【正文】 九年義務(wù)教育，但是具體落實(shí)情況有許多并不盡人意。如今在學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。盡快貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，使其更好的和后面更高階段的教育目標(biāo)進(jìn)行銜接。其次要切實(shí)改變不良的教育方式。教師應(yīng)以身作則，起到表率作用，重視學(xué)生的生理和心理健康，避免學(xué)生因處于誘發(fā)環(huán)境中而釀成的違法犯罪行為。對于升學(xué)率較差的學(xué)校和貧窮地區(qū)的學(xué)校，由于資金缺乏，使得教師難以安心從教，導(dǎo)致學(xué)校管理松松垮垮、毫無生氣。青少年違法犯罪的社會預(yù)防隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，我們要采取切實(shí)可行的措施，防止這些變化給青少年帶來的不利影響。我們要采取措施，防止大量青少年勞動力盲目無序的流動，避免青少年因陷入生計(jì)困境而滋長各種違法犯罪行為。因此，我們要行動起來，盡量使青少年遠(yuǎn)離不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，盡量減少對青少年傳遞的錯誤信息，防止引起社會化的偏向，使他們的保持自己的行為準(zhǔn)則，減少各種違法犯罪行為的發(fā)生。我們要加強(qiáng)社會控制體系，壯大社會對青少年的約束力，預(yù)防青少年自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，盡量減少青少年涉足對他們不宜領(lǐng)域的機(jī)會，使青少年主動遠(yuǎn)離違法犯罪?？傊?，青少年犯罪預(yù)防是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，社會各部門都應(yīng)積極參與，并根據(jù)轉(zhuǎn)型時期的社會實(shí)際，不斷探索青少年犯罪預(yù)防的新思路、新辦法，促進(jìn)青少年健康成長，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。[1]劉旸。大慶社會科學(xué)，.[2] 胡俊文。中小學(xué)心理健康教育，.[[3] 向巍。海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，.[4] 陳曉晨。團(tuán)結(jié)，［5］劉陸林。湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，.[6] 顧秀蓮。人民檢察，.[7] 羅大華：《青少年違法犯罪心理分析》．知識出版社，1982年版。但隨著社會生活的快節(jié)奏發(fā)展，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日趨增多，而且大學(xué)生犯罪向多元化智能化方向發(fā)展。大學(xué)生犯罪現(xiàn)象如果得不到遏制，就會毀掉一批又一批大學(xué)生的美好前程，進(jìn)而影響國民整體素質(zhì)的提高，其危害的嚴(yán)重性、長遠(yuǎn)性不言而喻。關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪犯罪現(xiàn)狀犯罪心理特點(diǎn)犯罪成因 正文：一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀近年來，具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。大學(xué)生群體是青少年群體的組成部分?！拔母铩鼻拔辶甏覈嗌倌攴缸锊⒉煌怀?，僅占20%30%，其中大學(xué)生犯罪在青少年犯罪中約占1%；“文革”期間，青少年犯罪增加，占犯罪人數(shù)的6O%，%；從70年代后期開始，青少年犯罪呈現(xiàn)逐年上升之勢，近幾年來占到了刑事犯罪的80%，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的17%，%，更為嚴(yán)峻的是，大學(xué)生犯罪呈逐年增加趨勢:%, %。尤其是1999年起高校繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，高考錄取率不斷提高，大學(xué)生數(shù)量越來越多。全國普通高等教育招生566萬人，在校生1885萬人，畢業(yè)448萬人。當(dāng)代大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)自1999年起開始上升。犯罪類型多樣化、智能化。大學(xué)生犯罪開始向多樣化和智能化發(fā)展，犯罪手段比一般犯罪表現(xiàn)出高智能、高技術(shù)性以及高隱蔽、高危害性。在前幾年，犯罪大學(xué)生多出普通大專院校，而現(xiàn)在來自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。當(dāng)代的大學(xué)生犯罪還有一些不同于以前的現(xiàn)象，構(gòu)成了近期新的特有的趨勢：（1）、女大學(xué)生犯罪引人注目。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2002年67名犯罪大學(xué)生中，女大學(xué)生有11人，其中盜竊10人。（3）、犯罪團(tuán)伙化。二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪心理特點(diǎn)任何行為都是在一定的心理支配下實(shí)施完成的，因此，探討大學(xué)生犯罪就有必要分析大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)。自卑除了可以消磨一個人的雄心，還會使人自暴自棄、悲觀絕望。當(dāng)前，一些大學(xué)生自卑情緒嚴(yán)重，有的對自己身體素質(zhì)或自己的社會條件、自身能力不滿意而產(chǎn)生自卑。強(qiáng)烈的享樂欲望某些大學(xué)生由于抵制不住享樂主義、拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，假如沒有及時的得到老師和家長的引導(dǎo)和教育，極容易產(chǎn)生心理趨同的傾向。在這種“需要”的影響下，便產(chǎn)生盜竊以及其他的犯罪動機(jī)。長期形成的冷漠心理冷漠是一種比較消極的心理，主要表現(xiàn)為對人對事有一定的抵觸情緒甚至有敵對情緒，這種人一般情況下不會輕易的和別人交流思想感情，感情一般也不會外泄，對一般的事無動于衷，缺乏同情心。大學(xué)生有這種心理主要表現(xiàn)為對國家、社會的命運(yùn)漠不關(guān)心，對自己的命運(yùn)采取回避的方式，這是對生活環(huán)境的自我逃避的退縮性反映。