【正文】 了每個信息技術(shù)教育者急需要思考的問題。一、從師資隊伍出發(fā)要使學科教師能按信息技術(shù)教學大綱的要求，自覺的寓德育于教學中。我認為信息技術(shù)教師應該考慮從以下幾個方面實施。擔任信息技術(shù)課的教師，要連續(xù)不斷地學習和接受培訓，不僅要加強學習專業(yè)知識，還要學習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學中提供切實保證。2．落實教學計劃，實現(xiàn)教學目的。在每學期計劃，每一課時的備課中，德育目標均要有具體體現(xiàn)。備課是上好課的關(guān)鍵，要認真閱讀新課程改革綱要，根據(jù)計劃，精心策劃設計好每一堂課。除此之外，還要備好學生，了解學生情況，有針對性地進行課堂教學中的德育落實。課堂教學中要始終堅持教師主導、學生主體的教學原則。教學方法上可多采用演示法、任務驅(qū)動法、練習法和討論法等，同時還可采取同伴互助的方式，讓學生各自取長補短，以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。首先，要加強思想教育。比如，在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，要特別強調(diào)在Windows中正確的關(guān)機步驟，讓他們明白這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。榜樣的作用是無形的，也是無窮的，教師在課堂示范教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣，為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。并且根據(jù)習慣形成的特點，既要注意從早抓起，也要注意從點滴做起、持之以恒。比如，在學習利用Word制作電子板報和學習制作網(wǎng)頁時，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。在教學活動中，每制定一項任務都可以給學生一定的主題范圍，學生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實際動手操作能力完成。一段時間后，學生作品提高了原創(chuàng)性，同時對自己的作品保護意識也會得到增強。何況，與人協(xié)作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。比如，在教學中對于某個問題或任務可采取交流、討論的形式來解決，提高學生運用知識、解決問題的能力。4．將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中比如，通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。同時，還可以在教學中給學生布置操作任務時，要盡量是選取與時事相關(guān)的主題并要求學生在作品中加有自己的評論。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識和素養(yǎng)。例如，教師可以給學生提供和推薦一些健康和有價值的中學生網(wǎng)站和論壇，如：中學生在線、中國中學生報等。這種交流方式會在無形中拉近了師生間的距離，學生與老師在地位平等的情況下談出自己的心里話。發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)育人優(yōu)勢的途徑有很多，只要我們肯于發(fā)現(xiàn)、利用，其實網(wǎng)絡對于中學生也不完全是“陷阱”?？筛嬖V學生現(xiàn)階段他們不能盲目花太多的時間泡在網(wǎng)上，如果有合適的機會上網(wǎng)也必須是有一定的目標，比如：查找與學習有關(guān)的知識、素材、獲取有價值的最新信息或進入一些健康的聊天室或參與一些與中學生有關(guān)的論壇，以提高自己看待問題和分析問題的能力。在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用，這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。網(wǎng)絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。因此，網(wǎng)上交友是成為青少年社會化的一條重要途徑。大多數(shù)同學在網(wǎng)上幾乎袒露的是自己的真實姓名和一些情況等。3．注重網(wǎng)絡環(huán)境下的情感教育網(wǎng)絡情感教育是心理教育適應現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是計算機網(wǎng)絡和心理教育的整合。首先，要改變重“知”輕“情”的教育理念，融入人本注意教育思想；其次，將情感教育納入信息技術(shù)網(wǎng)絡課程教學體系中，并研究相應的實施模式；最后，需要優(yōu)化信息技術(shù)網(wǎng)絡課程設計，加強學生情感參與。