【正文】 校督導(dǎo)評估工作的實(shí)施意見》（郯教字[2008]28號(hào)）進(jìn)行的。各個(gè)督導(dǎo)工作小組認(rèn)真審閱了所檢查義務(wù)教育學(xué)校的自評報(bào)告，采取聽取匯報(bào)、實(shí)地察看、走訪、查閱有關(guān)檔案材料和文件等方式，進(jìn)行了深入的調(diào)查核實(shí)，廣泛收集信息和綜合分析，堅(jiān)持邊督查、邊整改的原則，并將復(fù)評發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以反饋，要求盡快制訂出整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。各義務(wù)教育學(xué)校都高度重視教育督導(dǎo)評估工作，根據(jù)縣教育局文件要求，建立健全了自評工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定出切實(shí)可行的自評工作計(jì)劃或方案，進(jìn)一步完善工作目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真做好了迎查和自查工作，真正把自查自評的過程作為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、健全制度、改進(jìn)工作的過程。多數(shù)義務(wù)教育學(xué)校能夠全面貫徹落實(shí)國家教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持以人為本,面向全體學(xué)生，因材施教，辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序，創(chuàng)設(shè)了良好的人文環(huán)境，營造了平安、文明、和諧校園氛圍。許多學(xué)校依法制定了內(nèi)容比較完善的《學(xué)校章程》，學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞章程進(jìn)行；制定并及時(shí)修訂了完善涵蓋學(xué)校全面工作，符合法律法規(guī)、素質(zhì)教育要求及學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)章，各項(xiàng)規(guī)章制度健全；認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，發(fā)揮好法律對青少年行為的規(guī)范作用，重點(diǎn)開展法律啟蒙和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)；積極推行校務(wù)公開，保證教職工對學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)，建立了與社區(qū)、家長的穩(wěn)定、規(guī)范的聯(lián)系制度。制訂了教職工全員崗位目標(biāo)責(zé)任量化考核辦法，注重過程管理，考核標(biāo)準(zhǔn)、方法科學(xué)、合理，體現(xiàn)了公平、公正、公開原則；注重建立健全各種管理檔案，學(xué)校圖書館、專用教室、食堂、宿舍及校產(chǎn)設(shè)備管理規(guī)范。各學(xué)校將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，建立家校教育聯(lián)系制度，設(shè)立家長接待日，定期召開家長會(huì)，有家訪記錄檔案，家校溝通聯(lián)系方式靈活多樣；定期召開主題班會(huì)、班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或班主任座談會(huì)，升降國旗、唱國歌制度及國旗下的講話堅(jiān)持一貫，學(xué)校德育室(榮譽(yù)室)、黑板報(bào)、壁報(bào)和宣傳欄等內(nèi)容充實(shí)并及時(shí)予以更新。各學(xué)校嚴(yán)格按照《臨沂市義務(wù)教育階段學(xué)校課程安排表》開展教學(xué)活動(dòng)，開齊、開全國家課程科目，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要要求的課時(shí)數(shù)開設(shè)地方課程，因地制宜開發(fā)校本課程，開足課時(shí)，基本上杜絕了隨意增減課程和課時(shí)的現(xiàn)象。教學(xué)管理工作井然有序。教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校依法保障教師權(quán)益，利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)。學(xué)生素質(zhì)不斷提高。學(xué)校對教師和學(xué)生的多元、動(dòng)態(tài)評價(jià)體系建設(shè)已開始破題。學(xué)生考試成績不排名次，不作為評價(jià)學(xué)生任課教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)校已綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面，著手建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價(jià)體系。各學(xué)校認(rèn)真貫徹財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，認(rèn)真編制學(xué)校預(yù)算，完善內(nèi)部管理制度，不斷提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。各學(xué)校均建立健全了安全教育和安全工作管理制度，學(xué)校安全責(zé)任制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案完善；制定了較為完善的學(xué)校衛(wèi)生工作制度，設(shè)立學(xué)校衛(wèi)生室或保健室、心理咨詢室，開設(shè)健康教育課，定期舉行健康講座，普及學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；按照要求開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，學(xué)生食堂、宿舍、教室、廁所等生活、教學(xué)場所環(huán)境衛(wèi)生及采光照明狀況良好。農(nóng)村中小學(xué)課桌凳破損較為嚴(yán)重，特別是多數(shù)學(xué)區(qū)小學(xué)和村級(jí)小學(xué)辦學(xué)條件簡陋，普遍存在著校舍破舊、教學(xué)功能用房及實(shí)驗(yàn)、音體美器材用房嚴(yán)重不足等現(xiàn)象。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位尚不夠明確。學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)工作相對滯后。為數(shù)不少的學(xué)校規(guī)章制度比較陳舊、簡略、籠統(tǒng)、空泛，不能根據(jù)形勢發(fā)展、上級(jí)要求和自身實(shí)際及時(shí)修訂完善，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，而且相關(guān)管理措施均不配套。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步優(yōu)化，管理亟待加強(qiáng)。對教職工的考核評價(jià)辦法仍然比較粗放、簡單，不夠科學(xué)、規(guī)范，考核內(nèi)容和考核方式不能體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，不能較好地體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也不能做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合，科學(xué)評價(jià)教師工作。各類檔案管理不夠規(guī)范、科學(xué)。個(gè)別學(xué)校雖然開展了一些教學(xué)教研活動(dòng)，但缺少活動(dòng)計(jì)劃、過程記錄、效果及反饋、調(diào)查等具體環(huán)節(jié)。個(gè)別學(xué)校只注重抓考試科目，忽視對考查科目的管理，導(dǎo)致這些科目被擠占，忽視實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象比較普遍。課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。有的教師由于對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析理解不到位，不能利用新的教學(xué)策略備課、上課，備課不充分，把握不住教材內(nèi)容及教材重難點(diǎn)，教學(xué)思路不明晰，教法陳舊，時(shí)間安排不合理，教學(xué)目標(biāo)無法有效落實(shí)，教“教材”的現(xiàn)象仍比較突出。圖書儀器及器材的管理與使用仍存在明顯不足。有的是學(xué)校圖書、圖書室長期閑臵，造成教育資源的巨大浪費(fèi)。各學(xué)校要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，繼續(xù)補(bǔ)充添臵急需的圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備、音體美器材，并切實(shí)提高使用率。三、督導(dǎo)成績公布情況說明根據(jù)《山東省教育督導(dǎo)條例》和省市有關(guān)文件精神，從2006開始，年終綜合督導(dǎo)占總分1000分的60％，平時(shí)的專項(xiàng)督導(dǎo)、縣教育局統(tǒng)一組織的大型檢查或開展的活動(dòng)，按照40％的比例記入總分，其中，學(xué)校管理占20％，教學(xué)教研、安全檢查各占10％。在全縣予以通報(bào)表彰。以上45所學(xué)校均被授予“全縣義務(wù)教育工作優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)