【正文】 筋、跳繩結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在課間邊跳邊誦讀《弟子規(guī)》，健體與健心相協(xié)調(diào)；在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生文畫結(jié)合；在語(yǔ)文活動(dòng)課上將《弟子規(guī)》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容藝術(shù)的再現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅記在口上、記在心里，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上，內(nèi)化為一種道德自覺(jué)和行為習(xí)慣。在孩子當(dāng)中開(kāi)展一系列活動(dòng)，如：每天飯前讓孩子給家長(zhǎng)拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過(guò)一次生日等。班里定期召開(kāi)主題班會(huì)交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和做法，評(píng)選出班內(nèi)“優(yōu)秀少年”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生踐行《弟子規(guī)》。四、成果展示階段（12月1日——12月31日）經(jīng)過(guò)前三階段的學(xué)習(xí)以后，少先隊(duì)大隊(duì)部收集活動(dòng)過(guò)程中的資料編輯成冊(cè)，大隊(duì)部組織各班進(jìn)行成果展示。第四篇：幼兒園學(xué)習(xí)弟子規(guī)方案幼兒園學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)實(shí)施方案禮儀，是一個(gè)人修養(yǎng)乃至一個(gè)國(guó)家道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。一、指導(dǎo)思想以“促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展”和“先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)”為教育活動(dòng)理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容，在全園師幼中廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)，樹(shù)立正確的倫理道德觀和價(jià)值觀，知禮明行，提升素質(zhì)。培養(yǎng)教職工、幼兒良好的閱讀習(xí)慣，持之以恒、百折不撓的意志和毅力，塑造真誠(chéng)、友善、謙虛、好學(xué)的良好品質(zhì),從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、活動(dòng)對(duì)象全園教職工、幼兒和家長(zhǎng)。②全園教職工學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，通過(guò)觀看《弟子規(guī)》PPT（培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括執(zhí)行力、陽(yáng)光心態(tài)、如何上傳下達(dá)、學(xué)會(huì)微笑、如何溝通、人際關(guān)系、時(shí)間管理、緩解壓力、外在形象、誠(chéng)信等）、從思想深處領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》精髓。②要充分利用園訊通、班級(jí)或空間，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，并配合好園所活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)配合每天晚上和孩子一起共讀《弟子規(guī)》，跟孩子講傳統(tǒng)故事③結(jié)合《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，全園教師交流討論從入園到離園中，教師、幼兒的禮儀習(xí)慣，并制定出禮儀計(jì)劃，要求班級(jí)教師及幼兒進(jìn)行每周一次學(xué)習(xí)禮儀，從師生互相問(wèn)好、鞠躬開(kāi)始，形成良好的道德禮儀習(xí)慣。②舉行全園性的集體展示,通過(guò)吟誦、歌唱、故事、繪畫形式多樣的活動(dòng),“知書達(dá)理寶寶”、“誠(chéng)實(shí)守信寶寶”、“文明班級(jí)”，樹(shù)立起榜樣，以此來(lái)促使幼兒將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。第五篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》開(kāi)展方案《弟子規(guī)》教育活動(dòng)實(shí)施方案一、背景分析為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園，推動(dòng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展學(xué)校特色教育，按照調(diào)兵山市教育局的相關(guān)要求，我校決定從開(kāi)學(xué)伊始，在全校開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。三、總體目標(biāo)：第一階段：全體學(xué)生能背誦《弟子規(guī)》、理解弟子規(guī)。第三階段：通過(guò)系列學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)：一學(xué)會(huì)去感恩。二養(yǎng)成好習(xí)慣。三提高禮儀修養(yǎng)。四懂得誠(chéng)信為人。第四階段：將《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化教育，與學(xué)校正常授課教學(xué)恰當(dāng)結(jié)合，形成以傳統(tǒng)文化教育為輔助、課本教學(xué)為主體的特色教學(xué)模式，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。①、自活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校把《弟子規(guī)》教育納入地方德育課程，利用早讀、班會(huì)或語(yǔ)文課、思想品德課、綜合實(shí)踐課等教學(xué)中，宣傳講讀《弟子規(guī)》；通過(guò)教師講座、觀看光盤、開(kāi)主題班會(huì)、朗誦比賽、演講、文藝表演、組織學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式，使學(xué)生做到能背誦《弟子規(guī)》。③、利用校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，并多采用健康向上的旋律作為上下課鈴音，用好音樂(lè)啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的道德情操。