǎng)。于是我搜集資料，思考題材，準(zhǔn)備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算，光是輔導(dǎo)學(xué)生搞作品，就是連續(xù)五個(gè)星期的39。并不是我中午不想睡，而是心中有責(zé)任，意志讓我來到“美術(shù)室”，也就是后來轉(zhuǎn)移到的老食堂一樓，雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn)，但很獨(dú)立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。我想，得獎(jiǎng)還在其次，這個(gè)搞美術(shù)作品的過程才是最精彩的?？上ё詈竺烙?jié)作品比賽沒能預(yù)期在6月舉行?？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導(dǎo)作品四十二件，件件不同，時(shí)間有限，臨近期末考試了，便沒有搞畫展。暑假接到臨時(shí)通知，我來到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報(bào)在不久傳回。說實(shí)在的，那段日子雖是相當(dāng)辛苦，但真的很情愿。特別是那件泥塑“仙劍奇?zhèn)b傳人物水碧”，學(xué)生花費(fèi)了6周時(shí)間，后我作了色彩上的一些調(diào)整再涂上清漆。我甚至擔(dān)心送上去比賽會(huì)被損壞，不如放家里珍藏。呵呵，只有體驗(yàn)過真正用心的人，才會(huì)懂得。能出作品，就是收獲。自己找到了自己的價(jià)值，就是收獲。這一年多來，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設(shè)計(jì)過文化標(biāo)語(yǔ)和玻璃門貼。在法定假日給學(xué)校繪過上交做檔案資料的校舍分布等圖。在深夜至凌晨5點(diǎn)設(shè)計(jì)過校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目單，那天還堅(jiān)持到下午演節(jié)目結(jié)束沒合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈?zāi)垦Ｕ静蛔２皇悄且煌頉]休息好，而是那一陣子，事太多。就導(dǎo)致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復(fù)正常。同時(shí)在成效出現(xiàn)時(shí)，我的幸福感也是最強(qiáng)的!既然選擇了教育，既然來到了這所學(xué)校，就應(yīng)努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。最后我想說，過去的永遠(yuǎn)屬于過去。今天要把握，明天要展望，讓我永遠(yuǎn)保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗(yàn)幸福!師德標(biāo)兵發(fā)言稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好﹗今天，在教師節(jié)即將到來之際，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。法國(guó)作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì)現(xiàn)象影響著整個(gè)社會(huì)，也侵蝕著教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的`心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來不爭(zhēng)不搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。教師工作說穿了就是一個(gè)良心活。因而要學(xué)會(huì)換位思考，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待工作，才會(huì)有理想的結(jié)果。與大多數(shù)老師相比，我的成績(jī)是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。上學(xué)期在學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，我所任教的二年級(jí)語(yǔ)文在二類校區(qū)中心小學(xué)排名第二。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和厚愛，給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想了好多，實(shí)在不知道寫什么，因?yàn)槲蚁胛宜龅氖虑槠鋵?shí)和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣，還有很多老師比我做的更多，做的更好，所以我覺得每個(gè)老師都是優(yōu)秀的，先進(jìn)的。下面就自己平時(shí)工作中一些做法與大家分享，說的不妥之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。要讓學(xué)生們怕我，這個(gè)怕不是害怕，而是讓他們感受到我的嚴(yán)格，這個(gè)在一開始的教學(xué)中明確的向?qū)W生提出要求，要求非常重要，因?yàn)槟愕膱?jiān)持會(huì)讓孩子們覺得老師對(duì)這個(gè)問題很重視，老師很認(rèn)真，自己不能隨便對(duì)待。我們都知道要想給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。而且要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，善于總結(jié)，更好地把握教育教學(xué)規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用，推陳出新的目的。不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)基礎(chǔ)較差、接受能力較差的學(xué)生，要求低起點(diǎn)，小步伐，抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，采用表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)的方法。當(dāng)然，作為一名教育工作者，首先必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。在我的教學(xué)生活中也曾遇到過很多煩惱?？墒亲哌M(jìn)教室看著一雙雙求知的眼睛，我又繼續(xù)投入了忙碌的工作之中，我想這是一種責(zé)任在鞭策著我吧！以上是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些淺薄理解和不成熟的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我會(huì)更加努力去鉆研教材，探討教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，有決心為梁原中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。和我一年到xx中物理組的有3個(gè)人，剛工作什么都不懂，就是每天堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，一天聽2到3節(jié)課，聽課后討論遇到的各種問題、困惑，然后再獨(dú)立備課，備課時(shí)先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說明，研究教材；結(jié)合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。很多時(shí)候也會(huì)到網(wǎng)上，下載一些名師的教學(xué)視頻，研究學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生都有夢(mèng)想。這樣的一個(gè)學(xué)生，我是真的被感動(dòng)了；從學(xué)生的自我管理日記中，我看到了：我的學(xué)生也同樣被感動(dòng)著、被激勵(lì)著。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習(xí)，整天不是看電子書就是睡覺，父母說他，就和父母吵架。后來，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)課上他沒有睡覺，在畫卡通畫；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。