【正文】 家鄉(xiāng)生活”)。）２、生自讀自悟，師走下講臺(tái)當(dāng)“顧問”，了解學(xué)生情況，隨時(shí)幫助學(xué)生排憂解疑。點(diǎn)評(píng)：緊扣略讀課文的教學(xué)要求，參照“連結(jié)語”中的提示，讓學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，與文本對(duì)話，進(jìn)行個(gè)性化解讀。４、全班交流：預(yù)設(shè)如下：⑴ 課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會(huì)到他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。② 引導(dǎo)學(xué)生從“清澈見底”、“長長的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會(huì)家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的愛家鄉(xiāng)！點(diǎn)評(píng)：適時(shí)利用多媒體課件出示文本資料，感悟課文語言，體會(huì)思 想感情、感悟作者準(zhǔn)確、形象遣詞造句的妙處，積累好詞好句。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會(huì)到作者的這種情感？④ 師點(diǎn)明學(xué)法：“通過抓住重點(diǎn)詞句”來體會(huì)，是讀書的一個(gè)好方法?、輲熋枋觯?“清澈見底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥婉囀的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢？（引讀）師：這么美的景色誰不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲聲再一次走進(jìn)這詩一般的“圖畫”中吧！（配樂朗讀）點(diǎn)評(píng)：通過圖片創(chuàng)設(shè)直觀情景，幫助學(xué)生通過圖片創(chuàng)設(shè)直觀情景，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景。⑵ 從第五自然段的“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來……”這幾句中，可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。② 在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。⑶ “我愛我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。① “我愛我的老家”、“但我非常愛它”，這樣的抒情方式是什么？（“直接抒情”）直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白作者的情感。這更進(jìn)一步說明了什么？（作者對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，愛它不須任何理由?。?讓我們帶著這種深深的愛戀之情讀讀這幾句話吧！⑷ 第二自然段的“……最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹?！蓖陼r(shí)期的事作者至今仍記得這么清楚，可見作者一直懷念著家鄉(xiāng)、深愛著家鄉(xiāng)。請(qǐng)選擇你最感興趣或熟悉的一個(gè)片斷，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想像一下當(dāng)時(shí)的情景，讓大家一起分享其中的樂趣。⑤尋找小魚、小蝦，丟野花，摘茶葉……都是那么的快樂有趣。⑸ “大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活?！保ㄓ萌齻€(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在”表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。通過這節(jié)課的讀書交流，現(xiàn)在，你知道“那段日子”，是指什么樣的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象嗎？②引導(dǎo)學(xué)生用“聯(lián)系上下文”的方法（借助板書）來理解?！澳切┟篮玫挠∠蟆?，一指家鄉(xiāng)美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家鄉(xiāng)人們的太平生活。點(diǎn)評(píng)：在以上整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓老師、學(xué)生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇?dòng)，使學(xué)生的自讀自悟有一個(gè)“質(zhì)”的提升，“潤物細(xì)無聲”地把感悟語言、體會(huì)情感、指導(dǎo)學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)語文“人文性”與“工具性”的有機(jī)揉合。３、小結(jié)學(xué)法：書是讀懂的，但要有恰當(dāng)?shù)淖x書方法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x中，靈活運(yùn)用各種讀書方法，來提高自己的閱讀能力。⑵ 摘錄文中自己喜歡的優(yōu)美句段，并盡量做到熟讀成誦。點(diǎn)評(píng)：有效拓展，實(shí)現(xiàn)了資源的有機(jī)整合和利用，充分體驗(yàn)思鄉(xiāng)情深，戀鄉(xiāng)心切。用運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫作方法，達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。２、正確、流利、有感情地朗讀文。教學(xué)過程：一、談話．出示思鄉(xiāng)的古詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鸥M月飛明鏡，歸心折大刀?！醢彩?）指名讀,4位。二、揭題、齊讀題2看了“小橋流水人家”這個(gè)題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2位……美；……詩情畫意；……世外桃源請(qǐng)你“看”著自己想象中的畫面，讀讀這個(gè)充滿詩情畫意的題目。三、初讀文，讀準(zhǔn)讀通１、請(qǐng)同學(xué)們拿出文紙，自由讀文，要求：（PPT）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。（詞語標(biāo)紅）……你的字音真準(zhǔn)……你的聲音可以更響亮些……文讀得又準(zhǔn)確又流利，那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？四、再讀、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂?duì)繅?mèng)縈，文中有個(gè)地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎？畫下來?！保R讀?！本烤故悄男┟篮玫挠∠笞屪髡咭惠呑右膊粫?huì)忘記呢？請(qǐng)您在文中找一找。五、細(xì)品（一）第一段、婀娜的舞姿這是描寫故鄉(xiāng)的——你能談?wù)勛x了這句話的感受嗎？把你的感受放在朗讀中。齊讀。小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉(xiāng)幾十年了，當(dāng)時(shí)的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會(huì)忘