發(fā)揮學(xué)校教育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主陣地、主課堂、主渠道作用。①、利用每天第一節(jié)課前的十分鐘，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》并檢查背誦情況；下午最后一節(jié)課結(jié)束前10分鐘由該堂任課教師領(lǐng)讀學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。②、音樂(lè)課上，全體學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《跪羊圖》、《感恩一切》《生命之河》、《推動(dòng)搖籃的手》等“弟子規(guī)”系列歌曲，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。④、在思想品德課或主題班會(huì)上安排專門的課時(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》過(guò)程中重實(shí)踐、重行動(dòng)，并寫好學(xué)習(xí)和實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)。通過(guò)這些教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面抓起，教育他們養(yǎng)成孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物、珍惜糧食，見(jiàn)到老師和客人養(yǎng)成敬禮問(wèn)好的習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、誦讀 《弟子規(guī)》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行感化和轉(zhuǎn)化教育，對(duì)他們施以愛(ài)心，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，樹(shù)立自信，健康成長(zhǎng)。各科任教師要緊密配合班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地在課堂教學(xué)中滲透《弟子規(guī)》教育。深刻理解和認(rèn)識(shí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的目的、意義，增強(qiáng)推動(dòng)這項(xiàng)工作的積極性和主動(dòng)性。選出12位對(duì)《弟子規(guī)》有深入了解的老師，學(xué)習(xí)有關(guān)《弟子規(guī)》授課的方法并能結(jié)合本校學(xué)生情況，進(jìn)行深入淺出的講解，研究一套學(xué)生喜歡聽(tīng)、喜歡學(xué)的方法。學(xué)校制定出教工文明用語(yǔ)和文明教態(tài)規(guī)范。全體教師待人接物要使用文明用語(yǔ)，講求文明禮貌。發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校積極作用。推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，發(fā)揮校園文化的育人作用。五、活動(dòng)步驟宣傳發(fā)動(dòng)階段（3 月 1日—— 5月 2 日）（1）、全面動(dòng)員，廣泛宣傳。（2）、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并向?qū)W生明確誦讀《弟子規(guī)》的意義，提出開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)要求。（3）、選定合適時(shí)間，召開(kāi)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)開(kāi)幕式。（4）充分利用家長(zhǎng)會(huì)和手機(jī)短息的聯(lián)系平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，并配合好學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展。①、每日一讀。在學(xué)校，老師和學(xué)生共同讀；在家中，學(xué)生和父母共同讀。②、每周一查。③、每月一評(píng)。（2）、開(kāi)展“三個(gè)融入”滲透，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入家庭，融入社區(qū)，融入活動(dòng)。①、融入家庭。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)好孩子。②、融入社區(qū)。③、融入活動(dòng)。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開(kāi)展相應(yīng)的感恩教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育等各類主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與，賦予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育納入學(xué)校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性等問(wèn)題開(kāi)展專題研究，提高育人水平；積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教學(xué)素材、教參，形成學(xué)校育人特色。認(rèn)真總結(jié)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，向總校報(bào)送有關(guān)總結(jié)資料。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的班集體和個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選“誠(chéng)實(shí)守信好少年”。六、預(yù)期成果通過(guò)在全校大力開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。七、工作要求高度重視，依照此方案，抓好落實(shí)。整理好相關(guān)過(guò)程性資料，迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。特色建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，隨著西沿小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展，各部門在實(shí)施過(guò)程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責(zé)清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個(gè)特色建設(shè)順利開(kāi)展、高效進(jìn)行。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，任務(wù)到人。（3）健全機(jī)制，強(qiáng)化考核。《弟子規(guī)》教輔資料。