歷史總結(jié)：高二歷史備課組小結(jié)-閱讀頁
2024-11-15 12:51本頁面
【正文】 歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力。二、存在問題教的方面看：（1）從學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)來看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠，學(xué)生的通史知識(shí)不夠扎實(shí)。學(xué)的方面看:（1）對歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯?；A(chǔ)知識(shí)不熟，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，知識(shí)盲點(diǎn)較多，缺乏對課本基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握(3)時(shí)間概念模糊不清。（5）面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠。三、解決問題的應(yīng)對策略與改進(jìn)措施堅(jiān)持以高考和學(xué)業(yè)水平測試考試說明為依托，結(jié)合江蘇省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法，切實(shí)提高學(xué)生的解題技巧。把期中考試和期末考試成績進(jìn)行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。第五篇：高二歷史備課組工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期結(jié)束了?，F(xiàn)作總結(jié)如下：（一）凝心聚力，不斷提升備課組教科研水平加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，備課組成員經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，特別是教科研動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)研究，過程中展開討論，后寫出心得體會(huì)，提高理論水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)以來，針對青年教師我組“新星計(jì)劃”師徒結(jié)對活動(dòng)正式啟動(dòng)，潘杰凱、王其勇老師被聘為李陽、張金光兩位老師的輔導(dǎo)老師，為了促進(jìn)青年教師的盡快成長，潘老師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助。青年教師也能及時(shí)記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，使教學(xué)水平不斷提高。李陽老師的作業(yè)批改，教案也榮獲校優(yōu)秀等次。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。①堅(jiān)持一周一次歷史備課組活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問題。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期備課組獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)共2篇。在5月“教學(xué)督導(dǎo)”活動(dòng)中，李陽、張金光兩位老師的教案、作業(yè)批改均榮獲優(yōu)秀等次。每次聽課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時(shí)間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)，取得了很好的效果。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師申報(bào)課題研究，提升科研經(jīng)費(fèi)，并組織教師參加安徽省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)去外校聽課學(xué)習(xí)等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教研能力。（三）存在問題個(gè)別組員教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高。有些教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，缺乏管理力度。教育教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究也是無止境的，在以后的工作中我們還需探討更加有效的教育教學(xué)方式，不斷提高我們高二歷史備課組教科研質(zhì)量和效率
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