幼兒園小班音樂教案活動大雨和小雨及教學(xué)反思5篇模版-閱讀頁
2024-11-14 20:05本頁面
【正文】 見過下大雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)）：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)）二．通過展臺展示幼兒用書，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲。：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩—啦—嘩—啦—）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。：怎樣演奏它，使它發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 。，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。將幼兒分成大雨組和小雨組。第五篇：大雨小雨教案及教學(xué)反思大雨小雨教案及教學(xué)反思大雨小雨教案及教學(xué)反思1一、活動目標(biāo)：在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。二、活動準(zhǔn)備：幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等三、活動過程：輕松活動幼兒聽音樂隨意做動作。教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的39。a、正確歌唱的方法。b、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。活動反思：在整個活動過程中，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。大雨小雨教案及教學(xué)反思2活動目標(biāo)：在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動準(zhǔn)備：錄音機及磁帶。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。①你們見過下小雨嗎?下小雨的時候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的`時候又是怎樣的呢?②誰會用動作來表現(xiàn)小雨和大雨?學(xué)習(xí)歌曲“大雨和小雨”①放音樂，欣賞歌曲。③學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。活動反思：本次活動師幼興致盎然，課堂氣氛活躍，幼兒始終以愉快，飽滿的情緒進行演唱，取得較好效果。在本次活動中我緊扣“音的強弱”這一音樂要素，通過模仿、律動、欣賞體驗、游戲等一系列活動，讓幼兒感受理解，讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗中去進行分析比較：大雨和小雨的聲音誰強誰弱?雷聲和風(fēng)聲有什么不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領(lǐng)悟，體會到聲音有強有弱。大雨小雨教案及教學(xué)反思3活動目標(biāo)：學(xué)會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶活動過程：：①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化?；顒友由欤河變撼旌?，引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
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