援疆特警先進事跡演講稿-閱讀頁
2024-11-14 20:28本頁面
【正文】 尊敬、愛戴和期望之情啊！與此同時，高一（3）班全體同學還聯(lián)名上書給學校領導，請求校領導能夠讓趙老師繼續(xù)教他們的數(shù)學課。但是趙旭東老師卻沒有接受這善意的關懷，而是立刻投入到緊張的工作中去了。他提出要代四個班的數(shù)學課，以解學校的燃眉之急。緊張而又充實的兩個星期很快過去了，但我們高一退休的那位教師的空缺還沒有著落，也就是說，高一兩個班的數(shù)學課仍然沒人教，再加上又發(fā)生了本文開頭所敘述的那一幕，在這種情況下，趙老師又主動肩負起了高一（3）（4）班，高二（5）班的數(shù)學課。如今，高一（3）（4）班被耽誤的課程也趕上來了，在教室、在辦公室隨時可見趙老師與同學們探討問題的身影，同學們的數(shù)學成績在穩(wěn)中提升，趙老師的付出得到了全體家長和學生的一致肯定。一個多月以來，他沒有缺過一節(jié)課，每天都和周圍的老師和同學們進行著心與心的交流。他就是這樣用行動默默訴說著自己支援邊疆的一腔熱忱和堅定的決念。英語教師岑輝剛來新疆時，布置下去的英語作文作業(yè)，一個班一次才能收上來十幾份，學生們普遍缺乏英語學習的興趣和積極性。為了改變這種情況。讓組長們幫他收作文作業(yè)，在他的指導下批改作文，最后岑輝老師再進行再一次的批改和點評。他的同事們也紛紛學習他的這種做法，同學們學習英語的積極性被激發(fā)了出來。我們要把自己所學獻給邊疆人民，為邊疆教育事業(yè)多做貢獻；我們?yōu)閷W習而來，學習邊疆人民無悔戍邊，艱苦奮斗的精神，使之成為我們人生當中一筆寶貴的財富。奉獻，是一種精神，沒有對名利的追逐?！痹?000公里之外的講臺上，援疆教師鄭作鋒以全新的教學理念、獨到的教學方法傳遞著自己的責任和師德。2010年12月，他光榮成為了安徽省委組織部選拔的第一批援疆高中支教教師，2012年7月終于圓滿完成援疆使命，凱旋歸來。鄭作鋒老師發(fā)揚了“特別能吃苦，特別能適應，特別能奉獻，特別能創(chuàng)新”的精神，樹立了安徽教師的良好形象，贏得了受援學校師生的一致贊譽，獲得了和田地區(qū)干部群眾的好評。“西出陽關”：援疆支教，彰顯對黨忠誠本色2011年新年伊始，鄭作鋒老師懷著對邊疆和田人民的深情厚意，隨著安徽支教隊從合肥出發(fā)，帶著安徽人民的囑托與希望，來到了新疆和田這片熱土，開始了為期一年半的援疆支教工作。但是，一到新疆和田，便品嘗到了和田的沙塵暴，漫天黃土，遮云蔽日。干燥的氣候讓人無法適應，再加上飲食習慣不同，口唇開裂、流鼻血、掉頭發(fā)成了家常便飯。對年邁身體多病父母的牽掛和對女兒復習迎接中考學習的擔憂等。面對困難，經(jīng)受考驗，得到了和田地區(qū)實驗中學全校師生員工的贊譽。在支教工作中，他深深地體會到：“援疆”工作不僅要有激情和智慧，必須有責任和目標，而且還要耐得住寂寞、守得住清貧、贏得起挑戰(zhàn)、經(jīng)得起考驗。他用奮斗和奉獻，在“胡楊林”里播撒智慧和友誼的種子，用心血與汗水，在南疆和田譜寫新時代的“出塞曲”。課堂上，他始終以飽滿的熱情和詼諧的語言吸引學生，以通俗的講解和耐心的輔導抓住學生，以豐富的知識和寬廣的視野感化學生，努力使不同層次的學生都能夠發(fā)展、進步。針對學生基礎薄弱的現(xiàn)狀，他研究出“降低難度、調動興趣、多加鼓勵”的教學方法，逐漸使學生愛聽、愛學、愛動腦。為緩解高三學生高考前的心理壓力，他為高三全體學生做了專題講座，為他們送了一碗及時的“心靈雞湯”。為了更好地發(fā)揮安徽援疆教師的作用，把安徽教育理念集中展現(xiàn)出來，開創(chuàng)了援疆教師和支教學校優(yōu)秀教師通力合作的新局面，把教育援疆效應最大化。努力就有回報，因此，在2011年、2012年高考中，他所帶的班級成績顯著，連續(xù)兩屆市文科狀元都出自他所帶的班級。為了受援學校的長遠發(fā)展，援疆期間，他知道援疆支教教師再努力最多也只能影響一屆學生，要想真正提高當?shù)氐慕虒W水平，必須為和田留下永不流動的優(yōu)秀教師隊伍。最終的目的，是要留下一支‘帶不走’的骨干教師隊伍。和其他援疆教師一樣，他結對帶徒弟，在導思想、帶業(yè)務、傳作風方面做好傳幫帶作用?！扒嗨{工程”活動開展以來，支教的“師傅”在課堂上“手把手”教，徒弟聽課積極，聽完課后，師徒互相交流，共同提高。他所帶的兩個青年教師很快成為學校的骨干教師，并在市舉行的說課和優(yōu)質課大賽中獲得一等獎的好成績。通過“一助一”、“多助一”的方式，結對幫扶麥提圖爾蓀援疆支教以來，他用心、用情、用愛，戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了援疆支教教師的價值，用實際行動書寫了援疆大愛的光榮篇章。
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