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口才演講技巧-閱讀頁

2024-11-14 18:15本頁面
  

【正文】 到解放戰(zhàn)爭時期 第五次演講高潮——“四▲全國人大副委員長許嘉璐: 口才不單是口才問題,口才實際上是人的整體素質的外化,所以培養(yǎng)人們的口才就是提高人們的素質??突骸耙粋€人的成功,約有百分之十五取決于知識和技術,百分之八十五取決于人類工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。但他們都有一個共同的優(yōu)點——能說會道。▲奧巴馬為什么能當選美國第44任總統(tǒng)? ▲盧拉為什么會從一個擦鞋的童工成為巴西的總統(tǒng)? 第五:演講與口才是成功的武器 詩人海涅說過:“言語之力,大到可以從墳墓喚醒死人,可以把生者活埋,把侏儒變成巨人,把巨人徹底打垮。說明情況需要演講與口才,打通人脈需要演講與口才,介紹產品需要演講與口才,競聘上崗需要演講與口才。接受采訪需要演講與口才,鼓勵員工需要演講與口才,化解矛盾需要演講與口才,改革創(chuàng)新需要演講與口才?!葜v與口才 成功人士的無形“名片”,成功人士有形的“形象”,成功人士看家本事的金字“品牌”。第五、自我實現(xiàn)的需要,理想的需要?!f丈高樓平地起,千秋偉業(yè)溝通來。篇二:演講與口才策劃書 “演 出 你 的 春講 出 你 的 個 性” ——2012年星光杯演講比賽 策劃書 主辦單位:院學生社團聯(lián)合會 青承辦單位:演講與口才協(xié)會 協(xié)辦單位:社團各協(xié)會 二0一二年二月二十日 活 動 委 員 會 主辦單位:咸寧職業(yè)技術學院團委 承辦單位:院團委社團管理部 協(xié)辦單位:院團委組織宣傳部 贊助單位: 顧 問: 總 策 劃: 總 協(xié) 調: 舞臺總監(jiān): 會場安排: 節(jié)目指導: 執(zhí)行委員:(注:以上人員全都是執(zhí)行委員,有權負責此次晚會工作)前 言 所謂演講,即是一門帶有方法論性質的科學,同時也是一門具有很強實踐性的科學。“能言善辯”的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。通過演講,能夠促進當代大學生在語言表達能力上的提高,也是促使大學生符合社會上的發(fā)展需要。如同“一石激起千層浪”,能夠在學校中形成一種良好的氛圍。毛主席說:會當擊水三千尺,自信人生二百年。作為大學生的我們正是年少時,更需意氣風發(fā)走自信之道。為此,演講與口才協(xié)會現(xiàn)決定舉辦一場別開生面的演講比賽,面向院社聯(lián)合會及廣大愛好演講的同學。為大家提供一個展現(xiàn)自我,提升自我的機會和舞臺。如果您擁有一副好口才那就來演講吧,如果您沒有一副好口才那更要來演講。演講會讓我們變得更自信更睿智,演講與口才協(xié)會誠摯歡迎各位同學踴躍參與?!净顒訂挝弧?主辦單位:院學生社團聯(lián)合會 承辦單位:演講與口才協(xié)會 協(xié)辦單位:社團各協(xié)會及廣大演講愛好者 【活動主題】 演出你的青春,講出你的個性?!净顒用Q】 星光杯演講比賽 【活動時間】 2011年3月【活動地點】 XXXXX 【參與對象】 咸寧職院社團聯(lián)合會各協(xié)會會員及全院愛好演講的人員 【報名方式】 可致電報名、現(xiàn)場報名、各協(xié)會推薦等 第二部分: 比賽的流程(預案)比賽: 初賽自我介紹,分數(shù)為2分。(3分鐘)印象分2分。