大班美術(shù)活動：向日葵5篇(存儲版)
【正文】 請個別幼兒畫一畫）三、提出作畫要求。二、活動準備：向日葵、范畫、畫冊。(3)分別用點、線、面進行添畫與裝飾。四、活動反思第五篇：大班美術(shù)教案活動《向日葵》及教學(xué)反思大班美術(shù)教案活動《向日葵》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用，欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處，提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動《向日葵》含反思教案吧。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。頭狀花序，直徑10～30厘米，單生于莖頂或枝端。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美?；顒訙蕚渫队皟x 凡高的作品 水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。（三）結(jié)束作品展示，對個別完成較好的作品進行適當(dāng)點評。(1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準第一朵葵花的入筆觸。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。第三篇：大班美術(shù)活動教案：向日葵(黑白畫)活動目標：引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。三、活動過程引入（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？仔細欣賞（1）在畫面上看到了什么？（2）除了這些你還看到了什么？（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。浚?）教師小節(jié)評價（1）你覺得這幅畫美嗎？（2）你喜歡這幅畫嗎？（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？聽音樂細細欣賞出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”作品展示及評議 資料背景：凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。在活動中，個別能力較弱的孩子，看著別人畫出較為復(fù)雜的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的能力無法達到，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進行創(chuàng)作，談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并及時的給予他鼓勵，增強他的信心。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的，在單獨的分析線描裝飾畫，從細節(jié)上是認識這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細節(jié)的線條上，自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。師：小朋友在剛才的繪
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