【正文】 碌，我們卻越來(lái)越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。（三）近視眼分析學(xué)生回答以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}近視眼的癥狀？問(wèn)題什么是近視眼？問(wèn)題近視眼的形成？問(wèn)題如何區(qū)別真假近視？（四）怎樣保護(hù)好眼睛怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？電視機(jī)對(duì)眼鏡的危害及預(yù)防方法？電腦操作者的注意事項(xiàng)？任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛（五）小結(jié)這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！缎畔⑴c信息技術(shù)》教案12一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)背景與教學(xué)對(duì)象分析本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊(cè)第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。本課的教學(xué)對(duì)象初三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對(duì)比關(guān)系，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》一章中學(xué)會(huì)如何用統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢(shì)和規(guī)律等知識(shí)，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來(lái)快速地繪制出各種類型圖表，幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，能學(xué)會(huì)利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點(diǎn)?；局R(shí)，解決數(shù)學(xué)知識(shí)；能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù)，做出合理決策。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇四、教學(xué)策略以主體教育理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，貫穿學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要求，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評(píng)價(jià)等主導(dǎo)作用。整個(gè)教學(xué)可按照以下模式進(jìn)行：教師示范引導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐反饋——教師評(píng)價(jià)分析——學(xué)生鞏固、提高練習(xí)。[分析]引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖表向?qū)?步驟：思考兩個(gè)問(wèn)題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？利用圖表分析數(shù)據(jù)使用批注：插入——批注[分析]教師用多媒體控制平臺(tái)同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實(shí)踐操作做準(zhǔn)備。[分析]學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)手段，自主實(shí)踐操作，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并在練習(xí)過(guò)程中獲得分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）圖表的動(dòng)態(tài)性[分析]學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓全體學(xué)生共同提高（五）鞏固、提高練習(xí)看站中的習(xí)題庫(kù)。[分析]分層次練習(xí)設(shè)計(jì)。（七）總結(jié)各圖表的作用知識(shí)是融會(huì)貫通的[分析]讓學(xué)生懂得知識(shí)是融會(huì)貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價(jià)值。（2）了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。過(guò)程與方法以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。［教學(xué)重、難點(diǎn)］重點(diǎn)：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識(shí)。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗(yàn)。學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識(shí)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，對(duì)信息和信息處理在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中人們用來(lái)獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報(bào)紙、信函、計(jì)算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示計(jì)算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)大的信息處理工具來(lái)處理信息打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對(duì)概念認(rèn)識(shí)多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。使他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。并能進(jìn)行陰影和三維的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：插入藝術(shù)字的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字。插入藝術(shù)字的方法有兩種：(1)、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。就可以得到圖1所示的39。單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個(gè)字，輸入你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1字的字體，在選擇適當(dāng)?shù)淖痔?hào)，單擊[確定]按鈕。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。如果你沒(méi)有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。(此時(shí)，必須選中該藝術(shù)字)藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。五、練一練。對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行陰影和三維設(shè)置。今天，我們學(xué)習(xí)了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行三維和陰影的設(shè)置，希望同學(xué)門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。能力：通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。多么美麗的一副畫(huà)啊！可是，好象少了點(diǎn)什么？對(duì)了，如果在畫(huà)中再添加點(diǎn)蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動(dòng)！可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)觀察一下。）你準(zhǔn)備用哪些工具畫(huà)蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學(xué)生表述，師畫(huà)。）一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。對(duì)蝴蝶外形的特點(diǎn)的描述，整合了科學(xué)課知識(shí)，之所以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，是為了整合了前面所學(xué)的各個(gè)工具的使用，不是為了目的而目的。因?yàn)榭吹揭环?huà)，學(xué)生雖然能準(zhǔn)確判斷出該使用哪些工具，但要想在計(jì)算機(jī)中準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有教師的示范，光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。且這也不是本堂課的重點(diǎn)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知主題一：復(fù)制蝴蝶先請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)課本中63－65頁(yè)的內(nèi)容。從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務(wù)。請(qǐng)大家思考下列幾個(gè)問(wèn)題：（1）你認(rèn)為在復(fù)制粘貼的時(shí)候要注意什么？（2）復(fù)制一次以后可以粘貼幾次？（3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？設(shè)計(jì)意圖：我們的學(xué)生是富有好奇心的，也是樂(lè)于為了解決自己困惑而努力探究的。適當(dāng)?shù)?、巧妙的引?dǎo)，能夠?qū)W(xué)生的思考引向深處。學(xué)生評(píng)述。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動(dòng)。）