小學六年級音樂上冊同一首歌教學設計-閱讀頁
2024-11-14 19:22本頁面
【正文】 、欣賞歌曲一遍。）播放TV，欣賞歌曲第三遍：“我為這首歌制作了一部非常美的TV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！四、進一步激發(fā)情感小結：“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現(xiàn)一下這首歌！”題：《同一首歌》2－1教學目標：、學唱歌曲《同一首歌》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學難點：同上。教學內容及過程：一、開始部分：聽音樂問好。2教師范唱。4學習歌曲。6分段學唱。8指導不足之處。三、聆聽歌曲《我的祖國》；討論四、結束部分：小結。這時，我根本不去制止他們的興奮，讓他們在歌聲中盡情地宣泄心中的激動。于是，我對這課的學習提出了要求：仔細聆聽，輕聲哼唱，特別是自己不會的地方和唱不準音的地方要停下來聽一聽。第五篇：六年級音樂上冊教學設計六年級音樂上冊教學設計第一周 第一課時課題 同一首歌 課型 表演教學目標（一）知識與技能 能再視唱樂譜的基礎上演唱歌曲《同一首歌》（二）過程與方法能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。老師隨機指導。練習兩個聲部配合。用色筆在樂譜上標出。表演。板書設計 課題作業(yè)設計教學反思 學生對歌曲比較熟悉，兩聲部配合較差，常常會相互影響，需要進一步練習。（二）過程與方法能創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲 教學重難點 學習合唱的聲部及其位置。二、聆聽《我的祖國》初聽歌曲，感受歌曲旋律。引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。板書設計 課題作業(yè)設計教學反思 學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱第二周 第1課時課題 《同一首歌》《大中國》 課型 聆聽教學目標 ：（一）知識與技能 聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。（三）情感態(tài)度與價值觀 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點 自己設計秧歌動作。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。六、學習音樂知識結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。七、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。開始部分加入復習歌曲《同一首歌 插入聆聽歌曲《大中國》，第二遍聆聽時鼓勵學生隨音樂哼唱。（二）過程與方法 知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。教學重難點準確地演唱《銀杯》旋律。教學準備 錄音機 磁帶 電子琴 教學課件教 學 過 程 ：一、組織教學：師生問好。（播放音樂《美麗的草原我的家》。師：（小結）歌曲用詩的語言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過著自由，舒暢，美好的生活，那么對于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?生：小組討論，（教師用課件提示）同學回答。)師：（小結，）給予評價。師：歌曲描繪了什么場面？表達什么內容？你感受到什么樣的情緒?生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧！聆聽（教學光盤）視唱旋律。講解：“”、“ X X X”節(jié)奏。師問：“賽勒日外咚賽”是什么意思？填詞，有感情地演唱。學習長調【長調可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產勞動中創(chuàng)造的，在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時演唱的一種民歌，演唱者根據(jù)生活積累 文章
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