大班美術(shù)活動：向日葵5篇-閱讀頁
2024-11-15 13:06本頁面
【正文】 枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。學(xué)會用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。第四篇：第十三周大班美術(shù)《向日葵》向日葵一、活動目標(biāo)，感受繪畫的樂趣。掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會處理遮擋關(guān)系。三、活動過程（一)導(dǎo)入：向日葵引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。（二）展開通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運(yùn)用。(2)你能找到《向日葵》中的點、線、面的運(yùn)用嗎?引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關(guān)系。(2)按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。(4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。(1)有針對性的指導(dǎo)個別幼兒把握線條的流暢。(3)指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵活動目標(biāo)欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動過程引入（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？仔細(xì)欣賞（1）在畫面上看到了什么？（2）除了這些你還看到了什么？（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？（6）教師小節(jié)評價（1）你覺得這幅畫美嗎？（2）你喜歡這幅畫嗎？（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？聽音樂細(xì)細(xì)欣賞出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”作品展示及評議資料背景：凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。教學(xué)反思：本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。高1～。廣卵形的葉片通?；ド榷虽J突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。
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