【正文】 言文字進行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。再如，在教學完為什么討厭母雞后，請學生說話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！以此進行這一部分的總結(jié)，學生對于這部分內(nèi)容就比較容易理解。當然，在教學中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，這是一篇選學課文，可是自己因為覺得這也好，那也好，而舍不得丟掉一些，反而使課堂容量過大，課最后來不及上。在平時的課堂教學中，要注意訓(xùn)練學生要善于發(fā)表不同意見，要注重對學生語文能力的訓(xùn)練。經(jīng)過前一課的學習，同學們已經(jīng)對老舍以及他筆下的動物有了初步的了解，所以今天再來學習《母雞》，整體就比較得心應(yīng)手了?！睂W生們回答得響亮又整齊?！澳俏覀兘裉煸賮韺W習老舍先生筆下的另一只動物母雞，看看這只母雞是怎樣的？”我趁機引出新課，學生們的興趣高漲。這兩個預(yù)習任務(wù)學生完成的很不錯，準確地發(fā)現(xiàn)了作者感情的變化，就是從討厭到不敢再討厭，甚至是尊敬和喜歡。我想主要是由于這篇文本身就不是很難，所以學生提前讀過幾遍之后，對于課文內(nèi)容的理解已經(jīng)比較到位了。學生的總結(jié)能力顯然不夠，但是他們可以用自己的話說出討厭的原因，有的學生直接就用四字詞語說出了原因，這讓我很是欣慰，趕緊抓住機會表揚這群愛動腦筋的孩子。后來，通過作者感情變化這一契機，順利過渡到了第二部分的內(nèi)容，我想讓學生找出完全概括作者感情變化的原因的段落，學生們順利找到第九段，先讀一讀，總結(jié)出母雞孵出小雞之后負責、慈愛、勇敢、辛苦的特征。這個時候，我在讓學生重讀第九自然段，再次體會母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦?！笆菍δ鸽u的喜歡，還有尊敬，因為她是個英雄的母親。我很開心，因為孩子們確實懂得了這篇文章，對于老舍先生的感情變化也體會的很深刻。接著，我們又回憶了《貓》，總結(jié)了兩篇文章的異同點，學生們收獲不小，我的收獲也不小?！赌鸽u》教學反思6一、教材分析：《母雞叫咯咯》是一首活潑、輕快的一段體兒童歌曲，2/4拍。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然和感恩母愛的情懷。能用樂器伴奏、用動作表演歌曲。三、教學重難點：重點：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，同時在學習音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。四、亮點：教師語感親切，顯示出學生的特性：活潑可愛。教學設(shè)計比較清晰，教學亮點多：樂器伴奏、創(chuàng)編歌詞、動作表演等。課件精致，充分體現(xiàn)出教學內(nèi)容與流程。五、存在的不足：教學內(nèi)容過多，教學目標定得過高。動作示范：要根據(jù)低年級的情況，進行鏡子式示范。引入時間長。分清教學的側(cè)重點?！赌鸽u》教學反思7《母雞》是在學了老舍先生寫的精讀課文《貓》后安排的一篇略讀課文。下面這篇課文也是老舍寫的。再比較一下，兩篇文章的寫法各有哪些特點。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風格比較口語化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。四年級的學生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學習能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時內(nèi)學完。教學中的作文指導(dǎo)方法不正確、不具體。如在學習第7段中，就應(yīng)該抓住“蹲”、“擠”、“伏”、“爬”、“啄”等動詞來體會母雞的“慈愛”?？傊?，在平時的課堂教學中，我應(yīng)該注意訓(xùn)練學生善于表達的能力，要注重對學生語文能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動學生的積極性。作者描寫了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞。在科級集備時，我們考慮《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學生很容易就能理解課文的內(nèi)容，重點是要引導(dǎo)學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。為了實現(xiàn)教學目標，在教學中，我引導(dǎo)學生先找出并理解作者對母雞的感情變化的兩個句子：我一向討厭母雞。以此為切入點，指導(dǎo)學生在課文中抓住重點句，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。最后解決為什么用“不敢”，讓學生體會到。在教學中，我還注重抓住語言文字進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。為了把學與理解相結(jié)合，我還安排了說話練習。以此對剛學的內(nèi)容進行總結(jié)，并提高學生對內(nèi)容情感進行提升。為了讓課堂趨于完整，也為了讓學生學得更好，在課堂免不了講得太多了，導(dǎo)致課堂節(jié)奏比較慢，感覺與講讀課文差別不大?！