【正文】 比較完整的語篇來介紹朋友或者同學(xué)。并且能夠?qū)卧~運用到本單元的句型中進(jìn)行操練并且熟練表達(dá)。還要逐步訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鼓勵孩子多聽多說聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。在經(jīng)過一年英語的初步接觸后，絕大多數(shù)學(xué)生大致已經(jīng)喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為即將開始的正式英語學(xué)習(xí)過程打好基礎(chǔ)，將是本學(xué)期英語教學(xué)的重點和難點所在。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動過程。能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Goodbye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。能用 This is ……?介紹人和物。能用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作。能用 What colour?來問顏色，并回答。三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點Unit 1 My family教學(xué)目標(biāo)：聽懂 Who’s he / she?并能根據(jù)情況用 He’s / she’s 回答。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀單詞。教學(xué)重難點：單詞：father、mother、brother、sister句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……Unit 2 What is your father教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 What’s your ……并能根據(jù)實際情況用 He’s / she’s a ……回答。會說歌謠 What’s she ?教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 3 Look at the room教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說日常交際用語 Look at the moon . Oh ,it’s bright.能運用句型 Look at ……對物品時行簡單描述。會說歌謠 Look at the moon。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 a door、a window、a sofa、a desk、a table。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 5 At the market教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、使用 What are these?并能根據(jù)情況用 They are……回答。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 6 A piic教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 What are those?并能根據(jù)情況用 they’re……回答。會說歌謠 Sing in the trees。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit8 Dinner time教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 Have some rice。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 bread、rice、milk和juice。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit9 Merry Christmas教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。唱歌曲 Merry Christmas。用 All right/Ok回答。歌謠 Put on your coat。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。給予學(xué)生明確的期望值，讞勵學(xué)生不斷進(jìn)取。耍相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)慣性的內(nèi)驅(qū)力。注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。幫助學(xué)刁困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。二年級英語上冊教學(xué)計劃7一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，對英語學(xué)科的喜愛。，提高他們聽和說的能力。海洋教育。德育滲透教育學(xué)生學(xué)好英語，學(xué)好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強(qiáng)中國國力。對于二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認(rèn)識。通過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強(qiáng)，；有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。二、教材分析本冊教材——New Standard English（供二年級起使用）第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。每個模塊分兩個單元（Unit），一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。三、教材重點、難點分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生大膽的開口說英語。單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個重要組成部分，要求學(xué)生能正確的識別印刷體。四、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性。能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其他課內(nèi)外活動。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性。樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。糾正學(xué)生的錯誤時，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學(xué)生重復(fù)，讓學(xué)生自己體會到剛才自己的錯誤等等。六、教學(xué)進(jìn)度第一周2shy；—4頁第二周5—7頁第三周8—9頁第四周10—12頁第五周13—14頁第六周15—17頁第七周18—19頁第八周2shy；0—22頁第九周2shy；3—25頁第十周期中考試第十一周25—27頁第十二周28—29頁第十三周30—32頁第十四周36—37頁第十五周33—34頁第十六周35—37頁第十七周38—40頁第十八周41——43頁第十九周43——45頁第二十周51——52頁第二十一周期末考試二年級英語上冊教學(xué)計劃9一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，但對于他們來說，更重要的是，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于家長重視不同，部分學(xué)生卻沒有跟著要求去做，有時也很難跟進(jìn)。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率在課堂上，我認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累經(jīng)驗由于本人對低年級英語教學(xué)的經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，我很有意識地進(jìn)行反思，探索適合低年級的教學(xué)方法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。這給了我很大的鼓舞，也對低年級的口語教學(xué)增強(qiáng)了信心。以后，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。教材分析：本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。二、教學(xué)目標(biāo)掌握詞匯50個（其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見星體、室內(nèi)設(shè)施、學(xué)習(xí)用品、認(rèn)物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活運用。并且能快速應(yīng)答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人詢問和確認(rèn)某些物品。能用 What’s this ？問別人……并能回答 It’s ……。會使用新年的祝福語。能使用 Put on your coat 。建議他人根據(jù)情況增減衣服，語音語調(diào)正確。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。給予學(xué)生明確的期望值，讞勵學(xué)生不斷進(jìn)取。耍相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。4。5。6。不求速度，但求精準(zhǔn)。不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進(jìn)度的不同,跟不上大部分學(xué)生，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語教學(xué),使新來的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學(xué)生能積極培養(yǎng)。通過結(jié)合歌謠、歌曲和游戲的學(xué)習(xí)，相信會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ)。，我會不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下，也復(fù)習(xí)了以前的知識，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文，表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。，讓學(xué)生多聽多說。由于他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注重語法知識的灌輸。每天與學(xué)生進(jìn)行日常對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)境。二年級上冊英語教學(xué)計劃3一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，對英語學(xué)科的喜愛。，提高他們聽和說的能力。海洋教育。教育學(xué)生學(xué)好英語，學(xué)好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強(qiáng)中國國力。在經(jīng)過一年英語的`初步接觸后，絕大多數(shù)學(xué)生大致已經(jīng)喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為即將開始的正式英語學(xué)習(xí)過程打好基礎(chǔ)，將是本學(xué)期英語教學(xué)的重點和難點所在。學(xué)習(xí)語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動過程。能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Goodbye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。能用 This is ……?介紹人和物。能用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作。能用 What colour?來問顏色，并回答。三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點Unit 1 My family教學(xué)目標(biāo)：聽懂 Who’s he / she?并能根據(jù)情況用 He’s / she’s 回答。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀單詞。教學(xué)重難點：單詞：father、mother、brother、sister句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……Unit 2 What is your father教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 What’s your ……并能根據(jù)實際情況用 He’s / she’s a ……回答。會說歌謠 What’s she ?教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 3 Look at the room教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說日常交際用語 Look at the moon . Oh ,it’s bright.能運用句型 Look at ……對物品時行簡單描述。會說歌謠 Look at the moon。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 a door、a window、a sofa、a desk、a table。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 5 At the market教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、使用 What are these?并能根據(jù)情況用 They are……回答。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit 6 A piic教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 What are those?并能根據(jù)情況用 they’re……回答。會說歌謠 Sing in the trees。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit8 Dinner time教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 Have some rice。能聽懂、會說、初步認(rèn)讀 bread、rice、milk和juice。教學(xué)重難點：單詞，日常交際用語Unit9 Merry Christmas教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。唱歌曲 Merry Christmas。用 All right/Ok回答。歌謠 Put on your coat。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。給予學(xué)生明確的期望值，讞勵學(xué)生不斷進(jìn)取。耍相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)慣性的內(nèi)驅(qū)力。注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的