(1分鐘內)即興演講,分數(shù)4分。印象分1分。以前我覺得口才就是講話,只要會講話,便是有口才的人。生活和工作中,口才起著很大的作用。我們通過語言來表達自己的意思。很多時候,我們在私底下可以口若懸河,但一旦站在講臺上講話時,就會出現(xiàn)臉紅耳赤,說話斷斷續(xù)續(xù)、語無倫次的尷尬情況。若與陌生人在一起更是閉口無言,沉默以對,造成這樣的原因,不僅僅只是怕被人譏笑,還有其他許多原因:可能是從小缺乏集體生活,習慣一個人,對別人不太了解:可能在某個場合說話產生了不好的效果陰影,因噎廢食,一朝被蛇咬,十年怕井繩。不管出于何種原因,歸其全部,無外乎一條,那就是要克服自己的心理障礙,首先要有充分的心理準備,減輕自己的負擔,不要把自己的目標定的太高,降低求勝動機,做到輕裝上陣,要保持積極的情緒,用積極的自我暗示的辦法,不斷強化必勝的信心與信念,養(yǎng)成一套獨特的思維習慣,演講時要把注意力從自己身上移開,冷靜的處理怯場,深呼吸30秒,給自己勇氣,默認自己是最棒的。演講是要有欲望的,也就是說要有表達的欲望,如果沒有演講的欲望,永遠練不好口才。但是,演講沖動是原始的,有些人只是沒有機會而已。想講,是需要培訓的,一旦有了第一次的講,就會有第二次表達的從動。演講課是一門實踐課,如果是只講理論,而不登臺演講,則理論再好,也是空洞的,沒有實際效果,敢于登臺亮相,大膽講出來,才能達到真正的效果,所以說,演講關鍵的問題是膽子要大,不要把面子看的太重,不要怕丟面子,不要擔心別人的看法,只有大膽地講出來,才能鍛煉口才,否則是珍珠深埋,寶劍藏匿匣中。能夠做到這一點,演講就成功一半,有些人只所以懼怕演講,就是邁不出這第一步,突破不了這道心理防線。當然,演講除了膽子大,還要講究技巧?!爸R就是力量”,只有用知識武裝自己,講起話來才能鎮(zhèn)定自如,侃侃而談. 要大膽交往,學習他人語言.多與周圍人、社會人、各階層人接觸,并主動地進行對話,從中汲取口才營養(yǎng),學習講話技巧. 要學會自我調節(jié),增強自信心理。演講是一門藝術,只有在實踐中不斷摸索,不斷總結,才會使我們擁有出色的口才,真正成為一個能說回道的人。現(xiàn)在我仍然覺得,沒有什么比熱情洋溢的演講更能打動人,一個好的演講者,能把別人帶到自己的情緒中,能夠準確傳達自己的意圖,能夠使你信服,沒有什么 比這更有魅力了。值得一提的是,在拿破侖從科西嘉偷渡回來的時候,憑借過人的膽識和出色的口才,一槍不放就贏得了法國。只是由于他的心理畸形以及極端的種族主義才給世界人民帶來了災難。當代也有很多因演講口才獲益的人,英國前首相布萊爾,美國前總統(tǒng)克林頓,甚至是現(xiàn)在的奧巴馬,都是演講界的精英。進入高中,過分低調了幾年后,我發(fā)現(xiàn)我在也沒有勇氣上臺演講了,即使是迫不得已的上臺,也沒有讓人滿意的表現(xiàn),我已經難以控制自己的情緒了,在組織語言的時候會發(fā)生問題,我常常表達不出自己想要表達的東西,這令我感慨,我決心做出改變,那曾經失去的我想要再度拿回來,進入大學以后,我參加了班委選舉,我的演講沒能打動同學們。一切偉大的行動和思想,都有一個微不足道的開始,我確信自己已經邁出了這一步。馬克思主義原理課上,我作了一個小小的發(fā)言,確實帶動了大家的情緒,但我發(fā)現(xiàn),我的用意沒有被大家看到,通過這次失敗的發(fā)言,我意識到,演講不能一味的嘩眾取寵,而要有的放矢,因為演講是一種媒介,一種載體,一味的嘩眾取寵混淆了視聽,讓聽眾分不清主次,從而難以取得很好的效果。