幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-15 04:16本頁面
【正文】 物品的數(shù)量，能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶找朋友》含反思教案吧。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字15，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。，和聽聲音數(shù)數(shù)。、敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。二、情景游戲：數(shù)字找朋友，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。，15的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。在教學(xué)過程中，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌握了知識(shí)。本文擴(kuò)展閱讀：人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。如果把數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)的概念以一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，使幼兒在游戲中感受實(shí)物的數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。2．不受圓點(diǎn)排列形式的干擾，能獨(dú)立數(shù)出圓點(diǎn)的準(zhǔn)確數(shù)量。(2)幼兒具備5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)字匹配的能力。(2)貼有6—10數(shù)字的筐?；顒?dòng)過程：1．做手指操引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃、柿子、李子、栗子、梨。幼兒在表演的過程中完全放松，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)的提問鋪墊。)2．摘水果，數(shù)圓點(diǎn)。師：小朋友看一看，這里有些什么水果?”“請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)你喜歡的水果吧(2)幼兒找一找水果上的“秘密”。師：如果你的水果后面有6個(gè)圓點(diǎn)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(自評(píng)：圖片形象真實(shí)，幼兒輕松的認(rèn)出各種水果，而且能說出自己喜歡的水果是什么，還能從口感和外觀上介紹自己喜愛的原因。同時(shí)“秘密”很輕松的就被發(fā)現(xiàn)了，有幾名幼兒在剛?cè)〉剿麜r(shí)就發(fā)出了“這圓點(diǎn)是什么”的疑問，我便隨機(jī)請(qǐng)發(fā)現(xiàn)秘密的幼兒數(shù)了數(shù)其水果背面的圓點(diǎn)數(shù)量，順利的過渡到了下一環(huán)節(jié)。但是在數(shù)的過程中個(gè)別幼兒被圓點(diǎn)排列的形式所干擾，數(shù)錯(cuò)了數(shù)量，我及時(shí)與幼兒一起用正確的方式數(shù)出正確的量)3．找數(shù)字，送水果。師：請(qǐng)你根據(jù)你水果圖片上的圓點(diǎn)找到它的朋友吧。(2)師生共同檢驗(yàn)水果數(shù)量與筐上的標(biāo)號(hào)是否匹配。(自評(píng)：此環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來當(dāng)檢驗(yàn)員，不僅鞏固了幼兒對(duì)數(shù)與量關(guān)系的對(duì)應(yīng)，還提高了幼兒對(duì)錯(cuò)誤的識(shí)別能力。)4．取水果蔬菜。師：我這里還帶來了許多數(shù)字寶寶，請(qǐng)你們每人取一個(gè)數(shù)字卡片，并讀一讀它是幾!(2)幼兒根據(jù)手上的數(shù)牌及要求，取相應(yīng)數(shù)量的水果或蔬菜。幼兒根據(jù)自己的意愿自由拿取，教師隨機(jī)檢驗(yàn)，如有錯(cuò)誤要及時(shí)提示幼兒按要求正確的拿取。而且幼兒在取回物品后都主動(dòng)與同伴交流起來，講述著自己的“成果”。2．根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)生成，引導(dǎo)幼兒說一說蔬菜水果中的營養(yǎng)等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)中與生活息息相關(guān)的探索性教
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