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學科課堂教學的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學科教學為主，以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。需要采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。既教書又育人，在教書中育人，是每個教師神圣的責任，每個教師在教學中都應該牢記師德，不忘滲透。一、從小事做起，持之以恒，培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育 在教學環(huán)節(jié)中，通過每一件小事溶入對學生的德育教育，比如學習習慣養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)、關(guān)愛他人的教育、刻苦學習克服困難的意志品質(zhì)培養(yǎng)等。教育學生要愛護計算機設備，強調(diào)操作時應注意的事項，如：拉鍵盤抽屜不要用力過猛，或亂敲鍵盤、亂按鼠標，開機和關(guān)機一定要按照程序進行，同時，要教育學生遵守機房各項規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的好習慣。比如：在介紹有關(guān)閉計算機的時候，要特別強調(diào)在Windows中關(guān)機的步驟，不能直接關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全、延長計算機的使用壽命。在上機實踐過程中，我把培養(yǎng)愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。二、課堂教學過程中滲透信息道德教育作為信息技術(shù)課這種綜合學科，在教學中進行德育滲透，課堂教學顯得非常重要，首先要從教材實際出發(fā)，附于知識的講授或上機的訓練之中。其次把握計算機學科的特點，注意滲透的生動性、及時性與形象性。所以我們必須抓好課堂中的每一分鐘，每一個問題，特別是道德素養(yǎng)方面的問題，這個過程要滲透到教案設計，課堂教學，作業(yè)、作品以及其它學科課程的整合中去。把信息道德融入到任務設計中去。因此，教師在布置作品任務時，要有選擇性，目的性和可操作性。在學習了powerpoint幻燈制作后，可以把學生分成幾個小組，讓他們小組合作探究，共同完成一個作品，培養(yǎng)互幫互助、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。把中國人民優(yōu)良的美德。三、加強網(wǎng)絡道德教育。將學校德育工作滲透到網(wǎng)絡中、運用網(wǎng)絡開展德育工作，要開展兩方面的工作，一方面加強網(wǎng)絡內(nèi)容的建設，將思想教育的內(nèi)容上網(wǎng)，運用網(wǎng)絡這個載體拓展德育工作；另一個方面，建立共青團、少先隊、班主任、計算機教師、思品課教師協(xié)調(diào)配合的網(wǎng)絡德育教育體系，對學生進行辨別信息真?zhèn)谓逃?，自我防范教育，信息倫理、道德、法制的教育，通過向?qū)W生推薦有益的內(nèi)容和開展豐富的活動，建立積極向上的網(wǎng)絡觀。首先，讓學生了解網(wǎng)絡法律知識和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習慣。其次，整合各種力量進行德育教育，網(wǎng)絡是信息技術(shù)的重要組成部分，而網(wǎng)絡的危害性又是最大的，所以，我們要重視網(wǎng)絡教育，而它必須從小抓起。最后，向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。四、在各種有益的活動中滲透信息道德。像班會課上讓學生進行“學生上網(wǎng)的利與弊？”的辯論；“用電腦畫你最敬愛的人”比賽；用幻燈片制作反映家鄉(xiāng)、學校的好人好事，經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡、時事、科技類的知識競賽；通過班、隊會交流上網(wǎng)心得；通過小廣播介紹小經(jīng)驗；舉行“網(wǎng)絡安全”的專題講座等等有益的活動的開展，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育?？傊畔⒓夹g(shù)課向?qū)W生展示了一個個陌生而有趣的廣闊世界。所以，教師要注意引導學生從以上幾個方面滲透德育教育，既增加了信息技術(shù)課的新內(nèi)涵，又提高了學生的知識素養(yǎng)，達到培養(yǎng)學生高尚品格形成的目的。文學作品及其人物形象的教育作用是不容低估的。結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行環(huán)保教育，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學覺遵守社會公德的好習慣。新教材新穎、實用、思想性強、信息量大。