人教版二年級下冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 ）二、探索新知。（1）仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么？（擺小棒）他們是按照怎樣的要求在擺呢？你能從圖中找到重要信息嗎？（生匯報）（2）如果讓你也擺一擺，你最想擺哪個圖形呢？（生匯報；師隨機根據(jù)生的匯報讓生猜測11根小棒最多可以擺幾個你想要擺的圖形。（1）認(rèn)真讀題，你知道了什么？（生匯報）（2）6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（指名展示擺法，其余生觀察）6個草莓，每2個擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了嗎？（正好擺完）你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎？（6247。2=3這樣的除法算式咱們以前就學(xué)過，你還記得它各部分的名稱嗎？（6是被除數(shù)、2是除數(shù)、3是商）師：同學(xué)們真不錯，對已學(xué)的知識掌握得很好。（小組合作）（5）誰愿意來展示你們小組的擺法。（6）你能借助已有的除法知識，試著把你的擺法用算式表示出來嗎？（生獨立列式后指名匯報說說自己為什么這樣列式）（7）老師也列好了算式7247。2=3（盤）……1（個）和6247。這個數(shù)叫做“余數(shù)”，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“有余數(shù)的除法”。（師邊范寫邊講解有余數(shù)的除法算式的書寫，生隨師書空）師：你會寫了嗎？這樣的算式該怎么讀呢？請同學(xué)認(rèn)真聽?。◣煼蹲x生學(xué)習(xí)讀法。(生獨立思考，指名匯報，集體訂正)四．拓展練習(xí)。其實關(guān)于有余數(shù)的除法的知識還有很多，咱們以后講繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常分物時存在分不完有剩余的情況，初步感知“余數(shù)”；通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解“余數(shù)”及有余數(shù)的除法的含義，會讀、會寫有余數(shù)的除法算式。，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點：理解商與余數(shù)的單位名稱的確定。從小學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，“有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法知識的延伸和拓展。教材第59頁主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生分別用11根小棒擺正方形、三角形、五邊形的活動情境，起到了四個作用。教材第60頁例題1借助平均分草莓的操作活動，通過與表內(nèi)除法的對比，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。教材第60頁做一做和第64頁第2題，都便于學(xué)生操作、填空、用除法算式表示，幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并學(xué)會確定商和余數(shù)的單位名稱。但是，“平均分物后有剩余”的現(xiàn)象，會造成學(xué)生對除法本質(zhì)理解的認(rèn)知沖突，認(rèn)為這樣的情況不能用除法表示。教學(xué)實施過程：一、操作導(dǎo)入，揭示課題。4=3。（3）PPT演示學(xué)生交流匯報操作結(jié)果。（1）對比：教師擺小棒的結(jié)果和學(xué)生擺小棒的結(jié)果有什么不同？學(xué)生：老師擺完圖形后，沒有剩余的小棒；我們擺完圖形后，有剩余的小棒。（3）教師板書：有剩余的除法（后面會修改課題：有余數(shù)的除法）二、操作對比，學(xué)習(xí)例1。學(xué)生表述平均分過程和結(jié)果，并用除法算式表示：6247。學(xué)生用學(xué)具片代替草莓獨立操作。PPT演示：把7個草莓每2個擺一盤。）。2=3（盤）的含義。板書：7247。（4）回憶除法算式各部分的名稱，PPT揭示“余數(shù)”的名稱，說說余數(shù)表示什么：余數(shù)表示平均分完后剩余的部分，修改課題：有余數(shù)的除法。（6）PPT出示，對比表示兩次分草莓情況的除法算式有什么不同？強調(diào)：余數(shù)的名稱、余數(shù)的含義、商的單位、余數(shù)的單位三、小結(jié)新知，提煉方法，回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些新知識？學(xué)生自由說，指名說，教師提點：余數(shù)，有余數(shù)的除法算式的含義、寫法、讀法。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知、2題。演示強調(diào)：2個2個地圈，豎著圈；3個3個地圈，橫著圈；演示強調(diào)：填空中的余數(shù)和算式中的余數(shù)一一對應(yīng)出示；演示強調(diào)：平均分鉛筆和剩余鉛筆的畫法；語言強調(diào)：商的單位和余數(shù)的單位的確定。學(xué)生獨立完成，PPT演示答案。板書設(shè)計：有余數(shù)的除法247。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)能夠正確地運用表內(nèi)乘除法進(jìn)行計算，并且能夠熟練地解決有關(guān)乘除法問題。在教學(xué)中要通過學(xué)生動手操作這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解“從總數(shù)分走了一些，還剩的不能繼續(xù)分，只能剩余”，從而理解余數(shù)的產(chǎn)生和意義。三、教學(xué)重難點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、卡片。（鼓勵）教師：下面我們來解決一個數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們喜歡吃草莓嗎？兒童節(jié)到了，有一個班的同學(xué)們打算在班級聯(lián)歡會上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準(zhǔn)備每2個草莓放一盤，現(xiàn)在有6個草莓，可以擺幾盤呢？同學(xué)們可以用小棒代替，擺一擺。（請兩名同學(xué)到黑板示范）教師隨學(xué)生匯報板書，6247。教師：6247。教師：同學(xué)們在擺果盤的時候發(fā)現(xiàn)原來有7個草莓，現(xiàn)在每2個擺一盤，能擺幾盤呢，請同學(xué)們再次用手中的小棒擺一擺。教師：這一個草莓為什么不能擺到盤子里？生：因為題目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。（板書：余數(shù)）（2）平均分時有剩余，引出課題有余數(shù)的除法教師：你們能把剛才擺的過程再用一個除法算式表示出來嗎？請寫在練習(xí)本上。7247。為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個小圓點隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。生：學(xué)生匯報。，找出規(guī)律有的同學(xué)用小棒擺出了這樣的規(guī)律圖，請你接著寫出13根，14根，15根的算式。（2）余數(shù)和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？板書：余數(shù)小于除數(shù)（3）拓展擺五邊形，三角形（課件）（四）總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？【二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《有余數(shù)的除法》的教案2.《有余數(shù)的除法》教學(xué)總結(jié)3.《有余數(shù)的除法》的評課稿4.《有余數(shù)的除法》評課稿
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