【正文】 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。不宜說那些太抽象的座右銘。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。板書設(shè)計：這就是我、以前的我現(xiàn)在的我 a父母眼中的我 b同學眼中的我將來的我我的進步我的心態(tài) 第四篇：《這就是我》作文教學設(shè)計及例文《這就是我》作文教學設(shè)計及例文（一）導(dǎo)入：“生在宇宙間，長在世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風景。現(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風景，讓同學們認識自己。如果你的名字還有特殊的來歷和含義，你也可以說一說，這樣啊，別人就會對你有更深的印象。大眼睛的我，小眼睛的我，胖胖的我，瘦瘦的我。師：還有嗎？其實我們最應(yīng)該向大家介紹的是我們的性格特點。人的個性也是千差萬別，同學們要把自己介紹的與眾不同，就要能說出自己的最大的性格特點。納尼的性格什么樣的呢?頑皮？淘氣？嘴饞？熱情？單單一個詞是不足以讓大家了解你的，所以同學們在介紹自己的時候，要用到具體的事例來證明，或者別人對你的評價也可以。哪這一項屬于什么呢？ 對興趣愛好?？墒怯芯淅显捰终f了，金無足赤人無完人，說過優(yōu)點，也別忘了說說你身上的小缺點小毛病。（三）活動分成五組，組內(nèi)成員輪流做自我介紹，然后魅族推選講的有特色的同學向全班介紹自己。（四）師：這五位同學很有大家風范，介紹起來自己有模有樣的，給老師留下了很深刻的印象。在前面的活動中，我們知道了說什么，寫的時候就可以寫這些，但問題是怎么寫呢？師：首先，要自由的表達和宣泄。我們是有個性，有思想的人，而不是一個機床上“復(fù)制”出來的規(guī)格相同的“零件”。其次，要寫真實的經(jīng)歷，傳達真是情感。老師個大家說個反面的例子，有個班的同學寫“我的優(yōu)點”，結(jié)果寫樂于助人的同學選擇的事例都是扶老奶奶過馬路，幫迷路的小朋友回家，同學們笑了，看來你們也發(fā)現(xiàn)這是不真實的，寫作文要寫真事真情，真實才是最美的，同時也最能打動人。你可以從多個角度介紹自己，幾個方面的信息綜合起來，也可以突出一個方面的特點，有重點的有針對性的介紹自己，比如寫個性、興趣愛好。我姓==，名==，名字一聽挺文氣，可是和脾氣有差距。本人長相平凡無奇，但是有兩處值得一提：一是高鼻子，而是兔子牙，朋友笑稱“張曼玉的牙，劉德華的鼻”。本人性格好，脾氣急。興趣廣泛，但博而未精，專而未細，常是囫圇看書，不求甚解，老師曾批，友人曾勸，但江山易改，秉性難移。還有外號值得一提，此等小事也算神奇。唉！小女子初到貴寶地，同學們要叫我外號也可以，但還是叫侯老師讓我滿意。（五）結(jié)束語同學們，你們富有個性且陽光，你們富才華且自信，希望在新集體中，你們可以展現(xiàn)自己的魅力，秀出自己的風采，用自己的與眾不同，高聲且自豪的告訴大家“這就是我”。培訓(xùn)了十五六天，匯報課就是成果驗收，將要面對臺下那么多老師，甚至還有專家，不緊張是不可能的，這種緊張從抽到簽的那一刻就開始了。在培訓(xùn)的時候老師把作文大概的講了講，沒細說，我們也沒練習備課講課，一直到我要講作文，我就有點暈了?，F(xiàn)在自己做了老師：當年的老師未免太好當了，根本就是把我們散養(yǎng)散放嘛。這次備課比之前的哪次來的都要艱難。給馬老師打了個電話老師給我說了一些建議，還給我發(fā)了封電子郵件，里面有很多作文課教案。整個匯報課的教學過程還是挺順利的，所有的教學步驟都完成了，下面的聽課的老師還是挺配合的，我講到一些有趣的地方，他們自然而然的笑，這給了我很大的鼓舞。課后好幾個人對我說你的作文寫得很有意思。下面記錄的是張老師的評課內(nèi)容： 有選取材料的過程。應(yīng)該加入審題環(huán)節(jié)。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。如何選擇材料組織材料。這些問題要如何結(jié)局呢？這些比較困擾我，整個教授作文的過程還有很多知識，材料要取舍，有詳略，還有如何組織的問題；結(jié)構(gòu)要完整，連貫，嚴密。第五篇：初中語文這就是我教學設(shè)計初中語文這就是我教學設(shè)計①正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。分組：學生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組。b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。d．限時三分鐘。a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。a．每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。每一個人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。新教材一、二單元綜合性學習的主題是“認識自我”“漫游語文世界”。拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，獲得語文實踐的能力，讓學生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)。