【正文】 會(huì)白費(fèi)第三篇：如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張韶軍[摘 要] 針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力難以提高的問(wèn)題，從語(yǔ)言環(huán)境、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)速、技巧幾方面闡述如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力。能聽(tīng)會(huì)說(shuō)是人們語(yǔ)言交際的重要手段。閱讀能力、寫(xiě)作能力再?gòu)?qiáng)，在聽(tīng)上面不能正確理解和快速反應(yīng)他人的談話(huà)，就不能向?qū)Ψ絺鬟f正確的信息。但許多學(xué)生因感到難度大而對(duì)聽(tīng)力不抱希望或完全放棄。一、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。比如多和英語(yǔ)老師和外籍教師進(jìn)行交流。另外，聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看英語(yǔ)電視節(jié)目也是提高聽(tīng)力的一種好方法。二、詞匯量詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接涉及到是否能聽(tīng)懂這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。比較常用的記憶單詞的方法是通過(guò)反復(fù)的讀、背、寫(xiě)來(lái)加深印象，但需要指出的是，在記憶單詞的過(guò)程中，不要將單詞與發(fā)音脫節(jié)，只知道單詞怎么寫(xiě)，卻不會(huì)發(fā)音。另外，對(duì)英美國(guó)家的一些常用地名、人名也要熟記。但英語(yǔ)在語(yǔ)音、構(gòu)詞及造句上都不同于我們的母語(yǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)法就是英語(yǔ)的組織規(guī)律。有了語(yǔ)意方面的知識(shí)，就能意識(shí)到篇章內(nèi)的不同部分之間在意義上的聯(lián)系。例如： there anything particular about the movie they were talking about ? are more than 200 local bus routes in the city over which some 3642 buses seems that the answer lies not only in how and what you eat but in the genes yourparents passed on to ，就很難聽(tīng)懂這些句子。只有發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)得體，才能聽(tīng)懂別人的話(huà)。對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的有些規(guī)則，如：連讀、弱讀、失去爆破、省音等要重視。發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生平時(shí)要有意識(shí)地自我糾正或請(qǐng)老師和同學(xué)幫助糾正。s/, 所以在學(xué)習(xí)中要注意英音和美音的對(duì)比，在聽(tīng)力材料的選擇上，既聽(tīng)英音材料也要聽(tīng)美音材料。學(xué)生在聽(tīng)一個(gè)句子或一段話(huà)時(shí)，跟不上錄音帶或講話(huà)者的速度，聽(tīng)完后只聽(tīng)到了其中的個(gè)別單詞，其中原因是多種多樣的。另外，在聽(tīng)的時(shí)候，要不厭其煩地聽(tīng)。這樣反復(fù)進(jìn)行多次，慢慢地多聽(tīng)懂幾個(gè)詞后就能大概得到句子的整體意思。下面對(duì)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題和技巧做一些歸納。因此，穩(wěn)定情緒，放松心情對(duì)做好聽(tīng)力至關(guān)重要。這樣就可以使學(xué)生對(duì)即將聽(tīng)到的文字材料做到胸中有數(shù)。這樣在聽(tīng)音時(shí)就可以聽(tīng)那些與問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，從而收到事半功倍的效果。總之，影響英語(yǔ)聽(tīng)力水平的因素很多，要想把英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高上去，不是一蹴而就的事情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一些技巧知識(shí)，加上多聽(tīng)多練，英語(yǔ)聽(tīng)力水平一定會(huì)有逐步的提高。英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法探討。[2] 梁新惠。教學(xué)與管理。牛津高階英漢雙解詞典。那么怎樣提高學(xué)生的聽(tīng)力，就我個(gè)人而言，主要想談?wù)劜扇∫韵聨c(diǎn)措施。說(shuō)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要因素。所以抓住單詞的正確讀音非常關(guān)鍵。選材料時(shí)，可選一些高質(zhì)量的聽(tīng)力材料，比如平時(shí)用的《英語(yǔ)周報(bào)》等。那么，聽(tīng)音時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？，聽(tīng)音時(shí)，有以下問(wèn)題要注意：（1）注意聽(tīng)主題句和第一段，主題句是對(duì)短文內(nèi)容的概括，它往往包含在第一段中，考題多涉及到這一部分，抓住這一環(huán)節(jié)有助于考生了解短文的精神，作者的觀點(diǎn)和意圖以及事件發(fā)生的原因和背景等，同時(shí)，也有助于考生穩(wěn)定情緒，克服聽(tīng)音初期的焦慮心理。（3）注意句子重音及意群停頓，化長(zhǎng)句為短句，降低聽(tīng)音及理解的難度。（5）有的放矢，不計(jì)較一詞一句，并非短文聽(tīng)每詞每句都與考題有關(guān)，聽(tīng)音前，要認(rèn)真分析試題，推測(cè)考查重點(diǎn)。也可以讓學(xué)生每日討論一話(huà)題，這樣，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大了他們的視野，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)了語(yǔ)感，增強(qiáng)了聽(tīng)的能力。這樣學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，就會(huì)集中注意力聽(tīng)有關(guān)材料，這樣效果就會(huì)更好些，當(dāng)然了，在平時(shí)選材中，還可以選一些有知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性和目的性的材料，練習(xí)的形式也應(yīng)力求多樣，包括問(wèn)答、填空、排序和選擇等。第六、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)神經(jīng)生理學(xué)研究表明，我們的大腦皮層，在身心松弛的情況下會(huì)變得非常平穩(wěn)，這樣可以使記憶裝置最大限度地發(fā)揮它的功能，相反，如果身心處于高度緊張的狀態(tài)，心情煩燥也會(huì)有所增強(qiáng)大腦皮層的工作效率也會(huì)立即下降，所以聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生身心保持松弛的狀態(tài)下進(jìn)行，這樣才能取得聽(tīng)力理解的最佳效果。聽(tīng)時(shí)要保持心理狀態(tài)活躍起來(lái)，參與意識(shí)就增強(qiáng)了，這樣學(xué)生會(huì)感到有所學(xué)，有所得，受益匪淺。因此，考生要在聽(tīng)力測(cè)試中取得較好的成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，掌握應(yīng)試的方法和技巧，才能如虎添翼，收到事半功倍的效果。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)已經(jīng)成了事實(shí)上的全球通用語(yǔ)言，每年最出科研成果的兩個(gè)國(guó)家是美國(guó)和英國(guó)，因?yàn)樗麄兊哪刚Z(yǔ)就是英語(yǔ)，他們的科研人員可以方便直接地閱讀全球最新的科技論文，直接從中受益。奇怪的是，這么多年來(lái)，平均智商93％的中國(guó)人卻怎么也學(xué)不好平均智商只有83％的美國(guó)人使用的英語(yǔ)?？匆幌挛覀兊穆?tīng)力和詞匯量為什么不好？初中的時(shí)候聽(tīng)的是最慢語(yǔ)速的磁帶，高中的時(shí)候聽(tīng)的是稍慢語(yǔ)速的磁帶。詞匯量的掌握也是這樣的分級(jí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的基本功開(kāi)始訓(xùn)練，而IELTS也正是考核這四方面的綜合能力。我覺(jué)得要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