后來，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒有達(dá)本科線。說實(shí)話，對(duì)他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺。上一個(gè)教師節(jié)的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話就是任加勉打來了，向我道歉，說是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒有放棄他，一直對(duì)他的鼓勵(lì)；我們交流了很長(zhǎng)時(shí)間，第一次我覺得這個(gè)小孩變了，懂事了。物理上講，力的作用是相互的，真心對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)用真心來對(duì)待我們。首先應(yīng)該感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從教兩年以來，我能夠嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。下面，我就自己這兩年來的`一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。良好的開端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門，我就全程跟蹤指導(dǎo)。既一絲不茍的為他們傳授知識(shí)，又不厭其煩的教育他們學(xué)習(xí)做人。通過讀書、寫日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習(xí)。每周我都精選題目，對(duì)本周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測(cè)、批閱、訂正、分析，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況為他們查缺補(bǔ)漏。把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用愛去感化他們。讓他們信任我、依賴我，愿意接受我的教誨。雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(zhǎng)，今后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，同時(shí)也將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)和老師健康、平安，永葆青春。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們匯報(bào)一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們都是普普通通的教師，都有不舒服，生病的時(shí)候，上學(xué)期，在自己生病的那段時(shí)間，我沒有選擇請(qǐng)假休息，而是堅(jiān)持站在講臺(tái)上給學(xué)生上課。而且同學(xué)們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了這段時(shí)間的付出。盡可能的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，比如在唱歌比賽中，我會(huì)幫他們選歌，在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，幫他們訂正字音，在體育比賽上為他們吶喊助威，對(duì)于積極性高的的同學(xué)給予較為專業(yè)的指導(dǎo)，對(duì)于積極性不高的同學(xué)，給與他們更多地鼓勵(lì)，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中。漸漸地我看到了他們的努力，他們的表現(xiàn)，他們的成長(zhǎng)。再次，盡量的去愛每一個(gè)孩子。在生活上，每當(dāng)天氣變化我會(huì)及時(shí)地提醒孩子添加衣服，教室沒有生火的時(shí)候，主動(dòng)地給孩子們提供點(diǎn)熱水，知道這件事的家長(zhǎng)也向我表示了感謝，這說明老師小小的善舉，在孩子的心中是舉足輕重的。星期五孩子們回家后也會(huì)給老師報(bào)聲平安。只要我能想到的我就盡量去愛去關(guān)心每一個(gè)孩子。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠指導(dǎo)我、幫助我，謝謝大家！第四篇：師德標(biāo)兵發(fā)言稿師德標(biāo)兵代表發(fā)言稿李濯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好!站在這里很激動(dòng)，作為代表很榮幸，看著大家很忐忑。在坐諸位當(dāng)中，有許多老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默地為我們北城中學(xué)的教育教學(xué)工作做著無(wú)私奉獻(xiàn)，而我只是很幸運(yùn)做了你們的縮影。站在這里，我只能說談?wù)勛约簭慕淌陙韺?duì)師德的認(rèn)識(shí)和感悟。這份職業(yè)的特殊性在于從業(yè)者改造的客觀世界是人，因此要求從業(yè)者對(duì)這份職業(yè)要尊重、要敬畏、要有擔(dān)當(dāng)，要求從業(yè)者要有很強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和很高的人格品質(zhì)，這就是師德。多少次，我都看見一個(gè)身影，用一把笤帚、一盆清水、一張簸箕把教師公寓7單元從5樓到1樓掃得干干凈凈、清清爽爽。聽數(shù)學(xué)組的同事們說：“數(shù)學(xué)教研組近四十人的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是經(jīng)廉萬(wàn)朝校長(zhǎng)審讀和更改過”，從廉校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)教研的態(tài)度，我明白了師德是在治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)。從這群老師陪伴中，我讀懂了師德是一種默默的堅(jiān)守。師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累； 師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚； 師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。認(rèn)識(shí)到這些，教師才會(huì)用心傳道、精心授業(yè)、耐心解惑。所以，師德應(yīng)該是教師對(duì)這份職業(yè)良知的底線，應(yīng)該是鞭策從事教育工作者的長(zhǎng)鞭，應(yīng)該是隨時(shí)警醒教育工作者的洪鐘，應(yīng)該是教育工作者自查的一面鏡子，自我衡量的一把標(biāo)尺。或許我就如螢火蟲一只，不能和皓月爭(zhēng)光，但在夏夜，我可以給孩子們帶來嬉戲；或許我就如墻角小草一株，不能和百花斗艷，但在某時(shí)，我可以給孩子們帶來春意。從教十二年來，我的大部分時(shí)光和大家一樣就是在北城中學(xué)1至5號(hào)樓輾轉(zhuǎn)中流失；我的青春，我的年華在北城中學(xué)的四季輪換中消逝，飄遠(yuǎn)。帶過的的學(xué)生一茬又一茬，從來沒想過感動(dòng)學(xué)生，最終卻被學(xué)生感動(dòng)的一塌糊涂。從教十二年來，我和大家一樣，早起晚睡，瑣事纏身。多少次我們踏月而歸，多少次我們被半夜叫醒，多少次我們正和朋友促膝談心而被學(xué)校一個(gè)臨時(shí)的緊急會(huì)議打斷，多少次因?yàn)橹苣┭a(bǔ)課而擱淺和妻兒周末外出的計(jì)劃??我也抱怨過，但是我都理解了學(xué)校的安排。今天能獲此殊榮，這對(duì)我來說，既是一種榮譽(yù)和信任，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力和一份沉甸甸的責(zé)任。最后我想說，我是北城中學(xué)的一名教師，是北城中學(xué)的一份子，哪怕是微不足道的一份子。謝謝。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。教師對(duì)學(xué)生有愛心，這很重要，記得上學(xué)期有一次，我們班有一個(gè)小女孩中午家長(zhǎng)也沒有來校接她，我發(fā)現(xiàn)后就問她：你媽媽為什么沒來接你回家吃飯呀？她說她媽媽不在家，我想讓她去餐廳吃飯