【正文】 點”、“聯(lián)系”、“重點”和“難點”的依據(jù)。面對浩如煙海的信息技術，學生有關“信息”的知識水平、“技術”操作能力和對“信息”的意識及思想情感都大不相同，因此，“說學生”在信息技術說課活動中尤為重要。三、說目標這里指教學目標，教學目標主要包括知識目標、能力目標和情感目標三個方面，一般學科大都強調知識目標，而信息技術學科更注重能力目標和情感目標。另外，有關教學目標的確定還必須切合學生的實際，即在分析教材和學生的基礎上，根據(jù)教學內容、年齡特征以及認知結構，合理地確定本節(jié)課的具體教學目標，并說明這樣確定的有關依據(jù)。教法的選擇是在分析教材、學生和教學目標的基礎之上，在以教師為主導和以學生為主體的原則指導下，根據(jù)具體教學目標的要求分別選擇不同的教學方法。五、說學法學法是指學生為達到某個具體的教學目標而采取的方法或手段，以及為此而選用的學具。但是學法的選擇要充分考慮學生的情感、意志、興趣等非智力因素以及年齡特點、認知結構特點、學科知識水平、能力結構特征、現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平等因素，以便充分調動學生學習的主動性和積極性。因此，說課教師要說出教學中如何努力提高并維護學生對課程的學習興趣；說出教會學生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的一般方法；說出如何鼓勵學生多動手嘗試并善于舉一反三，以便更好地更多地學掌握知識和技能，并用所學到知識和技能去解決實際問題；說出如何指導學生開展“合作”；說出如何指導學生開展“研究”活動，最終使學生的心理、生理等綜合素質得以全面發(fā)展。七、說設計一般來說，說課的這個階段應該是“說過程”，但是由于說課是在上課之前的一次教研活動，因此，嚴格地說，傳統(tǒng)意義的“說過程”應該是“說設計”，即說明教學過程設計。并且要說明這樣設計的理論依據(jù)；說明教學過程中，教師的教和學生的學是如何安排并有機結合的，說明教學過程的構想與整體分析；說明本課教學過程中如何運用教學方法、教學手段和教學用具來突出本課教學重點、突破本課教學難點，以及如何實現(xiàn)各項教學目標，并闡明如何對學生進行學習方法指導，如何落實學生的思維活動和技能練習，如何根據(jù)學生的情感、意志和興趣等非智力因素以及年齡特點、認知結構特點、學科知識水平、能力結構特征、現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平等，來充分調動學生的主動性和積極性，以體現(xiàn)以教師為主導和以學生為主體的教學原則八、說小結“說小結”并不是對所說一節(jié)課的教學內容進行小結，而是要“小結”出授課者對本節(jié)課的設計思想，以及在本節(jié)課的教學中需要注意的一些問題。說課的過程也是教師儀表和氣質的展示過程，因此，說課教師的穿戴要整潔大方、樸素自然；第二、要注意語言的表達。說課要突出“說”字，要說思路、說方法、說過程、說學生、說訓練，要注意詳略得當，不可面俱到，對重點、難點的處理、教學過程、學法指導等應該詳說，而對教學目標、教法、媒體運用、時間安排等都可以略說；第四、要注意學科的素養(yǎng)。（四）招聘方給出的幾點建議一、試講者要謙虛。這樣的牛人，多半要落馬。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。牛人具體表現(xiàn)：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。但事實基本不太可能，特別是教語文的。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。領導公務煩忙，容易得意忘形。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。教中專的老師這方面毛病更嚴重。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。三、講出你對文章的深入理解。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學知識。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。四、文章學不要講得太多。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。牛人必翻船。普通話標準一點。太慢了大家會懷疑你的做事效率。要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。要有師生互動。滿堂灌早已過時。文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。但文章除了結構層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。那樣的課只適合于單元小結。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評委的。一、入書。二、出書?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。再補充幾點說明：文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。）盡快切入重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。第五篇：體育教師招聘面試試講注意事項作為一名體育老師，飽滿的精神氣質，清晰洪亮的表達是試講中的必備條件。動作示范動作描述清晰準確，示范標準到位。老師可以采用先描述，再示范；也可以先示范再講解；或者邊示范邊描述的方式。體育安全體育運動中有些項目是有一定的危險的，這個時候一定要強調好安全問題，必須保證學生在安全的環(huán)境下進行學習。但是體操類的體育項目，如魚躍前滾翻，在技術動作講解后，需要說明學生之間練習時如何進行保護與幫助，并且進行示范。針對學生可能會出現(xiàn)的錯誤，不標準的動作等，進行糾錯指導。糾錯的表現(xiàn)形式，可以是針對個別同學，提出其不規(guī)范的動作，再糾正；也可以是啟發(fā)式提問，詢問其為什么達不到預期效果，再進行糾正；也可以針對個別學會的問題，推廣到全班，對全體學生強調動作要領。游戲活動游戲環(huán)節(jié)或者是活動環(huán)節(jié)，主要注意把游戲規(guī)則描述清楚。最后，在活動結束后，及時進行鼓勵性評價，對勝利的隊伍或小組進行表揚，對表現(xiàn)稍差的小組進行鼓勵，考慮到所有學生的情緒，充分的體現(xiàn)出對學生的過程性評價。在這里提一個小的建議，在做放松操時，可以播放一些舒緩的音樂，增加課堂氣氛。同時，為了體現(xiàn)素質教育，促進學生全面發(fā)展，也可以在此環(huán)節(jié)對學生課下鍛煉身體提出倡導。合理安排課堂練習最后縱觀整個課堂，一定要合理安排練習密度?？梢詫ｍ椌毩暸c游戲活動交叉進行，防止過度的訓練造成運動損傷。以上就是一些體育面試的注意事項。