【正文】 西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了。初相識的每位學(xué)生，老師都想精心呵護(hù)，盡力幫助他們成長，可是漸漸地，老師對學(xué)生的愛要么太多，要么太少。”是的，誰愛孩子，孩子就愛誰。莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。我還和學(xué)生一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。也就是說人活著的每一天，就是學(xué)習(xí)的每一天。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹碓街?jǐn)慎了，越發(fā)注意自己的言行。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會循循善誘，耐心講解。記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長地對我們說了“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，他說這是教書育人的根本，我們應(yīng)該銘記在心。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念，只會隨波逐流，同流合污。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí)，激動(dòng)得我一滿臉的認(rèn)真。科教興國，教師是基石。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我，表示感謝，還說，孩子在家里常常把我比作媽媽，甚至覺得比媽媽還好。二十年前我在一所村小當(dāng)老師，一天下午我剛到校時(shí)，學(xué)生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫(yī)院?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。憑著對教育事業(yè)的理想信念在努力進(jìn)取，干一番事業(yè)。正想著，網(wǎng)絡(luò)里吹來了總書記在第三十個(gè)教師節(jié)里的講話，他勉勵(lì)老師們要做“四有”教師，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心。在這扇教育教學(xué)的窗口中，吹拂著課改的春風(fēng)，吹拂師德師風(fēng)新風(fēng)尚，吹拂著教改案例，吹拂著新人新法新途徑，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。做一個(gè)自我滿意的教師，令我無比驕傲。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。十五年過去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內(nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)。課堂就是我的方舟，課改就是我的動(dòng)力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無旁貸。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。五年過去了，誠實(shí)于對教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對教師報(bào)酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢?踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費(fèi)功夫，干事業(yè)，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。剛參加工作時(shí)，青春無限。這十八年來，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺，實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。從此，我變得遠(yuǎn)離喧囂，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。十年過去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué)。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列。不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學(xué)教育。原以為網(wǎng)絡(luò)是讓人玩物喪志的新寵物，卻也變成了網(wǎng)絡(luò)是提高人類素質(zhì)的窗口。我聽著聽著，為之一振，這“四有”不就是我這么多年的總結(jié)嗎?習(xí)總書記絕非教師，他怎么就能如此這般體察到教師的本質(zhì)呢?怎么就能如此這般把教師職業(yè)概括得貼切到位呢?我不由得對習(xí)總書記產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬佩之情。在教育教學(xué)中，憑著隨遇而安不爭環(huán)境優(yōu)劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學(xué)里，帶出了一屆又一屆的小學(xué)畢業(yè)生?！比蕫壑?，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。當(dāng)我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時(shí)，我差點(diǎn)沒有認(rèn)出他來，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴眼淚。也就是從那時(shí)開始，我告訴自己，為了孩子，我一定要努力做個(gè)好老師!今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師!》對于學(xué)生，我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。古有孔孟圣賢，今有良師你我。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢?一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆一路前行。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才逐漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。于是我常會看到同桌之間相互交流學(xué)習(xí)的情景。老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長的教育者，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識。信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢?做一名好老師，我們要有仁愛之心?！薄拔腋械接腥顺易邅?，我以為是我母親，我就把手伸出去。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。無論是多了還是少了，對自己和他人都是一種傷害?？墒怯惺裁崔k法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我采取了很多措施也沒有收服他們，最后我只得放他們一馬。在這里我想與大家分享一個(gè)故事。后來我知道他是因?yàn)榘嗬锏氖虑榛丶冶卉囎驳模聲B累到我，沒有告訴家人實(shí)情。人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終生。