【正文】 日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學(xué)習(xí)，不會安排時間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來做。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。下面是小編為大家整理的高中期中考試反思范文，希望對大家有所幫助。另一方面可以對今后做一個計劃，以求取得更大進步。從學(xué)生答題情況看，基本發(fā)揮了正常水平，較令人滿意。58人達到110分以上，一人85分，最高分145。Key words 把握不到位。針對以上學(xué)生答題情況，我打算在今后的英語教學(xué)中采取如下措施：。同時在課上對學(xué)生多進行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。增加捕捉key Word練習(xí)。今后除了加強對短文改錯的技巧和方法指導(dǎo)外還要強化練習(xí)。，我要求學(xué)生每周寫一篇作文，同時每周背一篇作文，以范文帶動自己寫文章，從中借鑒吸收好的詞匯和句子。從而由句子過渡到段落，再由段落過渡到文章。對癥下藥。高中期中考試反思范文篇二本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進行了檢測。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：第一卷為基礎(chǔ)知識部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。應(yīng)在實際的教學(xué)中加強學(xué)生對字、詞、句、段等的理解，調(diào)動學(xué)生主動性，即主動查工具書和主動思考。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯。15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e字或忘記失分，應(yīng)強化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo)。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。既為學(xué)生的進步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查?？疾榉秶ū匦?3)第16模塊的全部內(nèi)容，考點全面，題量合適，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。 ,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題 ,。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),單詞拼寫錯誤太多.(二)質(zhì)量分析據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人。(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實。(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣。2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)法指導(dǎo)。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。第四篇：高中期中考試后的反思高中的期中考試，與小學(xué)、初中有所不同，尤其是高一的學(xué)生，由初中過渡到高中后的第一次大考，備考期中考試的策略也有明顯區(qū)別。高中期中考試后的反思篇一一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。而數(shù)學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。發(fā)下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。當(dāng)然，你講明白了，孩子也聽懂了。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。三、作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。費時費力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利于孩子的健康。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。當(dāng)然，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況，但無法詳細地知道每一個學(xué)生的情況，尤其是那些潛能生。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改，時間長了，就變成了只做會的，不會的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。要想改好必須教會學(xué)生，為了減輕教師的負擔(dān)，可以采取一對一結(jié)對子的方法，以好帶差，互學(xué)互助。學(xué)生的書寫，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果抓好了學(xué)生的書寫，時間長了，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。四、潛能生輔導(dǎo)。教師在處理這一問題時，往往是希望寄托給家長。但往往事與愿違。在剛接班時，幾乎天天完不成作業(yè)。一聽挺嚇人的，后來才知道家長是下崗職工，每天靠賣肉維持生活。這樣的家長即使叫了來，也很難和我們搞好配合。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進去了。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯了。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長。跟老師一點也不配合。他們認為教孩子純是老師的事，與家長無關(guān)。這類家長是無法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。所以，教育落后生不能全靠家長，特殊時只能靠我們自己想辦法，多動腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易，就看各位的本事了。這一問題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目?；丶以跊]有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?高中期中考試后的反思篇三在最近進行的期中英語考試中，根據(jù)老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。沒有將不同時間發(fā)生的動作用不同的時態(tài)表達出來，比較突出的問題就是誤用時態(tài)。二 書面表達部分的主要存在問題：，沒有通篇考慮文章的主要時態(tài)。對策：高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯誤，明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。：1)在“讀”字上面狠下功夫。每天堅持2030分鐘的朗讀，朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養(yǎng)應(yīng)有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。特別要注意中英在表達上的差異，重點關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。力求書寫規(guī)范，糾錯符號規(guī)范，標(biāo)點符號規(guī)范以及大小寫規(guī)范。再加上語數(shù)英，理化生，一共考了九門課。統(tǒng)考的科目里，歷史比較簡單，地理考得比較活，有些東西就不會，看群里其他孩子的感覺，也是說歷史簡單，地理比較難。最后一天上午理化生放在一起考兩個小時，考完了回來很懊惱，說考完了和別的小朋友對答案，才發(fā)現(xiàn)物理有一面卷子沒看到。他的好朋友祺也一樣，后來聽說也有其他的孩子犯了一樣的錯誤，是三道多項選擇，一共12分。小乖也覺得很傷心，還告訴了幾個老師，老師們都對他表示了同情，同時也告訴他這一次是一個教訓(xùn)，他回家也說可能現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題比以后發(fā)現(xiàn)好，以后自己會注意這方面。五一節(jié)之后上課，老師就公布了各科的成績，果然物理是88分，語文93，數(shù)學(xué)100+4，地理95，生物48，歷史99，化學(xué)47，其中生物和化學(xué)滿分都是50，數(shù)學(xué)滿分是100+8, 8分是二試，但是數(shù)學(xué)最高算100分。最后以微弱的優(yōu)勢僥幸獲得了班級綜合第一名，年級排名好像是第二。學(xué)校照例在期中考試之后，會開一次家長會，在前面的幾次家長會，小乖都是班級綜合第一，爸爸戲稱他是“期中戰(zhàn)神”，因為期末有幾次他就不是了，但是期末沒有家長會，大家也看不到排名。