3樓房小學少年傳承中華美德活動總結-閱讀頁
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 由地在市場遨游、自主地呼吸新鮮空氣。就是上善若水，把握大道，能圓融和諧一切。傳承中華文化，共筑精神家園。少年傳承中華美德我們中國是一個有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的一頁叫中華美德。像孔融。他們兄弟七人在一起學習游戲總是互相謙讓、和和睦睦。哥哥們讓弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，卻揀了一只最小的梨子。”父親又問：“弟弟不是比你更小嗎?”孔融說：“我比弟弟大呀，我應該把大的讓給弟弟吃。果不其然，等孔融長大后成了東漢著名的文學家、學者。司馬遷哭著答應了父親的請求?？墒?，在他著手寫《史記》不久，就牽連進了李陵案件。遭受此打擊，他曾萌發(fā)出自殺的念頭，但想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經20年，終于完成了《史記》，并成為中國古代偉大的史學家。他在投奔劉邦前，有一天坐在邳橋上，見一位老者不慎將鞋落入橋下，張良主動下橋為老人撿鞋，并為老人穿上。以上這些只是中華民族文明這個浩瀚無邊的海洋中的一部分。不能因為物質生活的提高而舍棄這些精神財富。一開始我對這本不起眼的小書不屑一顧，心想：就這么本破書用得著這么大動干戈嗎？可是，當我無奈地拿起來隨便翻了幾頁，便被那上面的內容深深吸引了。這本書令我振憾，從這本書中我領閱到了我們中華文化的博大精深，源遠流長。中華上下五千年的悠久歷史，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的根滋養(yǎng)著我們民族的靈魂，成為支撐民族團結奮斗發(fā)展繁茂的精神力量，引導中華民族應付各種挑戰(zhàn)，包括天災人禍，外來侵蝕；適應形勢各種變化，創(chuàng)造了燦爛的物質文明和精神文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經成為社會主義核心價值觀的重要源泉。傳承中華文化，共筑精神家園。面對中華文化，我選擇傳承中華文化博大精神，若要在禮儀，文言文，科技等中分個孰輕孰重，我會毫不有的選擇文言文。所以人們學會了記錄，文言文是一種書面語言，她主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語，是現(xiàn)代漢語的源頭。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。引人遐思的《桃花源記》，余味無窮的《湖心亭看雪》，磅礴大氣的《望岳》。語言文字本身是沒有任何對與錯之分，只有繁與簡之區(qū)，亦或者說它的價值與作用取決于使用它的人。如今，上天賜予我機會生長在中國，有機會接觸文言文。第五篇：少年傳承中華美德活動總結少年傳承中華美德活動總結為深入開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動的通知》精神，進一步深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我校組織開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，現(xiàn)將活動總結如下：一、高度重視，加強領導為引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。二、突出重點，注重實效，積極活動我校根據文件精神，結合實際，開展了以下活動：“小小百家講壇”?！澳銜ㄕ故尽?。向學生介紹顏、柳、歐、趙等書法名家的作品，啟發(fā)學生感受中華民族優(yōu)秀書法的魅力和精彩，指導學生練習、臨摹鋼筆字帖、毛筆字貼，展示優(yōu)秀作品，激勵學生上進。以愛國主義為核心，以革命傳統(tǒng)教育為重點，我校通過：①講述《抗日英雄王二小》等紅色故。一系列的活動，使學生對中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班
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