工作了二十年，我發(fā)現(xiàn)教師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我常常能在學(xué)生的身上找到我的影子?！皠偛盼艺f的你懂了嗎?能說說你的想法嗎?”每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。蘇霍姆林斯基說，知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生的“源頭活水”呢?做一名好老師，我們要有仁愛之心。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。愛學(xué)生的人，才能贏得學(xué)生的愛，才能教育好學(xué)生。聽我這么一說，大多告狀的學(xué)生也就不再追究。當(dāng)時(shí)社會反響特別大，聽得我也是熱血沸騰，忽然感覺自己高大了很多，原來我一直在做大事，關(guān)乎社稷蒼生的大事!可是面對學(xué)生時(shí)，我又覺得自己很渺小，我只是一個(gè)“孩子王”。試想，走入工作崗位后的他們會以怎樣的姿態(tài)面對自己的工作，面對自己的學(xué)生呢?浮躁?不甘?還是兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取?想當(dāng)年，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，一干就是十年。那時(shí)學(xué)校就是我們的家，我們每個(gè)人惟一的想法就是把這個(gè)家搞干凈一點(diǎn)，漂亮一點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。***提出了我們要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。作為一名沒有上過高中，沒有上過大學(xué)的老師，我想只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我才有底氣站在學(xué)生的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。我所撰寫的文章很多在省市級征文比賽中獲獎(jiǎng)，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當(dāng)代教育家》《中華校園》等雜志發(fā)表。信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)的學(xué)識，才能引著學(xué)生不斷成長，一路前行!作為一名老師，我常會想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的好老師!第二篇：爭做四有教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：大家好！今天我演講的題目是《青春獻(xiàn)杏壇，真愛鑄師魂》。當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)神圣而偉大的教育事業(yè)。“不舒服嗎”？老毛病又犯了，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳語：“咋這么懶啊，還不趕緊寫”?？次覜]有言語，馮賓更加憤怒了，眼睛里噴著火，大聲吼：“你必須向我道歉，你憑什么說我懶？”看著他那張憤怒的臉，我大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著，幾秒鐘，我有了對策。你是咱班的勞動(dòng)能手，無論平時(shí)值日還是大掃除，你都積極主動(dòng)、不嫌臟不怕累，怎么能說你懶呢？所以，你不懶，一點(diǎn)都不懶。說完，我把目光悄悄投向馮賓，映入我眼簾的是他奮筆疾書的身影。這時(shí)，我們不妨先退一步。我也會用自己對教師的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營養(yǎng)師，幫學(xué)生攀登高峰蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為學(xué)生穿越知識森林做好導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王，和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔。當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些不平凡的事情。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在桌上，冰雹般的磚瓦、水泥板落在他的身上，鮮血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生?？v然前方荊棘叢生，但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念！我會繼續(xù)努力，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！新民中學(xué)劉曉榮青春獻(xiàn)杏壇真愛鑄師魂新民中學(xué)劉曉榮第三篇：爭做四有教師演講稿爭做四有教師演講稿 篇1每年的教師節(jié)通過表揚(yáng)一批先進(jìn)教師來體現(xiàn)大家對教師的尊重，是一件很有意義的事情。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。盛老師在商場電梯出現(xiàn)故障時(shí)，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí)，最先沖上前去，沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開關(guān)，解救了這對母子。有一個(gè)人，是我們學(xué)校的大忙人，經(jīng)?？匆娝┧笤趯W(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，錄制視頻，小到發(fā)放書本、處理課桌椅，他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問題，為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤孩子們的`心靈，她們是愛生如子的典范。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財(cái)富。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美、愛，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置?；叵胨拇ù蟮卣?，有多少個(gè)學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光。而這一切，都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前，開拓創(chuàng)新，目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。時(shí)光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學(xué)新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。時(shí)間久了，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了，學(xué)生對我的評價(jià)也不如剛相識的時(shí)候高了。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學(xué)生多一些信心。問題的解決不能草率應(yīng)付、不負(fù)重任、要吃一塹長一智，吸取教訓(xùn)，總結(jié)得失，這個(gè)時(shí)候需要“專心”。原來錯(cuò)不在學(xué)生，錯(cuò)在我沒有真正的靜