小學數(shù)學三年級上冊分數(shù)的初步認識教案-閱讀頁
2024-11-15 13:16本頁面
【正文】 識的要求是：初步認識幾分之一，會讀、寫簡單分數(shù)，初步理解幾分之一的含義。為此，教材借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念，為以后學習分數(shù)和小數(shù)等知識打下的基礎。學生對于平均分并不陌生，在二年級學習除法時已經(jīng)有了這方面的經(jīng)驗，在生活中有時候也對一個物體進行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一個物體；也有的同學在不同的渠道（包括看數(shù)學書）聽說過甚至知道二分之一，三分之一等一些分數(shù)，這些都是學習本課的寶貴的基礎資源。分數(shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗，但不會用分數(shù)來表述。【說教學目標】使學生結(jié)合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗?！菊f教學重難點】會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱?！菊f教學過程】一、導入新課 師：同學們喜歡過六一兒童節(jié)嗎?誰能告訴大家你為什么喜歡過“六一”兒童節(jié)。糖果一人幾個？冰淇淋呢？飲料？ 師：每人分得同樣多，叫做什么分 ？ 生：平均分師:同學們記性真不錯！可是媽媽只買了一個蛋糕，怎么平均分給兩個人呢？ 生:......（一半）師：這個詞用得好！一半，就是把蛋糕平均分成兩半，一人一半對吧？看看老師分得對不對？（ppt）師：同學們，這一半啊，我們可以用一個數(shù)來表示，哪位同學知道？ 這個數(shù)就是二分之一，這一半的蛋糕用二分之一來表示，哪這一半呢？師:這個二分之一，它叫做分數(shù)，同學們聽說過分數(shù)嗎？ 這節(jié)課，我們就來初步的認識分數(shù)。師：請誰來說說看，你觀察到了什么？ 生：師：二分之一有三個部分，這中間的橫線叫做分數(shù)線，它表示平均分；分數(shù)線下面的數(shù)叫做分母，表示把物體平均分成的份數(shù)；分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，表示取其中的一份或幾份。師：我們剛才是把蛋糕怎么分？（平均分）代表平均分的是分數(shù)的哪個部分？（分數(shù)線）真棒！我們一般就是先寫分數(shù)線；我們是把蛋糕平均分成了幾份？（2份)表示份數(shù)的數(shù)寫在哪兒?(分數(shù)線的下面）叫做什么？（分母）剛剛一人得到了幾份蛋糕？（1分）那這1寫在哪兒？（分數(shù)線的上面）叫做？（分子）師：寫法你學會了，那讀法有沒問題呢？請誰試試（請生讀）師：讀分數(shù)的時候，我們要從下往上讀，全班同學一起再來讀讀看！師：聲音真好聽！分數(shù)的寫法和讀法我們都學會了，同學們開不開心呀?(開心）那請你用端正的姿勢告訴我，你準備好迎接接下來的挑戰(zhàn)了?。ㄓ媚愕幕鹧劢鹁砜纯矗种槐焕蠋煵卦谀膸追鶊D中了？）師：眼力那么厲害，老師想看看你們的手是不是也有魔力呢？請看大屏幕，（PPT）明白老師的要求了嗎?現(xiàn)在請你拿出課前準備好的長方形紙張和彩筆，動手吧！（巡視，挑選需展示的作品）師:老師這兒還有幾張別的形狀的紙張，誰有本事把它們的二分之一也表示出來？（讓生邊做邊解說)師：這些涂色部分都表示二分之一，可它們的形狀都不相同呀，怎么回事呢？誰能給大家解釋解釋？師：因為我們把這些圖形都平均分成兩份了，而這涂色部分都是其中的一份，所以它們都可以表示二分之一。誰想來試試？問題:如果老師把這個披薩分給你三個人吃，每個人要分得同樣多，怎么分？（生答）（PPT展示）......師：幾分之一的披薩比較大塊？第二呢？。小結(jié)：只有平均分，才能用分數(shù)來表示。第五篇：小學三年級數(shù)學《分數(shù)的初步認識》教案小學三年級數(shù)學《分數(shù)的初步認識》教案一：導課。師傅說吃西瓜可以，不過我要先考考你。同學們你們知道是幾個嗎？“如果給你兩個西瓜，；平均分給你和悟空，每人分幾個？”八戒想了想就說出了答案。同學們你們愿意幫助他嗎？ 二：1/2的認識1． 請同學們從桌子上找出和西瓜一樣的圖形，我們暫時把它當成西瓜親自動手分一下。同學們你們知道應該怎么分嗎？（拿出紙片動手分并交流方法、講解過程）2． 課件顯示1/4西瓜的分解過程，并提問“4“表示什么”“1”表示什么？ 四：比較大小1． 唐僧一看八戒分對了就獎勵給他一個大西瓜，可是悟空眼急手快先搶到了手?！卑私湟宦牸绷?，說：“我肚皮大，吃的多，我要吃這個西瓜的1/4。五：同學們可真聰明，這么難的題都沒能難住大家。六：你們真的很棒，緊張這么長的時間，我們一起來放松一下（從桌子上隨便拿一個自己喜歡的圖形，折一個自己喜歡的分數(shù)，介紹給同學。
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