【正文】 教師和校外相關人士相結合，理論和實踐考核相結合，實現(xiàn)“生活即教育”理念三、課時安排我校的“兩課”實踐教學采取的是“6+2”模式。除此之外，思政理論課的實踐教學還包括各任課教師自行組織的實踐活動和學生的自主實踐活動?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課時總計：課程每學期課時總計48（理論課時：24課時/實踐課時：24課時）。⑵ 利用一天時間，感受時空穿梭，從歷史到現(xiàn)代再到未來，設計參觀市博物館、朱然墓（歷史）——蒙牛、達利園或星馬公司（現(xiàn)代）——市規(guī)劃館（未來）（8課時）。（第一學期）；4月（第二學期）⑴ 設計從菜園子——菜籃子——菜盤子線路參觀考察，從學校周邊蔬菜大棚——安民蔬菜批發(fā)市場——安民菜市場——學校食堂親身感受市場經濟規(guī)律和市場商品價格情況（結合社會主義市場經濟專題，8課時）。⑶ 邀請道德模范或勞動模范等先進人物開設講座及座談會（8課時）。⑵ 結合元旦佳節(jié)，父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開展道德實踐活動，如給父母打電話、發(fā)短信、做家務等，要求寫體會（8課時）。（二）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》以模塊方式分三個實踐主題： 實踐主題一：認清歷史機遇，明確人生責任，堅定成功信念 ； 實踐主題二：錘煉道德品質，強化公民意識，踐行職業(yè)道德 ； ； 。（三）寒暑假社會實踐活動： 寒假。暑假1.“三農”問題研究實踐活動。5.“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動。，由學工部和團委負責組織，思政理論課教師參與指導。五、考察和考核我校思政課程考核采取3+3+4方式，即分為平時思想表現(xiàn)、理論考核和實踐考核三個部分，平時思想表現(xiàn)包括考勤、好人好事、興趣小組或課堂討論、作業(yè)完成情況等；理論考核采取期末開卷考核；實踐考核要求給每位學生發(fā)一個思想政治實踐手冊，由課代表和任課老師共同管理，做到每次實踐活動有記錄、有體會、有驗收，作為實踐考核成績評分標準。對于思政課教師的考核由學生網評+教師互評+領導打分三部分組成，作為學期獎懲依據。黨的十六大提出要“把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設的全過程”，這對實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重要而深遠的意義。將這些民族精神深深地根植于他們的心中，讓民族之魂一代代弘揚和傳承下去，生生不息【關鍵詞】 弘揚 培育 民族精神 現(xiàn)代青年引言中華民族在發(fā)展過程中形成的代代相傳的民族精神——“以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”，無疑是一個激勵民族發(fā)展、促進文明傳承的重要因素。但是，對于我來說，不，應該是對于大多數(shù)現(xiàn)代青年而言，接觸它都應該是在書本上，以死記硬背來留住它，沒有和它零距離接觸過，所以對它沒有那么刻骨銘心，甚至漸漸淡忘。古老的長城，是中華文明源遠流長的標志，奔騰的黃河長江，是中華文明生生不息的圖騰?！睹褡逯辍返牡谝徽隆懊褡寰翊鷤鳌保瑥倪@一章內容，我明白了民族精神的發(fā)端、傳承、核心和豐富。這讓我想到了大禹，一提到大禹大家都會想到“三經家門而不入”，他的手上磨去了指甲，腿上磨去了毫毛，生了偏枯之癥，但仍然堅持在大風暴雨中不停地工作。大禹治水的事跡，已經成為中華民族精神的典型象征，激勵著一代又一代的中華兒女公而忘私、百折不撓，勤勞勇敢、自強不息。