赌鸽u》教學反思9《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，作者描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。本文的語言十分生活化，使得文章是那樣的生動鮮明又通俗易懂?！赌鸽u》教學反思109月25日我們在濟瀆路小學聽了張**老師和史若蘭老師的課，感觸很深刻，沒來之前覺得這估計也是一場形式大于內(nèi)容的培訓(xùn)，沒想到是一場實戰(zhàn)演練，所以在聽完課之后我把《母雞》這篇課文又讀了一遍，重新設(shè)計了教學內(nèi)容。因為這是一篇略讀課文，所以教學方法上采取小組合作，自讀自悟，自由交流。其實我的重點是想放在后面喜愛上，所以在后半部分，時間明顯很緊張，在體會喜愛的部分，想引導(dǎo)學生抓住一些字詞來體會這是一只怎樣的母雞，動作的詞語還可以延伸表演或想象，這些環(huán)節(jié)就很倉促的結(jié)束，最后引讀第9自然段，升華母愛。總之上完課后覺得時間很緊張，一是學生自身語言表達能力不強，尤其是句子訓(xùn)練，以后要在課堂著重練習；二是要根據(jù)學生特點來設(shè)計教學設(shè)計，一些環(huán)節(jié)可以刪繁就簡，達到教學目的即可，尤其是這種略讀課，張小娟老師這種扎實、樸實的課既實用又簡單。《母雞》教學反思11《母雞》是老舍先生寫的一篇膾炙人口的佳作。后半部分則描寫了母雞的負責，慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。教學重點為：第一理解母雞對雞雛的愛，第二學習本課的寫作方法。通過教學，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課既有驚喜，也有不足。存在的不足之處有以下幾方面：1．教師在引導(dǎo)學生提問方面還要加強訓(xùn)練。2．學生語言組織需要進一步規(guī)范，養(yǎng)成說完整話的習慣。4．重視課外相關(guān)知識的積累以及運用。整堂課我能放手讓學生學，引導(dǎo)學生自讀自悟，自發(fā)提問。駐操營小學 李會君20xx年4月9日《母雞》教學反思12《母雞》是一篇自讀課文，教學參考書上提示重點是引導(dǎo)學生自讀自悟，體會母愛的偉大。學生自讀后很快都完成個內(nèi)容?！边@個句子，學生找出了作者抓住母雞的動作“叫，啄，放”體會出，除了描寫出母雞對兒女的愛，還看出母雞非常的細心。這節(jié)自讀課文抓住一個主要問題，讓學生品讀課文思考，再體會這篇課文在寫法上一二個有特色，值得學習的地方，讓學生學習體會?！赌鸽u》教學反思1320xx學年上學期語文四年級上冊第16課《母雞》教學反思 《母雞》是人教版四年級上冊第四單元的自瀆課文，其教學要求是通過學生自瀆自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化以及變化的原因，再引導(dǎo)學生通過課文內(nèi)容的前后對比，體會情感的變化和母愛的偉大。《母雞》作為一篇自瀆課文，其教學重點應(yīng)放在課文的第59段，在教學中要將這部分講透，在學生總結(jié)出母雞的優(yōu)點后細致的進行分析，從重點段落到重點句子，再到重點詞語，逐步細化，引導(dǎo)學生掌握具體的知識點。前半部分應(yīng)該在學生的回答中帶過，不需浪費太多時間。如學生回答出母雞“慈愛”的特點時，就可以提問“母雞的慈愛表現(xiàn)什么地方呢”，再引導(dǎo)學生找到表現(xiàn)慈愛的動詞。板書在黑板上的問題“比較《貓》和本文，作者在情感的表達方面有什么不同？”不夠具體，學生不易把握。在這一個過程中可以根據(jù)學生的回答來板書母雞的特點。教學中的作文指導(dǎo)方法不正確、不具體。如在學習第7段中，就應(yīng)該抓住“蹲”、“擠”、“伏”、“爬”、“啄”等動詞來體會母雞的“慈愛”?？傊?，通過此次教學后的反思我深刻地認識到備課的重要性，不僅要確立重點，弄清教學流程，做好方法指導(dǎo)，還要改進自己在語言表達方面的缺陷，盡量有感情地語速適中地進行講授。在課堂之初，我首先引導(dǎo)學生找出作者對母雞的態(tài)度，以及前后態(tài)度變化的原因。再接著找作者喜愛母雞的原因，從它的負慈愛、勇敢、辛苦，體會到母雞的偉大，以及作者對母愛的贊頌之情。文章內(nèi)容容易理解，在理清思路的情況下，學生能夠更好地進入到課堂當中，課堂積極性較高。作者以自己對母雞的感情變化為線索，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄，媚俗的母雞?！赌鸽u》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學生很容易理解課文的內(nèi)容，重點是要引導(dǎo)學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。在教學中，袁老師運用了豐富的教學資源，力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。在學習新課時，袁老師抓住文章的主線：老舍先生筆下的母雞是怎樣的？作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？能抓住重點語段理解作者對母雞的感情：從討厭到不敢討厭，再切入課文抓住重點句學習，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。最后解決為什么用“不敢”，讓學生體會到，因為母雞的辛苦、勇敢、慈愛、負責，所以作者敬佩母雞。網(wǎng)上的課文范讀可以很好地幫助學生正音，但是如果能提前下載后插入到幻燈片中，效果會更好一些。