【正文】 法、心得等）：。二、認(rèn)真讀短文，請(qǐng)你寫(xiě)出短文主要寫(xiě)了一件什么事？三、認(rèn)真讀2——4自然段，寫(xiě)出白鯨遇險(xiǎn)的原因。五、假如白鯨會(huì)說(shuō)話，在它們隨著音樂(lè)游入深海時(shí)會(huì)對(duì)文中的人們說(shuō)什么？第七自然段第一句話。短文告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與它們和睦相處。路上出現(xiàn)了寒流，白鯨回家的路被冰層阻擋，導(dǎo)致白鯨回不了家。發(fā)生這個(gè)奇跡的原因是：白鯨能聽(tīng)懂音樂(lè)，優(yōu)美的音樂(lè)讓白鯨戰(zhàn)勝了恐懼，放松了神經(jīng)。篇三：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教案 北師大版（北師大版）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教材分析這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚(yú)群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員用《藍(lán)色多瑙河》的樂(lè)曲把白鯨引入深海的故事。全文共7個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第二部分（第27自然段）按事情發(fā)展的順序記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又解難的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)抓住“紛紛”、“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。教學(xué)建議課前可查看地圖，從地圖上找到北極，了解北極的特點(diǎn)，收集白鯨的圖片、文字資料及音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》。教學(xué)時(shí)可根據(jù)課題讓學(xué)生質(zhì)疑，然后師生共同梳理問(wèn)題，進(jìn)行解答，也可以直接根據(jù)課后“說(shuō)一說(shuō)白鯨得救的經(jīng)過(guò)，為什么說(shuō)白鯨得救是一個(gè)奇跡？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)自學(xué)討論，讓學(xué)生自學(xué)，在書(shū)上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，然后組織學(xué)生交流、討論。如抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“馬上報(bào)信”“紛紛趕來(lái)”“帶來(lái)好吃的”突出人們發(fā)現(xiàn)白鯨遇險(xiǎn)后那種焦急的心情，反映了人類對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)。學(xué)生對(duì)這部分是最感興趣的，同時(shí)也可能會(huì)懷有疑問(wèn)，這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生再次質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生去熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)的興趣。如：寫(xiě)白鯨游泳時(shí)，語(yǔ)氣較為輕松、舒緩；白鯨遇險(xiǎn)時(shí)，要讀出情況的緊急；人們發(fā)現(xiàn)這群被冰層所困的白鯨時(shí)著急的心情，則應(yīng)讀的快一些。教學(xué)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)從課內(nèi)向課外的延伸。如：鯨有多少種？白鯨還有哪些生活習(xí)性？可因勢(shì)利導(dǎo)向?qū)W生推薦《少年百科知識(shí)》等課外讀物，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，強(qiáng)化獨(dú)立閱讀的訓(xùn)練。聰明的（）美妙的（）頑皮的（）珍奇的（）比一比，再組詞。相關(guān)資料白鯨：鯨的一種，是北極特有的鯨類，白鯨全身成粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?dòng)。動(dòng)物與音樂(lè)：根據(jù)荷蘭音樂(lè)家非迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每當(dāng)他演奏莫扎特C調(diào)四重奏的柔板時(shí)，它就會(huì)爬出來(lái)傾聽(tīng)，曲子結(jié)束，它就爬回去。鴿子喜歡聽(tīng)管風(fēng)琴演奏的樂(lè)曲。植物與音樂(lè)：跳舞草，世界上唯一能隨樂(lè)而動(dòng)的植物，豆科多年生小灌木，高可長(zhǎng)到60120cm。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；有關(guān)鯨魚(yú)的課件、圖片、文字資料；音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》。交流資料。你們看，這是誰(shuí)？生：鯨師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的了解吧。由于它們聲調(diào)豐富，被稱為海洋里的金絲雀。它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端。生：它們的主要食物是甲殼類動(dòng)物，還有魚(yú)類。生：成年的白鯨體長(zhǎng)大約三到五米。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨這一課。二、自主讀書(shū)，整體感知。讀課文時(shí)，把字音讀準(zhǔn)，遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。其他同學(xué)注意聽(tīng)字音讀的是否準(zhǔn)確。師：他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)？生答。理解“脊背”，讓生指一指脊背在哪里。出示白鯨圖。師：楚克奇海又在哪里呢？生：北極。生：北極比南極冷，還生活著北極熊。三、感情朗讀，直奔重點(diǎn)。出示北極的畫(huà)面。那里非常冷。請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后在小組內(nèi)交流一下。師：小組交流時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充。師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？生：寒流是突然來(lái)的。生：還有一個(gè)詞是“轉(zhuǎn)眼”。師：這個(gè)同學(xué)也非常會(huì)學(xué)習(xí)，抓住詞語(yǔ)體會(huì)句子的意思是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)來(lái)用這種方法再談一談？生：我還通過(guò)“絕望”這個(gè)詞，知道了白鯨是絕望的叫起來(lái)，而不是前面快樂(lè)的叫起來(lái)。師：對(duì)什么失去了信心？生：對(duì)自己逃不出北極沒(méi)有信心了，才絕望。師：就危及到生命了。研讀白鯨得救一部分。（1）生讀文。（2）學(xué)生讀完后以小組形式匯報(bào)。其他的同學(xué)也要認(rèn)真的聽(tīng)，看看他哪里還沒(méi)有說(shuō)到。師：哪位同學(xué)起來(lái)把白鯨被救的過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)呢？生：回答。師：這些同學(xué)說(shuō)的真好。板書(shū)：人們師：在人們無(wú)法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，政府派出了破冰船來(lái)?yè)尵劝做L。板書(shū)：樂(lè)曲師：白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨終于得救了。師：在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。自由讀課文，同桌交流。指名談令自己感動(dòng)的地方。師：人們那么關(guān)心白鯨，下面誰(shuí)來(lái)讀讀這一部分？（出示第五自然段）個(gè)人讀，齊讀。師：船員用了自己的生活常識(shí)，營(yíng)救了白鯨。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？（3）根據(jù)學(xué)生回答出示第五自然段第一句話。師：是獵人的行為感動(dòng)了你，那你讀一下吧。師：還有令你感動(dòng)的地方嗎？這些場(chǎng)面那么令你感動(dòng)，那么我們就來(lái)把營(yíng)救的場(chǎng)面讀一讀吧。師：（放音樂(lè)）優(yōu)雅的樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們伴隨著音樂(lè)一起讀一讀吧！生齊讀。學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。下面就讀自己喜歡的段落。小結(jié)全文師：有了這群喜愛(ài)白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。第五篇：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教案喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教案教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。讀準(zhǔn)字音。劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決?！澳銓W(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。寒：上下結(jié)構(gòu)。跡：半包圍結(jié)構(gòu)。提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。有感情地品讀課文。教學(xué)過(guò)程：（一）課前導(dǎo)入。它們?cè)诤＠锍３Ｒ?美妙的“歌聲”召喚同伴。齊讀課題。學(xué)習(xí)第二至四自然段?！鞍做L是如何得救的？”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組討論。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。n h225。ng yōu yǎ q236。 z225。ngfǔ yu225。播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)？請(qǐng)大膽提出來(lái)。五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。七、指導(dǎo)朗讀（聽(tīng)音樂(lè)讀課文）八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。老師們聽(tīng)了課后，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，覺(jué)得課堂設(shè)計(jì)比較“新”、“活”，但課文學(xué)習(xí)還不夠“實(shí)”，朗讀訓(xùn)練還不夠到位。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感