【正文】 第十二周：11泥塑恐龍第十三周：12炫彩的天空第十四周：13小鳥的家第十五周：14奇特的夢第十六周：15淘氣堡第十七周：16剪影第十八周：17剪花邊第十九周：18站立的折紙動物第二十周：19手拉手好朋友第二十一周：20剪紙欣賞小學美術二年級上冊教學計劃6一、教材分析本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。（二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。三、各單元重、難點分析前四課主要是了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。最后幾課主要是發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的39。加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。利于學生興趣的培養(yǎng)。在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。四、重點、難點分析：（1）、教學重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。（2）、教學難點：提高學生自主欣賞的39。培養(yǎng)學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力五、教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。營造新型的師生關系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。第三篇：小學美術二年級上冊教學計劃小學美術二年級上冊教學計劃一、學生情況分析本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣。學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：更加重視學生活動的設計。加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。三、教學目標１、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。第四篇：小學美術二年級上冊教學計劃小學美術二年級上冊教學計劃一、學生知識現(xiàn)狀分析本學期剛接任二（4）班美術課，全班56位學生，基本上孩子都已形成了健康的審美情趣，對美術學習有著濃厚的興趣，想象力也較豐富。在作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)孩子們的作品缺乏表現(xiàn)力使作品的生命力和震撼力不強。二、全冊教材簡析浙美版第三冊教材共有22課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索三、教學總目標1．認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。3．思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。五、完成任務的措施：1．認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。3．拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊美術教學計劃，希望對大家有所幫助。二、教學目的任務：1，通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發(fā)、誘導學生藝術創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。2)重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。4)采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。教學進度表：第一周：始業(yè)教育第二周：1 畫家筆下的快樂童年第三周：2 我的假日第四周：3 游樂園第五周：4 船兒出航第六周：5 我們喜歡的動畫形象第七周：6 動漫寶寶第八周：7 光榮的獎章第九周：8 走迷宮第十周：9 動物造型餅干第十一周：10 做一顆大樹第十二周：11 泥塑恐龍第十三周： 12 炫彩的天空第十四周：13 小鳥的家第十五周：14 奇特的夢第十六周：15 淘氣堡第十七周：16 剪影第十八周：17 剪花邊第十九周：18 站立的折紙動物第二十周 ：19 手拉手好朋友第二十一周：20 剪紙欣賞二年級上冊美術教學計劃2一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。三、教材分析：各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。加強了美術學科與其它學科的綜合。四、教學目標：１、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。二年級上冊美術教學計劃3一、學情分析：本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具。二、教材解析本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內容和學科間的綜合效應。利于教學形式及課評方式的探索、改革。三、學習目標：激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。安全地使用各種材料和工具。引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力。創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。努力成為學生的老師、學伴和朋友。鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體