【正文】 進(jìn)生”是因?yàn)樗麄兩砩洗嬖谠S多缺點(diǎn)，而他們往往毫不在意，但是對(duì)于后進(jìn)生不要認(rèn)為他們是鐵板一塊，不可救藥，要用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待，他們身上是有閃光點(diǎn)的，找準(zhǔn)入手的角度，以便拿到開啟心靈、矯正他們行為的金鑰匙。遵循制度，掌握好獎(jiǎng)、罰的尺度。一般來講，后進(jìn)生違紀(jì)行為較多，因此受懲罰的次數(shù)也比較多，但過多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致為逃避懲罰帶來的痛苦而學(xué)會(huì)說謊、欺騙，以此來保護(hù)自己，在行為上造成當(dāng)面一套背后一套，養(yǎng)成虛偽的不良性格，或者使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立，這些對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生都有是不利的。張華是一個(gè)十分淘氣的學(xué)生，經(jīng)常違犯紀(jì)律。我沒有再多說什么。張華同學(xué)上課慢慢地認(rèn)真了，我對(duì)他的每次進(jìn)步都在班上及時(shí)表揚(yáng)，課后又不斷地鼓勵(lì)他，學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。不怕苦、不怕累，在我精心指導(dǎo)下，每次都取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)學(xué)校獲全鎮(zhèn)前例。我們班每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“文明示范班”。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。為了配合學(xué)校大課間活動(dòng)，我們班進(jìn)行了花樣跳繩與特色教育活動(dòng)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，多數(shù)校隊(duì)及縣彩排；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進(jìn)行了“不讓小食品帶進(jìn)學(xué)校與教室”及“學(xué)校是我家，精心愛護(hù)它”的主題班隊(duì)會(huì)，樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)，使之形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師對(duì)學(xué)生的一生起著非常重要的作用，作為一名教師，要想對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有效的、有的放矢的教育，就必須了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。例如：我班后進(jìn)生楊均珊日常行為散漫，經(jīng)常兩邊欺騙，在家中騙家長(zhǎng)的錢，在校又欺騙老師，但通過家訪，家庭、學(xué)校雙方相互聯(lián)系，控制了他的日常行為，在他的轉(zhuǎn)化過程中家訪起到了一定的作用。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，所以我從情入手，以自己親切、和善的師者風(fēng)范感染激勵(lì)學(xué)生，架起師生間友誼的橋梁。幾年來，所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)100%以上，優(yōu)秀率均在88%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全鎮(zhèn)第一。我非常重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加學(xué)習(xí)，全面提高，教育教學(xué)及各項(xiàng)工作成績(jī)優(yōu)秀。我將腳踏實(shí)地，默默無聞?wù)嬲鸬较冗M(jìn)模范帶頭作用，切實(shí)做到為人師表、教書育人，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望，不達(dá)目的，誓不罷休，永做教育教學(xué)工作的排頭兵，努力提高業(yè)務(wù)和管理水平，再創(chuàng)輝煌佳績(jī)！第五篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：辛勤耕耘杏壇上 默默奉獻(xiàn)深山中優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：辛勤耕耘杏壇上 默默奉獻(xiàn)深山中優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：辛勤耕耘杏壇上默默奉獻(xiàn)深山中z先后任教于金寨縣長(zhǎng)嶺中心小學(xué)、兩河中心小學(xué)、長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校。z老師扎根山區(qū)數(shù)十載，默默奉獻(xiàn)光和熱，把人生最美好的光陰獻(xiàn)給了山里的孩子?！痹诠ぷ髦械拇_是這樣。幾十年間，當(dāng)年的同學(xué)有下海經(jīng)商的，有進(jìn)入行政的，都過得很好，當(dāng)初他也有機(jī)會(huì)，鄉(xiāng)政府辦公室缺人手，準(zhǔn)備叫他去，并許諾先借后調(diào)。此事一傳開，朋友半開玩笑地說他沒出息。陳老師不僅注重自身的師德修養(yǎng)，還影響著年輕教師。他是滿懷信心地來到山區(qū)學(xué)校的，但交通不便，信息閉塞，條件簡(jiǎn)陋的現(xiàn)實(shí)使他動(dòng)搖了，想走人。陳老師有自己的一份堅(jiān)持。幾十年來，社會(huì)在發(fā)展，人的思想也在變化，但z老師卻依然如故，和三十年前背著洗得發(fā)白的布包來學(xué)校報(bào)到時(shí)一樣，臉上透著激情，心里揣著執(zhí)著。親近學(xué)生有愛心。“同學(xué)們，今天課外活動(dòng)我們?nèi)ゾ蠢显韩I(xiàn)愛心，大家知道吧！”“不知道！”“昨天不是通知你們了，怎么不知道？”學(xué)生故意大聲嘻笑，教室里充滿了歡快氣氛。學(xué)生王觀成星期日在家玩電腦，與父母發(fā)生了沖突，一氣之下離家出走。這下急壞了大人，在沒有辦法的情況下，他們想到了陳老師。通過他說服開導(dǎo)，孩子不聲不響回到家，背著書包到學(xué)校去了。z老師勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，為全鄉(xiāng)師生家長(zhǎng)所稱道。這成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗為糾結(jié)的事。他自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。幾十年的語文教學(xué)，早已輕車熟路，但他備課卻一絲不茍，字典都翻破了好幾本。陳老師上課有激情，按他自己說，許多問題是常講常新的。羅高軍同學(xué)入學(xué)成績(jī)極差，連自己的姓名都寫不全，且經(jīng)常尿床。陳老師鉆研教學(xué)，除了訂閱有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊外，還買了一套名師教學(xué)光盤，休息日他在家看教學(xué)光盤，一看就是幾個(gè)小時(shí)。他班學(xué)生的作文水平普遍高。批改作文時(shí)，他注意其中好的篇目、好的段落、哪怕好的句子，在評(píng)講課中進(jìn)行“高光透視”。同時(shí)利用評(píng)講提高學(xué)生的作文興趣，學(xué)生的作品通過學(xué)生讀，老師講，師生交流，再把它張貼在學(xué)習(xí)欄上，學(xué)生寫作熱情也就高漲了。z老師作為山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的一名極普通的教師，能以赤誠(chéng)之心獻(xiàn)身教育教學(xué)并取得如此成績(jī)，是相當(dāng)不容易的，也是難能可貴的。2009年秋季某天晚上，陳老師在辦公室備課，一學(xué)生告訴他沈高老師摔倒在石岸下面了，一查脾臟破裂。后來沈老師常說，是陳老師他們救了自己。他從無怨言，默默地工作著。陳老師從沒感覺到累，與同事談心時(shí)說：“趁身體好，多做一些，到退休后，別人提到z三個(gè)字，覺得我沒有耽誤學(xué)生的前程就行了。留守學(xué)生肖本海本由爺爺監(jiān)護(hù)，爺爺去世后，父母頗覺為難，外面催著工期，無法脫身，孩子怎么辦？后來他們找到陳老師。今年暑期，陳老師遇到一件高興事，言語不多的他，主動(dòng)把這事告訴了好幾位同事。幾年前，汪宏兵在作文中寫到：“一只眼睛瞎了，我是個(gè)殘疾的人，我知道自己的一生將是怎樣的，是黯淡、孤獨(dú)、潦倒……”如今能不叫陳老師欣喜嗎？對(duì)陳老師來說，心里的一塊石頭總算落下來了。畢業(yè)多年的學(xué)生在一起，還常說我們“老班”，也不時(shí)到學(xué)?？醋约旱摹?