中華民族是一個屢遭劫難的民族，但是有這樣一批人站了出來：“千秋冤案莫須有，百戰(zhàn)忠魂歸去東”，精忠報國的岳飛；“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，舍生取義的文天祥；抗擊倭寇、保衛(wèi)海疆的戚繼光，打敗荷蘭侵略者、收復臺灣的鄭成功是他們誓死保衛(wèi)著我們的民族，是他們創(chuàng)造了我們今天的幸福，是他們將民族精神凝聚。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”看到書的第四章“紅軍不怕遠征難”我想到了這首毛澤東的《長征》在語文課本中可是背的滾瓜爛熟，想必25000里爬雪山過草地長征，我們在歷史課中已經非常熟悉了，小時候在聽奶奶講長征故事的時候，就會想他們真的不怕疼、不怕死嗎？他們究竟是為了什么呢？后來才知道他們都有一個共同的信念——堅定的革命信念。他們不再以“中華之崛起而讀書“為理想，他們覺得讀書無用；不再以“全心全意為人民服務”為信念，覺得金錢至上；不再以“公而忘私國而忘家”為準則，覺得金錢權利第一“前面是對手，后面是祖國 人生啊，能有幾回搏”看到《民族之魂》的第十四章“人生能有幾回搏”我突然想到了胡喬木的這句詩。很久很久以前就聽說過這樣一句話：每個成功人士的背后都會有很多辛酸的歷程。是什么力量 在支持、陪伴著他們呢？我想托起鮮花、獎牌、掌聲和榮譽的正是運動健兒在賽場上頑強拼搏的斗志，堅定必勝的信心和舍我其誰的王者之氣；是運動健兒在賽場下嚴格刻苦訓練，堅韌無畏的意志和獻身運動為國爭光的事業(yè)心。而生活在溫室里的現(xiàn)在青年還有多少人想著靠著自己的努力去實現(xiàn)自己的夢想？還有多少人是為了服務社會、報效國家而去拼搏？這些問題值得我們去深思！有時候我覺得我們真的太脆弱了，我們禁不起綿綿細雨，更禁不起狂風暴雨。看書看到這里，我躺在床上發(fā)了很長時間的呆，腦袋里一直想著這句話“人生能有幾回搏”，我的人生已經過了二十多載，可是我所做的成績呢？我的目標遙遙無期，我的人生陷入迷茫，我為了夢想而用盡全力拼搏過嗎？沒有。我注定是一個平凡的人，但是我希望靠著自己的奮斗在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我們的國家需要我們！2012年6月18日是載入中國歷史的一個日子，是中國人民驕傲的日子——神舟九號載人航天飛行。大家應該還記得飛船艙門開啟的那一剎那，航天英雄楊利偉的微笑，永遠留在了中國人的心中。如果大家想了解那些艱辛，可以看一下《航天英雄楊利偉之背后的故事》這一節(jié)目。在長期的奮斗中，我國航天工作者不僅創(chuàng)造了非凡的業(yè)績，而且住久了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神”。從“兩彈一星”到載人航天，很多人已經白發(fā)蒼蒼，很多人甚至聽不見成功的掌聲，不能親手捧起胸前的勛章，然而他們將最耀眼和最燦爛的青春獻給了祖國，他們無怨無悔。但是，我們可以去接受偉大，去了解偉大，我們更應該去培育和弘揚民族精神，因為我是一名未來的人民教師，我可以不偉大，但是我有義務去培養(yǎng)偉大的下一代青年?！懊褡寰袷且粋€民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐?？墒敲褡寰癫皇菓{空想象捏造出來的，《民族之魂》揭示了這些簡單字體背后的辛酸歷史，讓我們記住歷史，弘揚和培育民族精神！現(xiàn)在的我們正是承載著青春的羽翼，本就應該飛翔在蔚藍的天空。任何事情都是會有代價的，而我們付出的代價就是我們的青春。我們要用這樣的民族精神來抵抗現(xiàn)代社會的某些黑暗，用愛國主義來抵御以出賣國家利益為利益的敗類；用團結統(tǒng)一來抵御臺獨、藏獨等一系列分裂國家的行為；用愛好和平來抵御其他國家對中國的侵略者；用勤勞勇敢來低于那些好逸惡勞的人渣；用自強不息來勉勵那些害怕失敗和挫折的人，杜絕現(xiàn)代社會那事不關己高高掛起人性的冷漠，不斷地弘揚和培育民族精神讓社會充滿愛參考文獻書籍：《中華民族的形成與凝聚新論》，伍雄物撰著，云南人民出版社出版 《長征——前所未聞的故事》，哈里森18