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人教版初中必背古詩(shī)詞(50首)-閱讀頁(yè)

2024-11-15 01:22本頁(yè)面
  

【正文】 寺,多少樓臺(tái)煙雨中。李商隱 向晚意不適,驅(qū)車登古原。(這首詩(shī)寫詩(shī)人在游覽中感嘆時(shí)光的流逝)45.蜂 唐采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?(本詩(shī)詠蜂,贊美了蜜蜂采花釀蜜,辛勞一生,享受很少)46.江上漁者 宋君看一葉舟,出沒**里。王安石 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。ng)日,總把新桃換舊符。王安石 京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。)送青來(lái)。蘇軾 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。(這首詩(shī)描寫夏天西湖的陣雨情景)第三篇:三四年級(jí)學(xué)生必背古詩(shī)詞50首小學(xué)生必背古詩(shī)一去二三里一 去 二 三 里,煙 村 四 五 家。舉 頭 望 明 月,亭 臺(tái) 六 七 八 九 十 枝詠 鵝駱賓王鵝 鵝 鵝,曲 項(xiàng) 向 天 白 毛 浮 綠 紅 掌 撥 清畫遠(yuǎn) 看 山 有近聽 水 無(wú) 春 去 花 還 人 來(lái) 鳥 不座,低 頭 思 故 花。誰(shuí) 知 盤 中 水,粒 粒 皆 辛 波。花 落 知 多鄉(xiāng)。餐,苦。聲,少。意 欲 捕 鳴 蟬,忽 然 閉 口 立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。兒童相見不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。野 火 燒 不 盡,春 風(fēng) 吹 又 生。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。孤 舟 蓑 笠 翁,獨(dú) 釣 寒 江 雪。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。只 在 此 山 中,云 深 不 知 處。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。魚 戲 蓮 葉 東,魚 戲 蓮 葉 西,魚 戲 蓮 葉 南,魚 戲 蓮 葉 北。野 火 燒 不 盡,春 風(fēng) 吹 又 生。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。至 今 思 項(xiàng) 羽,不 肯 過(guò) 江 東。四 海 無(wú) 閑 田,農(nóng) 夫 猶 餓 死。欲 窮 千 里 目,更 上 一 層 樓。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。返 景 入 深 林,復(fù) 照 青 苔 上。君 看 一 葉 舟,出 沒 風(fēng) 波 里。柴 門 聞 犬 吠,風(fēng) 雪 夜 歸 人。31.望天門山李白天門中斷楚江開,碧水東流至此回。3飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。33.宿建德江孟浩然移 舟 泊 煙 渚,日 暮 客 愁 新。34.舟夜書所見查慎行月 黑 見 漁 燈,孤 光 一 點(diǎn) 螢。35.送元二使安西王維渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新。36.早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。3滁洲西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。3江南春杜牧千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。3黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。40.題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。41.楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。42.暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。43.憶江南4曉出凈慈寺送林白居易子方江南好,風(fēng)景舊曾諳。能不憶江南。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?4游子吟孟郊慈 母 手 中 線,游 子 身 上 衣。誰(shuí) 言 寸 草 心,報(bào) 得 三 春 暉。本 自 同 根 生,相 煎 何 太 急?5出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。5春夜喜雨杜甫好 雨 知 時(shí) 節(jié),當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。5示兒陸游死去元知萬(wàn)事空,但悲不見九州同。第四篇:初中必背古詩(shī)詞教師節(jié)前夕,總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有仁愛之心。愛是教育永恒的主題,沒有愛就沒有教育。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命,這就需要教師用愛去教育和感染學(xué)生。教師的仁愛之心,不簡(jiǎn)單等同于父母愛子女,這是一種對(duì)國(guó)家、民族的愛在教師身上的體現(xiàn),是一種無(wú)私的愛、不求回報(bào)的愛。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無(wú)類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì),正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的教育理念與方法。進(jìn)一步而言,教師的尊重還在于學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,這種欣賞不是簡(jiǎn)單的賞識(shí),更不是單向的旁觀,而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……一九三八年十一月十七日鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小郵票,我在這頭,母親在那頭。后來(lái)啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?,我在外頭,母親在里頭。《孟子》兩章得道多助 失道寡助天時(shí)不如地利,地利不如人和。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。故曰:域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。寡助之至,親戚畔之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。困于心,衡于慮,而后作,征于色,發(fā)于聲,而后喻。然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也
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