【正文】 現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的詩句是：“__________________”《三峽》中酈道元概括三峽春冬之景，抒發(fā)喜悅之情的句子是：“_____________”《登岳陽樓》中語意雙關(guān)，表現(xiàn)詩人無限悲恨之情的詩句是：“__________________________”《歸園田居》主旨句：“__________________”第四篇：活動(dòng)中考題幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐期中試題班級(jí)：幼二班姓名：一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。此例運(yùn)用了（）。教師在確定了“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩?duì)蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整，這種做法反映了（）A教師太隨意，不負(fù)責(zé)B教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整C要科學(xué)分解教育目標(biāo)D教育目標(biāo)要涵蓋全面1教師分別把勺子放進(jìn)盛水和牛奶的杯子里，驗(yàn)證“水是無色的”。1教育活動(dòng)形式的核心是()A、教育內(nèi)容B、教育形式C、教育目標(biāo)D、教育環(huán)境1幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與需要提供多層次、多側(cè)面的教育內(nèi)容與教育條件，這是遵循()A、全面性原則B、效用性原則C、互動(dòng)性原則D、特殊性原則1幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃體系中最具體、最詳細(xì)、最重要的計(jì)劃是()A、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃B、班級(jí)每周逐日教育教學(xué)計(jì)劃C、單項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃D、班級(jí)月教育教學(xué)計(jì)劃1培養(yǎng)幼兒良好品德行為的重要方法是()A、事后責(zé)備B、當(dāng)眾質(zhì)問C、正面引導(dǎo)D、冷淡處理二、判斷題（每題1分，共10分）1幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)是選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。（）1尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）幼兒園環(huán)境是專為教師提供的。（）2安排時(shí)間是教師制定幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的最后形成階段。2幼兒時(shí)期，社會(huì)性需要占主導(dǎo)地位。三、名詞解釋（每題4分，共12分）2直觀性原則2個(gè)別活動(dòng)2保育四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）2簡(jiǎn)述幼兒園保育和教育的目標(biāo)。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。34．請(qǐng)分析以下案例（字?jǐn)?shù)不得少于200字）幼兒園大班李老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中常見的測(cè)量方法時(shí)，組織幼兒開展游戲“扔沙包比賽”：李老師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考“怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)？你可以用什么方法知道呢？”在李老師反復(fù)要求和提示下，幼兒舉出了可以用棍子、可以用跨步、可以用繩子、可以用布條等方法來測(cè)量??。最后，李老師匯總了幼兒所舉的辦法。第五篇：蘇州園林中考題蘇州園林（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究（亭臺(tái)軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠(yuǎn)景的層次）。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。，我到過的不過十多處。(舉例子、打比方)，極少使用彩繪。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？[“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。不可以。] “每一個(gè)心里想著口里說著‘如在畫圖中’。第一種說法好。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。因?yàn)檫@四“講究”是總寫，后面的6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對(duì)應(yīng)。8.“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！八坪酢痹谶@里表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代修建的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)確，更嚴(yán)密。在這里“務(wù)必”對(duì)游覽者的觀察點(diǎn)起到了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。]（二）蘇州園林里都有假山和池沼?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？ [不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是[假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。]?！吧蕉嚅啔v，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應(yīng)，說明假山的堆疊的藝術(shù)美。因?yàn)橐粚?duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。[因?yàn)榧偕降亩询B，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，給人以審美愉悅。] 12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。13．作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。14．句中“魚戲蓮葉間”加引號(hào)的作用是（表示引用）15．這段文字運(yùn)用的說明方法是（分類別）16．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。ng）2鏤空（l242。作比較，打比方。舉例子。]1蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)？[墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確。]（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。１．給下列句中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，將選定義項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)中。（D）A．著力B．著重C．下手D．考慮(2)落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。（C）A．曲折B．纏繞C．突兀D．蔓延 2．這段話正確的層次劃分應(yīng)為（B）。A．記敘和描寫B(tài)．描寫和議論C．描寫、抒情和議論4．這段話所說的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。A．下定義B．打比方C．分類別 D．舉例子 E．作比較 F．列數(shù)字6．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿 盤曲嶙峋的枝干 開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。10.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運(yùn)用的說明方法是：[舉例子]。] “中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)”是指：[講究自然之美]，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意