學(xué)生上臺(tái)演示。再次作品展示和評(píng)價(jià)。有復(fù)制，就會(huì)有移動(dòng)。后者在移動(dòng)蝴蝶至花叢中的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。初看后者，很多學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。由此引入“透明”與“不透明”的概念。當(dāng)看到演示的同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，他們的注意力更是集中，聽(tīng)的認(rèn)真看的仔細(xì)。主題三：拓展提高，綜合實(shí)踐。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)（對(duì)典型作品進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)）。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。下節(jié)課，我們交流。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點(diǎn)撥,去促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。這也是它與紙上作畫(huà)比較起來(lái)，一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)小結(jié)式的評(píng)語(yǔ)，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學(xué)生思考路線的作用，使學(xué)生開(kāi)始調(diào)整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。第四篇：信息與信息技術(shù) 說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《信息與信息技術(shù)》。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用《信息與信息技術(shù)》是 河南科學(xué)技術(shù)出版社 出版的七年級(jí)上冊(cè)“信息技術(shù)”第 一 單元第 一 課 的內(nèi)容。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉基本技能綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。（3）了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。（5）了解計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范。（2）通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力。：（1）明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（3）增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識(shí)。（2）計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。難點(diǎn)：（1）信息與信息技術(shù)的含義。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過(guò)分；興趣是最好的老師。三、說(shuō)教法教學(xué)有法，教無(wú)定法，大法必依，小法必活。四、說(shuō)學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)—思考討論—總結(jié)鞏固”。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 合理地組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。由此引入信息的概念，之后再讓學(xué)生舉例自己身邊的信息，老師最后總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。（有的學(xué)生一眼就可看出）這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過(guò)學(xué)生的自主討論，以前知識(shí)的遷移，來(lái)發(fā)散思維。第二層次：怎樣識(shí)別不良信息（1）、手機(jī)短信：“某某中了大獎(jiǎng)后？”（2）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過(guò)，你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？ 目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移；作業(yè)布置：課后調(diào)查：通過(guò)合理的途徑，了解一些社會(huì)上的通過(guò)誤導(dǎo)信息來(lái)騙人的實(shí)例。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去實(shí)踐探索，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念七個(gè)方面進(jìn)行闡述?！缎畔⑴c信息技術(shù)》這一節(jié)選自江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》，是三年級(jí)第一課時(shí)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)?；诖它c(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的社會(huì)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞；基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上搜索一些信息，來(lái)加深理解，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：⑴、通過(guò)對(duì)“信息”和“信息技術(shù)”概念的理解及對(duì)“現(xiàn)代信息技術(shù)”的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)小組合作、互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。另外，依據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)目標(biāo)確定，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。為了讓學(xué)生抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我設(shè)立了如下的教法和學(xué)法。情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并很快進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。講解演示法：投影一部分圖片，給予學(xué)生直觀的感受，結(jié)合課本插圖來(lái)共同討論，加深理解。首先，教師應(yīng)創(chuàng)造一種語(yǔ)言氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)并掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)踐操作，從而達(dá)到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的目的。五、教學(xué)準(zhǔn)備良好的開(kāi)端是成功的一半，這門課程的第一節(jié)課效果如何，將直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，所以在上第一節(jié)課時(shí)，教師要做好充分的準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教案和課件。因而要整理好機(jī)房，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。還要讓學(xué)生知道信息技術(shù)這門課程的性質(zhì)和重要性。三是：“嘗試”，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)切身體驗(yàn)通過(guò)信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。從本章前言的一段話“隨著21世紀(jì)的來(lái)臨，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。因此，了解與信息、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)有關(guān)的基本知識(shí)，是我們掌握新技術(shù)、迎戰(zhàn)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的第一課”，提出問(wèn)題：什么是“信息”和“信息技術(shù)”呢？點(diǎn)出本節(jié)課教學(xué)任務(wù)就是“信息與信息技術(shù)”，這部分內(nèi)容包括“信息和信息技術(shù)的概念，以及信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。讓學(xué)生帶著下列問(wèn)題看書(shū)：（用課件展示問(wèn)題）178。 信息是以什么方式被人感覺(jué)到？信息的載體有哪些？ 178。 信息的傳遞方式有哪些？178。 信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響體現(xiàn)在哪些地方？總結(jié)歸納：分組討論上述各個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言，之后用課件展示部分結(jié)果。知識(shí)拓展：組織學(xué)生上網(wǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師只要稍微提一下開(kāi)機(jī)，及怎樣上網(wǎng)，瀏覽信息的操作步驟，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，教師也要做一個(gè)有心人，留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。以上是我對(duì)本節(jié)課程的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝大家！