母雞教學反思19月25日，有幸在濟瀆路學校聽了張小娟老師和史若蘭老師的課，受益匪淺，感慨良多！聽張老師的課，讓我產(chǎn)生錯覺，仿佛自己也是張老師班上的一名學生。我坐在教室里，絲毫不敢分心。老實說，課前我真替她捏了一把汗。史老師在短短20分鐘時間里，迅速構(gòu)思，快速設(shè)計，整個教學設(shè)計合理，不得不為她點個贊！我在講授這一課時，以課文的自讀提示為重點，以作者對母雞的情感變化為主線，讓學生自主學習。最后，我總結(jié)點評課文中這句“一個母親必定就是一位英雄。因為這是一篇略讀課，所以我想讓學生自主學習。課下，我找了幾個學生溝通，發(fā)現(xiàn)他們有的并不是不會，但是就是不想?yún)⑴c到課堂，不愿意舉手。通過這節(jié)課，我覺得在以后在教學中，我不僅要注重知識的傳授，也要注意活躍課堂氣氛，讓學生在良好在課堂氛圍下快樂地學習，讓學習語文成為一種享受！母雞教學反思2本文是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。前半部分寫了母雞的叫聲煩人、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。教學中有得也有失，具體反思如下：教學效果（思效）。四年級的學生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學習能力，但他們在體會作者情感和寫作方法時仍需要教師加以適當點撥、引導(dǎo)。我采用先扶再放的教學策略，教孩子們切入課文抓住重點句，理解作者討厭母雞是因為母雞的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。教學收獲（思得）。抓住的點不多，但在課堂上感覺效果不錯。不足之處（思失）。朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時花功夫加以落實。整堂課，舉手回答的學生就集中在那么幾個人，其他的都是沉默的。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。改進措施（思改）。此外，自己上課的節(jié)奏比較慢，學生的反饋也有很多重復(fù)的地方。母雞教學反思3我設(shè)定本科的目標是：指導(dǎo)學生在理解歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情，繼而愛護小動物。本課的導(dǎo)入，我考慮到一年級學生身心特點，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)學生參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使學生逐步積累感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。每個環(huán)節(jié)都設(shè)計不同的問題，使學生能主動的參與其中，并感受音樂。通過以上反思，我明確了今后應(yīng)采取的措施 : ,平時課堂的點點滴滴都要強化規(guī)范。 , 多鼓勵和表揚，進而激發(fā)其學習音樂的興趣。在以后的教學中律動部分應(yīng)該層層深入，教師適時的給與提示和指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學生的思維?？傊?，通過此類教學及各種音樂實踐活動，為孩子打下音樂欣賞的扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，突出學生在音樂教學中的主體地位。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫出了“我”討厭母雞的原因；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。因此，教學時主要圍繞以下兩方面展開。只有深入細致觀察，才能把動物的特點了解得一清二楚，才能進行準確具體的描寫。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！例子2：有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。老舍先生觀察母雞十分細致，為了表現(xiàn)“我”一向討厭母雞，緊緊抓住了母雞叫聲的特點，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，“沒完沒了”的叫聲讓人心煩；“如怨如訴”的叫聲，讓人心中結(jié)起了個小疙瘩；母雞下蛋后“發(fā)了狂”的叫聲讓人受不了，三個例子處處表現(xiàn)出作者厭煩的情緒。例子1：可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。“改變了心思”表現(xiàn)了作者開始有了感情上的轉(zhuǎn)變。傷害。作者通過描寫母雞的偉大，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础?。這篇課文的重難點是引導(dǎo)學生自讀自悟，體會母愛的偉大，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。因此，我根據(jù)學生的實際情況和略讀課文的教學要求，我將教學的重難點落實為指導(dǎo)學生學習課文的閱讀方法，引導(dǎo)學生體會作者的情感變化，感受英雄母親的形象，將課文安排為兩個課時來完成?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了。我把本課的教學重點定位為：引導(dǎo)學生自讀自悟，體會老舍對母雞的感情變化，感受