【正文】 古代建筑上的花邊。陶器、瓷器上的花邊。好看的生活用品的花邊。大街上的欄桿和圍欄。民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。┙處熓痉叮哼B續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。五、設(shè)計制作:，教師適時指導(dǎo)。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護鳥類的情感?！窘虒W(xué)難點】巧妙利用各種材料，設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的`家。二、賞析評述，講授新知看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點。(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。展示北京奧運會主場館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設(shè)計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。)提問：你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢?(1)鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨特。四、作業(yè)展評分小組展示作品。五、拓展小結(jié)將所做的鳥窩投放大自然。六、教學(xué)結(jié)束小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標1 通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。二、重點難點：?重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。三、課時安排：2課時? 四、材料準備 動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）第一課時教學(xué)過程：? 語言進行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。?（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的`動物圖片，分析動物特征。 大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。?討論： 可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。 小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，教師充分利用動物圖片進行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的動物特征，學(xué)生感受到了母子之間的親情。二 導(dǎo)入新課：講故事：有一天，大象媽媽帶著它的孩子來到草地上，對它的孩子說：今天我要教你學(xué)本領(lǐng)，說著，大象媽媽用它的大鼻子一卷，……提問：誰還能講出其他種小動物和媽媽學(xué)本領(lǐng)的故事?三 探究新知 組織小組討論。提問：故事中的動物有什么突出的特點?組織同桌同學(xué)討論。 松鼠尾巴大……請幾個同學(xué)根據(jù)圖片給大家分析。? 可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。媽媽大孩子小……布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。五、課后拓展 課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪生活，它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？教學(xué)反思：互評學(xué)生作品時要尊重學(xué)生。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：，進行添加，完成一幅有趣的畫。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。師：你知道這些線的名稱嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識直線，曲線，折線師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進行大膽的聯(lián)想。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？（1）.過于簡單，不利于添畫。（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。教師：巡視輔導(dǎo)。，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個名字。欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。教學(xué)重、難點：。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生有不同的想法。材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。學(xué)生互評，教師評價。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝?；顒佣赫n件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。教師操作課件將作品進行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個個小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。準備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。教師對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵各組將自己的創(chuàng)意制作出來。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進行改造?；顒铀模骸皾M漢全席”食品工藝大賽。鼓勵學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。布置下節(jié)課工具材料。學(xué)生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當(dāng)親切。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機把這個難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓(xùn)小組的同學(xué)，“請他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學(xué)都來看看我們的作品！”小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計15學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：2課時教學(xué)目標，了解對稱對于飛翔的重要性。教學(xué)重、難點：。(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性?；顒尤河脤W(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。三、教學(xué)難點：突出游樂園的好玩，能讓學(xué)生將畫面用不同的藝術(shù)語言去變現(xiàn)出來。（教師）水彩筆、蠟筆等繪畫工具。課件展示：觀看游樂園項目，說說自己的感受。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。③ 人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。探究啟發(fā)。（3）表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。展示評價。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。，要考慮二年級學(xué)生語言能力的接受范圍。，讓學(xué)生自己去思考。第四篇：二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計10小蝌蚪一、教學(xué)目標：(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。在兩個教學(xué)活動的設(shè)計中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強的特點，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過程：(1)猜謎語游戲?qū)?，提示課題。(打一動物)(板書：小蝌蚪)(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學(xué)生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。觀察分析畫面上的“小蝌蚪”，對比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。講評后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 生1：做運動，鍛煉身體。生3：玩耍。它們起床后列隊出發(fā)。這一點，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。(注意強調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。)片段二：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？ 生1：小蝌蚪會去找媽媽。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。(老師巡回輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵想象獨特的同學(xué))八、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。教學(xué)重點：如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現(xiàn)手法教學(xué)難點：學(xué)會夸張?zhí)卣鞯睦L畫方法教學(xué)準備：具有典型的卡通形象的動畫片段、有關(guān)卡通的知識資料和圖片。你們知道嗎，動畫片和漫畫就是卡通。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國產(chǎn)動畫片）在以前還沒有電腦時，要完成一部動畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個連續(xù)動作的畫連續(xù)播放才能完成一個簡單的動作，所以我們把它叫做動畫片。（1）《三個和尚》：三個和尚體態(tài)個異，高矮胖瘦對比十分強烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨特的人格魅力吸引著中外觀眾。（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？先叫幾個學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評價幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評價，主要從美術(shù)的角度）六、學(xué)生動手：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉肀憩F(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點。（教師巡視指導(dǎo)）七、評價、自評與互評相結(jié)合、個人評與小組評相結(jié)合的多元評價模式，先讓學(xué)生說，然后學(xué)生說，最后教師進行短評。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。，表現(xiàn)能力。教學(xué)難點：讓學(xué)生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的39。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。鼓勵學(xué)生暢所欲言。它們都是具有長、寬、高的立體物。有什么特點？與哪個基本形體相似？師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。2)按一定的次序細致描繪物體。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。教學(xué)重點：折線的節(jié)奏教學(xué)難點：添加背景教學(xué)過程：談話導(dǎo)入有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。它身上的刺可用折線來概括。先畫半原形。（可做單獨的畫線訓(xùn)練）涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗課 題：折紙與剪貼孔雀教學(xué)目標：1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握概括基本形的方法。3培養(yǎng)同學(xué)動手動腦的好習(xí)慣。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當(dāng)孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人。（演示方法、步驟）折紙方法：將正方形的對角重合對折