【正文】 煉，而要真正使教育質量得到提升、踐行素質教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。我開始著急，已經自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。原來學生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關懷。在課堂教學中遇到干擾教學的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)教學方法的`不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。學生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學生多一些信心呢？老師在教學工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關系，教學中應有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學風格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，盡量讓聲音不那么單調乏味，還經常幽默一把。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負有心人，我和學生的距離又拉近了，學生們茫然的目光開始散發(fā)出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學生們歡迎的課堂之一。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內心深處的那片漣漪。學們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗，讓每個同學都體驗成功的樂趣，培養(yǎng)每個人高尚的志趣，教師要專心和學生交流，要相信他們都是很有潛質，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導、多打氣、與學生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。盡心盡力地和學生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。獨上高樓，望盡天涯路。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應該學習和培養(yǎng)這些嚴謹?shù)闹螌W精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。每棵草都有開花的心，每個學生都有向上的心。爭做四有教師演講稿 篇4各位領導，老師：大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。懷揣這個夢望，我于XX年的9月，如愿成為一名農村特崗教師，從此開始了我的教育生涯！我所在的學校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學。破舊得教學樓，古老的銅鐘。習慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂，離開親人和朋友，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作。當我轉身準備離開時，然而，望著學校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學生，那種看我的眼神……和學校領導那真誠、渴盼而歡迎的目光。慢慢地，我學會了當?shù)氐囊恍┱Z言，而且還倡導學生講普通話。此外，這里的生活還有很多不便之處。抓住學生學習中存在的主要問題，用科學的方法全面提升學生的綜合素質，并根據(jù)學生個性差異、認知水平的不同因材施教，讓學生學懂。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。這里的人質樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧靜。媽媽就不會害怕了。我被他的39。后來我漸漸的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學之路卻要走幾十年，而他們最終的目標是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識積極向上，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著！三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應教育，而要讓教育來適應孩子！更不要輕易放棄任何一個學生，因為每一個問題學生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛，它就不會停歇，它就能飛翔！這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往。不管要這樣走過多少個春夏秋冬，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程“特崗”不僅是種體驗，更是一種責任。我的演講結束，謝謝大家。董仲蠡老師演講《教育的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。在現(xiàn)在人眼里念點書的人都可以勝任。于是，選擇當教師，成了不少人的無奈之舉。起初一個學校連校長所有人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學生，怎么代？包班！代語文，代數(shù)學，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建筑垃圾，粉刷圍墻，寫宣傳語錄。起點低沒關系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。我們每天除了在學校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗。我的心一陣刺痛，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會誤人子弟。利用節(jié)假日時間，我不斷地看書學習，參加社會性的自學考試，最終拿到了大專學歷，本科學歷，然后順利地評上了高級職稱。20xx年，我積極參加了學校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，后來我專門寫教育隨筆日志，將近十年時間，我?guī)缀鯖]有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。在我的課堂教學中，學生永遠是我學習的助推力，我常常和他們一起上網查資料，一起備課，一起動手做實踐活動。 要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么?！?可見，教師必須教人道理，解人疑惑。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的`道理。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學。有一首歌最為動聽，那就是師德。有一道風景線最為迷人，那就是教師。我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖。今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。課后她就帶領他們做游戲。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。瞧!教師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。夢很淺，萬物皆自然。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖。、以上是小編為大家整理好的范文，希望對大家啊有所幫助四有教師演講稿：做四有教師，育四有新人做四有教師演講稿：春風化雨師愛永存做四有教師演講稿：有愛就有好老師第五篇：爭做四有教師演講稿范文師愛因公平而無價 師者為師亦為范，學高為師，德高為范。然而，在我心靈最深處，提起兒時的老師，第一個蹦出來的卻不是他們。一次，我和這位老師心目中最優(yōu)秀的學生——班長，談笑風生地從他的面前走過，此時一張紙屑從我們中間飄落，這一幕恰好被老師看見了。我膽戰(zhàn)心驚地走向老師，“誰允許你亂扔廢紙的？”怒斥在我耳邊回響。難道成績優(yōu)秀的學生，就不會偶爾犯小錯誤嗎？成績不好的學生，就沒有優(yōu)點么？老師的言語表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里。經過我的努力，終于考上了師范，三年后，如愿以償?shù)某蔀樘柕紫伦罟廨x的事業(yè)中的一員。我要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。去年，走在大街上，突然有人叫我，“仲老師好！”我大腦急速的放電影，他是誰？只見他笑了笑說：“我是閔XX,現(xiàn)在南師大讀本科”“變化真快，我都快認不出來了。閔XX向我扮了一個鬼臉說：“老師，我那時候太調皮，讓你操心了?！碧崞痖hXX,當時，全校師生人人皆知。老師、家長批評后，屢教不改，都拿他沒有辦法。從那以后，我每天上課都緊緊盯著他，不給他貪玩的機會，晚上，等他寫完作業(yè)才送他回家?？蓻]過一個星期，他癱下來了，上課不聽講，還發(fā)出聲音影響其他同學，更別提寫作業(yè)了，怎么講道理，他就是不聽。并說，一節(jié)體育課只有他一個人進過教室門。我疾步奔向教室，準備把他狠狠教訓一通?！耙娢凑?，勿輕言，知未的，勿輕傳?！彼@訝地看著我，半信半疑。我教育大家‘見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。并向學生保證會把事情調查清楚。于是，我請附近商店、超市、書店等幫忙，記住從現(xiàn)在起，哪些學生用十元錢來買東西的。第二天，我向三位學生的班主任了解情況。我乘此機會教育全班同學，鼓勵閔XX:“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！叭藷o完人，金無足赤。老師相信大家都能改正錯誤，改掉缺點，成為一名優(yōu)秀的學生。今天，我看到曾經大家論為的“壞學生”成長為高等學府的莘莘學子，我為自己當初沒有放棄他們而自豪和慶幸，對自己為他們曾經的公正公平的愛，和風細雨、潤物無聲而欣慰和驕傲！雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“瓦特”“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“瓦特”“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個春秋，我深深眷戀著幼教事業(yè)。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心、呵護他們。去年我班小朋友劉剛，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡，一摸額頭有點發(fā)燒，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來。我一看這情形，憑我做母親的經驗，覺得可能是抽風了。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。許多家長知道這件事后，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。我們團結協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍?！庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng)造機會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認識社會。在充分于自然社會的接觸中，激發(fā)了幼兒關注社會，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強了體魄，以及樂觀合作的態(tài)度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質?！奔覉@結合是我們搞好各項工作，促進幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我們給家長提供最優(yōu)質的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時與家長溝通，老師、家長共同關注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力。作為一名幼兒教師，我自豪，因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長，直到永遠！