【正文】 校課題的研究方案，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的管理，通過開展“教學(xué)研究課”、“理論調(diào)研”、“新理念新實(shí)踐論壇”等活動(dòng)，組織廣大教師撰寫教學(xué)案例、科研論文,通過教科研活動(dòng)提升教師的專業(yè)水平，課題組要抓緊時(shí)間收集材料，力爭(zhēng)在本學(xué)期順利結(jié)題。在加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的過程中，要遵循以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則；遵循突出重點(diǎn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；遵循學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，牢固樹立全員育人意識(shí)。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重自身修養(yǎng)和形象，以良好的工作態(tài)度、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣，以此來提升自身的影響力和號(hào)召力，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。課堂教學(xué)是開展學(xué)校德育工作、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的主要陣地。加強(qiáng)陣地建設(shè)，進(jìn)一步豐富校園文化。深入開展民族精神教育，努力培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛國(guó)主義情感。大力加強(qiáng)法制教育，努力增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念。要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》等有關(guān)內(nèi)容，通過開設(shè)講座、圖片宣傳等形式多樣的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念和依法自我保護(hù)的能力。要不斷引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人處事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。(四)牢固樹立服務(wù)意識(shí),進(jìn)一步提高后勤工作質(zhì)量“讓師生滿意”是后勤部門的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，而要達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)要在兩個(gè)方面尋求突破，一是服務(wù)質(zhì)量，二是工作效率。各班級(jí)也要明確專人管理電燈、以及教室附近的室外開關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。圖書室、校留守兒童之家要不斷提高服務(wù)質(zhì)量。四高度重視校園衛(wèi)生，重點(diǎn)抓好廁所改建，設(shè)施安全，用餐衛(wèi)生安全和路隊(duì)交通安全等工作，及時(shí)消除隱患，鞏固“平安校園”的創(chuàng)建成果。學(xué)生損壞了學(xué)校的玻璃、桌椅、圖書、花木等公物都要采取原物賠償或原價(jià)賠償?shù)姆椒?，以此促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物良好品質(zhì)的形成。學(xué)校與各村小、班級(jí)和教師簽訂安全責(zé)任書。定期不定形式強(qiáng)化師生安全意識(shí)。要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全演練。（六）、抓好財(cái)務(wù)管理工作 為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障。（七）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，以黨建帶團(tuán)建，把廉政文化建設(shè)融入校園文化建設(shè)中。二、工作目標(biāo)以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為前提，努力提高學(xué)校管理水平。以抓好教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。以素質(zhì)教育為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。以剪紙和面塑為校本課程，努力打造特色學(xué)校。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有章可循，有法可依，加大制度的執(zhí)行力度，并注重制度的彈性和硬性。加強(qiáng)師德建設(shè)，端正教師的工作態(tài)度，明確教師工作目標(biāo)，加強(qiáng)教師工作的過程管理，為教師工作創(chuàng)立公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有較大的提高。關(guān)心教師生活，在力所能及的情況下，解除教師的后顧之憂，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年2月11日第五篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃[推薦]自從全國(guó)深化教育改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦小學(xué)，將所有學(xué)生集中到一起，組辦了鎮(zhèn)中心小學(xué)。但是我們也應(yīng)該看到不足，我們和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)比起來還是有差距，所以在新的學(xué)期，我們必要要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取趕上優(yōu)秀的學(xué)校，特別制定本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：一、目標(biāo)任務(wù)：讓校園更加美麗，讓氛圍更加和諧，讓管理更規(guī)范，讓質(zhì)量更加優(yōu)秀，讓師生更加上進(jìn)。三、教研工作重點(diǎn)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，強(qiáng)化管理，夯實(shí)雙基，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)生任務(wù)：24人，每班8人。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)“管、教、學(xué)”六認(rèn)真的督導(dǎo)檢查工作，特別要加強(qiáng)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)課、安全課、心理健康課、藝體課的開設(shè)及教學(xué)情況的檢查督導(dǎo)工作，開齊開足課時(shí)。開展好眼保健操和課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康身體、健全心理，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科學(xué)研究，形成教師自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特長(zhǎng)。認(rèn)真抓好師資培訓(xùn)提高工作，組織全體在職在崗教師參加規(guī)范性培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，完成每期的靈活性培訓(xùn)任務(wù)；組織部分教師參加職業(yè)技能檢測(cè)。認(rèn)真抓好以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)生發(fā)展為主體，以課改為起點(diǎn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的教研，做到教研課題化；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的研究。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)儀器、電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)和圖書的管理工作。四、教務(wù)工作措施：（一）教學(xué)常規(guī)管理：()思路：以身作則，敢于吃苦，努力向每一位教師學(xué)習(xí)。擬定相應(yīng)制度，實(shí)行制度化管理，人人平等。關(guān)心教職工疾苦，對(duì)教師實(shí)施分層管理。評(píng)價(jià)教師主要以“鞏固率、平均分、優(yōu)生率、及格率”四項(xiàng)指標(biāo)為主。用發(fā)展眼光看待教師，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)步。轉(zhuǎn)變教師觀念，在教學(xué)中有意識(shí)地倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)管理致力于對(duì)全體學(xué)生全面發(fā)展的高度關(guān)懷，體現(xiàn)對(duì)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極關(guān)注，并促進(jìn)課程文化的共建。積極開發(fā)校本課程。管理措施：探討學(xué)科和校本課程資源的開發(fā)，發(fā)揮教師的聰明才智，為新課程改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策；嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際擬定本期計(jì)劃，體現(xiàn)三維目標(biāo)；成立級(jí)段教研組，利用教研組的優(yōu)勢(shì)，開展新課程的實(shí)施和研究；鼓勵(lì)教師撰寫有關(guān)新課程改革的經(jīng)驗(yàn)論文，從而加強(qiáng)理論研討。加大對(duì)教師教學(xué)工作的督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查和指導(dǎo)新的課程理念在教學(xué)中的實(shí)施，幫助教師通過實(shí)踐形成新的認(rèn)識(shí)和自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；讓年輕教師進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)和研討，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。形成“一幫一”、老教師帶青年教師的局