【正文】 睛，你自己都無法控制），就停下來，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯(cuò)的。這時(shí)，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對(duì)于自己會(huì)的，不要搶著回答（為了證明自己懂），等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說；對(duì)于自己確實(shí)不會(huì)的，一定不要亂說（不會(huì)本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等），直接說：這個(gè)問題我確實(shí)不太清楚...在回答問題的時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì)讓你省去很多麻煩的。很清楚的，衣著合理樸素，牛仔褲就不錯(cuò)。自信一點(diǎn)。：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生（根據(jù)授課對(duì)象決定）：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照 ppt宣讀 ：把思想專注在要說得內(nèi)容上，：適當(dāng)和聽者互動(dòng)，提問等方式，：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。：慢點(diǎn)，還是再慢點(diǎn)小結(jié)：一,注意儀表,整齊干凈端莊即可；二,教案要準(zhǔn)備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)；三,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理； 四,適當(dāng)穿插英文,引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識(shí)；五,聲音洪亮。招聘單位為了能夠招攬綜合素質(zhì)和能力比較高的老師，一般會(huì)放寬筆試的錄取門檻。應(yīng)聘者能否順利實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的目標(biāo)關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對(duì)應(yīng)聘人員的重要性。華圖教師培訓(xùn)專家針對(duì)考生在試講過程中容易出現(xiàn)的問題，現(xiàn)提出五大技巧幫助應(yīng)聘者順利通過試講關(guān)。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。人無完人，課無完課。要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，華圖教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會(huì)影響面試成績(jī)。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。文章不要講得太多。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。課堂形式是很容易學(xué)來的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易。三、內(nèi)容務(wù)實(shí)的。四、師生互動(dòng)試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。五、重視儀表應(yīng)聘者在面試過程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。有條件的要干洗上漿。與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因?yàn)槭謾C(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。相信自己，別人才能相信你。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。（如果對(duì)粉筆字不自 信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。說話寫字速度不能太慢。字不要太差。試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說課（說明），讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等?？梢栽谀硞€(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又 緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。最好備好課、準(zhǔn)備好教案，并以此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好說課稿（可參考本空間）。分析好教材，弄清楚教師如何教、學(xué)生如何學(xué)以及為篇四：教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述 面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。面試過程中，應(yīng)聘者不僅需要具有相應(yīng)的應(yīng)聘實(shí)力，而且還需要掌握相應(yīng)的面試攻略，這樣才可以使自己在面試過程中處于主動(dòng)地位，游刃有余地應(yīng)對(duì)面試過程中的各種問題。一、面試前的準(zhǔn)備(一)了解應(yīng)聘學(xué)校面試人員需要了解所應(yīng)聘的學(xué)校，不然的話，面試過程中會(huì)處處被動(dòng)，往往會(huì)被一些突如其來的學(xué)校問題所困擾。面試評(píng)委往往問及此類問題：你對(duì)我們學(xué)校的了解嗎?為什么來參加應(yīng)聘?假如你被錄用后，是否考慮跳槽等等，對(duì)于這類問題的回答，從來沒有固定的答案，并且需要一定的回答技巧。比如評(píng)委問你為什么應(yīng)聘本校，你的回答全是不著邊際的夸獎(jiǎng)，一句自己的認(rèn)識(shí)都沒有，甚至不知道該校具體的位置、學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)思路，吸引人的地方在哪里，評(píng)委會(huì)由此認(rèn)為你僅僅是拿這次應(yīng)聘操練手藝全無誠意。導(dǎo)致被錄用后感到大失所望，一方面抱怨待遇低，晉升機(jī)會(huì)少，工作單調(diào)乏味，人際關(guān)系難以協(xié)調(diào)等，產(chǎn)生很大的心理落差；另一方面，又因合同在身，即便遇到滿意的工作也無法再重新進(jìn)行選擇，后悔不已。了解應(yīng)聘學(xué)校必須明確兩個(gè)目的：一是為自己的職業(yè)選擇、單位選擇、崗位選擇服務(wù)；二是為面試取得成功服務(wù)。要做到這些，需要了解以下幾個(gè)方面： 3．了解待遇水平和個(gè)人發(fā)展的空間對(duì)于不同學(xué)校而言，即便同是公立學(xué)校，其福利待遇也會(huì)有很大的差別，每個(gè)人擇業(yè)的出發(fā)點(diǎn)也不盡相同。比如應(yīng)聘學(xué)校是否允許報(bào)考研究生、是否有進(jìn)修機(jī)會(huì)等等。應(yīng)聘者在接到面試通知后，積極主動(dòng)、充滿充滿地投入到準(zhǔn)備工作中去，并相信自己可以取得最后的勝利。分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，冷靜地審視自己，考慮怎樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，并為此做一些細(xì)致耐心的準(zhǔn)備。