嫉妒心理嫉妒心理在一定程度上會激發(fā)一個人的潛力，但如果控制不好這個度，會造成心理的失衡，影響大學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，直接影響大學(xué)生的健康發(fā)展與成才。這種心理如果長期不能得到緩解、平衡，而為了其心理的平衡，大學(xué)生極有可能通過違法犯罪手段報(bào)復(fù)他人、社會以求暫時的心理平衡。追求刺激大學(xué)生空余時間相對較多，接觸的事物也較多，尤其是受到一些不良書籍、錄像、網(wǎng)絡(luò)的影響、刺激，一些大學(xué)生會迷失自己，一部分大學(xué)生為了追求刺激、滿足心理需要，不惜違法犯罪，尤其是性犯罪。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。正是社會上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價值觀發(fā)生了錯位。（二）大學(xué)生心理不成熟大學(xué)生正處于青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。主要有以下幾種情況。心理迷亂，情緒失控。生理不健康。（四）學(xué)校教育體制不健全。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問題以及校園暴力都會給青少年的成長帶來極為不利的影響。（五）受婚姻、家庭的影響。大學(xué)生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式造成的不良影響。大學(xué)生犯罪心理的形成多樣化，是內(nèi)外因素相互作用和轉(zhuǎn)化的過程，也是一個長期不良適應(yīng)的過程。青少年刑事犯罪案件在整個刑事犯罪案件中比例的持續(xù)上升，不但成為影響當(dāng)前社會安全穩(wěn)定的重要問題，也對社會未來埋下了不穩(wěn)定的因子。關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；成因；預(yù)防隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的變化，我國的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢，日益加重的青少年違法犯罪已成為一個突出的社會問題。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，并提出具有針對性的對策建?h對于青少年犯罪的預(yù)防具有現(xiàn)實(shí)而緊迫的意義。通過對當(dāng)前青少年犯罪的案例進(jìn)行梳理，可總結(jié)出當(dāng)前青少年犯罪具有如下幾個特點(diǎn)： 犯罪年齡呈現(xiàn)降低趨勢通過近些年新聞報(bào)道的年犯情況，并就相關(guān)調(diào)查顯示，我國青少年初次犯罪年齡從上個世紀(jì)八十年代的1825周歲，逐步下降到1416周歲發(fā)展，14周歲以下犯罪的青少年的數(shù)量也越來越多。這些學(xué)生中，還有不少的學(xué)生成績較為優(yōu)異，家庭條件也不錯，卻依然走上了犯罪的道路。 團(tuán)體化犯罪較為普遍通過梳理近些年青少年犯罪的案例，可知青少年結(jié)伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，很多青少年犯罪因?yàn)橥ㄟ^結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團(tuán)伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存，多是三五成群共同作案，且手段越來越狠，甚至結(jié)成類似幫會，黑社會等形式的形形色色違法犯罪團(tuán)伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對社會造成極大的危害。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。青少年犯罪的主要成因分析對青少年犯罪的主要成因進(jìn)行分析，可從主客觀兩方面進(jìn)行分析： 青少年犯罪的主觀原因一是青少年階段的個體心理結(jié)構(gòu)尚未成形，較為不穩(wěn)定。青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，突出表現(xiàn)在自我意識的增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性意向，遇事不想依賴成年人，不想按照父母和老師的指導(dǎo)辦事，強(qiáng)烈要求按自己的想法、興趣去自由活動，心理上不穩(wěn)定，表現(xiàn)出沖動和盲目。一些青少年由于過早地走入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。青少年階段個人意識增強(qiáng)，自我約束力差，具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡模仿卻往往較為盲目，加之大多數(shù)青少年的法律意識極為淡薄和貧乏，被犯罪心理學(xué)家稱之為“危險年齡“。 客觀原因方面一是家庭成長環(huán)境不好，家長疏于正確教育引導(dǎo)。通過研究，可知很多走上犯罪道路的青少年家庭中主要有以下幾個方面的問題：一是父母行為不檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，這就嚴(yán)重影響了孩子世界觀的形成；二是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的心理容易畸形；還有就是過分溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；最后是父母沒有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。雖然素質(zhì)教育已實(shí)行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對學(xué)生上法制課、出法制黑板報(bào)等進(jìn)行普法教育；三是在具體教育中聯(lián)系實(shí)際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點(diǎn)和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生，動不動就進(jìn)行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。加之社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件以及影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播的不健康、暴力、淫穢等丑惡東西影響了青少年的是非判斷。