我考慮到一個人的內涵決定了他講話的深度,于是圖書館成了我常去的地方,我發(fā)現(xiàn)讀書原來也可以這么享受,我喜歡這里安靜的環(huán)境,在這里我能靜靜的思考,沒了外界的迷惑,我能看到自己的本心,我發(fā)現(xiàn)我的內心是多么渴望成功。在選課時,我看到了演講口才的字眼,就毫不猶豫的選上了。在自我介紹時,我主動上了臺,但由于比較緊張,我沒有留下自己的聯(lián)系方式,沒有要與新同學做朋友。后來老師留了一個演講的話題,要求每個人都介紹自己的家鄉(xiāng),我雖然在家鄉(xiāng)生活了這么多年,到上大學才第一次遠離家鄉(xiāng),但對于家鄉(xiāng)的很多東西,卻說不上來,我上網查了家鄉(xiāng)的一些資料,經過壓縮,修改,最終達到了老師要求的篇幅,上課的時候,我像做報告似的把家鄉(xiāng)介紹給大家,看到大家的表情,我就知道我又失敗了。如果不是為了這篇演講稿,我都不愿意看這些枯燥的數(shù)據(jù)資料,何況本來就對我的家鄉(xiāng)不感冒的其他人呢?我確實走錯了方向,我應該談一些大家感興趣的東西,有意者自然會去進一步查資料。我向別人介紹自己的家鄉(xiāng)竟然缺乏感情,我感到這是一個很尷尬的情況。就像一個主人向來拜訪的客人介紹公寓樓的混凝土配筋一樣。事后我問了幾個評委,他們給我的評價是,主持不是演講,自己不是主角,我的動作表情又太僵硬,完全帶動不了氣氛??我想這兩次的共同點是我對局面的掌控能力不夠,由于緊張,我的注意力大部分集中在了自己身上,沒能注意場下的觀眾,而把自己隔離了。演講是各種能力的綜合應用,它要求我們靈活運用所掌握的知識。所以演講口才是求職的一大助力。所以說,演講改變人生??诓攀且环N藝術,一門科學,一種能力的表現(xiàn),特別是作為一名教師,語言表達能力是基本素質??诓攀鞘裁茨兀靠诓挪皇乔缮嗳缁?,也不是油嘴滑舌,更不是某些人所認為的潑婦罵街,口才就是一個人說話的能力。成功需要天時地利人和,而其中人和又是最重要的一環(huán)。亞里士多德也曾說過:“一個人不和別人打交道,那他不是一個神就是一個獸。但少說不是不說,說就要把握時機,在關鍵的時候說出關鍵的話,而不是喋喋不休,結果卻沒一句不是廢話??诓诺恼軐W在于說話要言之有理、有物、有序、有文以及有情。我們每個人都需要有口才,有了口才也會給我們帶來很多好處。首先要讓別人聽到了什么而不是自己說了什么,沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。有口才才能在人際交往中獲得成功,機遇是聽出來的而成功是說出來的?,F(xiàn)總結如下: 其次,全面推行啟發(fā)式、互動式教學。反過來,學生提出問題,促使教師去分析、論證和解惑。再次,廣泛開展案例教學。一個案例的分析,通常需要小組的共同討論與分析,這樣有利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神,有利于培養(yǎng)他們在最短時間內找到問題的關鍵,從而使學生分析、解決問題的能力以及職業(yè)判斷能力得到培養(yǎng)。最后,完善會計實驗中心的功能,強化模擬會計實踐的效果。一方面,按課程教學順序分章節(jié)進行階段實驗、能力考核;另一方面,按會計工作程序進行綜合訓練;還可以在學生中分組,分別循環(huán)扮演會計部門中的不同角色,以滿足學生對不同崗位的認識和掌握。總之,會計作為一門技術性、應用性很強的學科,應在全程教學活動中貫徹理論聯(lián)系實際的原則,處理好課堂內教學與課堂外培養(yǎng)之間、書本知識與實際應用之間的關系。
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