只要自己盡了心、盡了力，就不要為自己不能把握的事而擔(dān)憂。能參加面試標(biāo)志著已經(jīng)在競(jìng)爭(zhēng)中擊敗了很多對(duì)手，但離最后成功還有很長(zhǎng)路要走，千萬不要為一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展而沾沾自喜、裹足不前。不幸的是，有一些人由于眼空四海、目中無人而折戟沉沙之際；另一些人卻由于妄自菲薄、自怨自艾而一籌莫展。經(jīng)驗(yàn)表明，適度緊張有利于集中精力、活躍思維，并不是壞事。在面試過程中，面試者扮演著一種接受提問與考查，同時(shí)也要自我表現(xiàn)的角色，這種角色往往讓面試者出現(xiàn)兩種極端傾向，或者因過于拘謹(jǐn)而表現(xiàn)不足，緊張得連平時(shí)很流暢的說話都變成了結(jié)巴，回答問題驢唇不對(duì)馬嘴；或者因賣弄張揚(yáng)而表現(xiàn)過分，處處顯示自己，缺乏中國人傳統(tǒng)的含蓄美德，這兩種傾向都會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)提前到達(dá)面試地點(diǎn)，在休息室或指定地點(diǎn)等候。此外，還應(yīng)該對(duì)評(píng)委容易問到的一些問題有一些自己的思路，可參見本章第二節(jié)。一般知識(shí)階層的服飾特點(diǎn)是穩(wěn)重大方、得體整潔，如果將其與高貴典雅相結(jié)合，會(huì)顯得非常有氣質(zhì)。有關(guān)面試的禮儀，要注意的事項(xiàng)，可參考本書《第三篇教師禮儀》。應(yīng)聘者對(duì)于自己的簡(jiǎn)歷所涉及內(nèi)容要反復(fù)確認(rèn)，多次閱讀，使之爛熟于心。為了能夠更好表現(xiàn)自己，面試前你可以進(jìn)行面試預(yù)演，向你的朋友或家人談你的任職資格，你能干好什么工作，并且最好根據(jù)你的簡(jiǎn)歷上的每個(gè)要點(diǎn)談出一些簡(jiǎn)歷表達(dá)得不充分的有支持性的證據(jù)和細(xì)節(jié)。對(duì)于學(xué)生來說，可以介紹自己在學(xué)校里參加過的活動(dòng)、在學(xué)校期間的家教經(jīng)歷、在學(xué)校期間擔(dān)任地何學(xué)生干部職位等等。特別注意突出自己的能力和素質(zhì)的介紹，不寫無關(guān)、無用的內(nèi)容。踏進(jìn)面試考場(chǎng)要昂首挺胸，面帶笑容，精神飽滿?？梢韵蛟u(píng)委微笑行點(diǎn)頭禮，然后正視評(píng)委的眼睛，端莊地坐在為應(yīng)聘人準(zhǔn)備的椅子上。坐下后不要扭動(dòng)身體的某個(gè)部位，腿腳不要抖動(dòng)。進(jìn)行時(shí)，切忌不敲門便大搖大擺地走進(jìn)面試場(chǎng)地，打招呼過于隨意，坐在椅子上沒形沒體，一副無精打采的樣子，接受詢問時(shí)心不在焉。但應(yīng)聘者應(yīng)該清楚，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是說明自己的主要經(jīng)歷、獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約3～5分鐘。其次是不要自吹自擂，把話說得太滿，特別是初出茅廬的大學(xué)生的很多輝煌在評(píng)委的眼里，還顯得非常稚嫩。通過這一程序，評(píng)委主要想了解你的思維邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)能力如何，以及抓住問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行回答的精明程度?？梢越榻B自己幾門最突出的專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況、政治面貌、英語和計(jì)算機(jī)通過等級(jí)、擔(dān)任過哪些學(xué)生干部職位，在哪些活動(dòng)中獲獎(jiǎng)等等。只講清事實(shí)就可以，務(wù)必使介紹的內(nèi)容與個(gè)人簡(jiǎn)歷一致。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方式。如果電話是評(píng)委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會(huì)給對(duì)方留下十分不好的印象。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對(duì)方貴姓，對(duì)通知表示感謝，并等待對(duì)方先掛斷電話。若聲音過小，評(píng)委會(huì)感覺你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽不清楚，也不太適合做班主任工作。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。3．著裝得體不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。4．正確的儀態(tài)說話時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。另外，回答問題時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。6．傾聽及提問面試過程中，不要打斷評(píng)委的提問，要專注地傾聽評(píng)委提出的問題。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對(duì)你基本滿意或有可能錄取你時(shí)，常會(huì)給你提問的機(jī)會(huì)，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。當(dāng)然，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。比如考你一個(gè)知識(shí)性問題，明明你答對(duì)了也非說你是錯(cuò)的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭(zhēng)論。”如果你不幸落入爭(zhēng)論的陷阱，評(píng)委一定會(huì)有不好的感覺。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€(gè)主要環(huán)節(jié)之一，對(duì)個(gè)人前途影響很大，又是素不相識(shí)的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。但如果緊張過度，就會(huì)導(dǎo)致臨場(chǎng)慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。9．說錯(cuò)了話要鎮(zhèn)靜在面試這樣緊和的場(chǎng)合脫口說出錯(cuò)話是非常正常的，不必驚慌。說錯(cuò)話后，明智的應(yīng)對(duì)辦法是保持鎮(zhèn)靜。就像普通話測(cè)評(píng)一樣，越是糾正，越要扣分。或會(huì)得罪評(píng)委，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說：篇五：教師面試、試講技巧及注意事項(xiàng)作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。相信自己，別人才能相信你。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。說話寫字速度不能太慢。字不要太差。試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說課(說明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等?？梢栽谀硞€(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。