鑒于此，我在語文教學時，借助教材和學生的實際活動并運用多媒體教學對學生進行思想品德教育，不僅給學生傳授知識，培養(yǎng)他們的能力，使他們能學、會學、愛學，感受多媒體的直觀性，利用視聽感官，給學生直接的感性認識，更重要的是使他們受到良好的思想道德教育和審美教育，達到具有愛國主義思想情感和健康高尚的情操、重塑完美形象。一． 結(jié)合語文教材及社會實踐活動，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生民族自豪感，激起學生為振興中華民族而奮發(fā)學習訴熱情、樹立遠大的理想在具體的篇目教學中，我采取了選準滲透點對學生進行愛國愛家的教育。在教學中我結(jié)合教材，運用多媒體課件展示相關(guān)畫面，給學生以直觀性，讓學生受到愛國主義教育。當今社會是一個經(jīng)濟社會，一些人總認為中國落后，總覺得“外國的月亮比中國圓”，通過對本課的學習，使我們認識到，我們是有骨氣的中國人，我們?yōu)橛羞@樣的建筑師而自豪。他說“我的根在中國。只要我們想做敢做，中國的月亮一定比外國圓。這些生活中的實例足以說明我們中國人是了不起的。這篇課文作者按時間順序?qū)懥顺稣鞯囊饬x，為英雄奉命出征送行的場面等，尤其是楊利偉受命，是整個場面的高潮，文中寫到：“隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。對學生進行愛國主義教育，不僅僅局限于課本，我還利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學生參加社會實踐活動。，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀，播下人生追求的種子 新的中學語文教材中，有很多課文是名篇，蘇教版七年級語文下冊中高爾基的《童年的朋友》，魏巍的《我的老師》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等，這些文章教會我們要堅強、樂觀、熱愛生活，熱愛大自然，珍惜生命，享受美好人生，一些課文中的名句，更使我們的學生終身受益。如在教學高爾基的《童年的朋友》時，讓學生體會這些語言“外祖母說話好似在用心的唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔鮮艷和豐潤，一下子牢牢地打進我的記憶里?！睂W習這些內(nèi)容讓我們感受到外祖母樂觀堅毅的性格，豁達開朗而年輕的心態(tài)及我對外祖母的愛。從課文中我們還可以感受到李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的灑脫；魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡暮迫徽龤?；范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。這讓同學們從小就培養(yǎng)自己具有愛心。在教學中，除自己給學生講透、拓展面盡量寬、讓學生仔細品味外，我還從三個方面要求學生：一是摘抄名言，要求學生每人一本摘抄本，堅持收集和抄錄，并在同學中展覽。其次是對照名言，聯(lián)系個人生活實際寫日記、寫讀后感之類，并對學生所寫感受一類的文章，采取適當?shù)男问竭M行交流，達到互相啟發(fā)、教育、提高水平的目的。這也是我們教師指導學生學會做人、學會學習、學會審美、學會創(chuàng)新、珍惜生命、熱愛生命的過程。三．重視人物形象的分析，引導學生進入人生觀教育的渠道文學作品及其人物形象的教育作用是不容低估的?！丁?。他足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。語文教材中的一些作品，塑造了很多栩栩如生的人物形象。教學中的這一環(huán)節(jié)，叫做“人物分析”，人物分析的過程會把不同歷史時期、不同社會、不同階級或階層的形形色色的人物品質(zhì)、靈魂展現(xiàn)在學生眼前。如，蘇教版七年級語文下冊推薦的名著閱讀《西游記》，小說中的孫悟空是第一號人物，他樂觀、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神，他不怕天不怕地，火眼金睛能看透一切，他愛憎分明、除暴安良，始終是戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的戰(zhàn)斗主力，最后得到一個“斗戰(zhàn)勝佛”的光榮稱號。通過對這些人物形象的分析，給學生留下久遠的思考。，對學生進行環(huán)保教育，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學覺遵守社會公德的好習慣新的課程標準要求，我們應給大自然以人文關(guān)懷。正像一則公益廣告上所說的：“地球上最后一滴水將是人類的眼淚。綠草地里廣告牌上寫著“我可以吻吻你嗎？No!” 這些生動的語言提示我們要保護好我們身邊的環(huán)境。蘇教版語文七年級下冊安排了很多這方面的課文，像《松鼠》、《松樹金龜子》、《國寶——大熊貓》等文章不僅介紹了這些動物的特征，同時呼吁我們?nèi)祟愐Ｗo野生動物，保護生態(tài)平衡。因此在能力拓展方面，我著重要求學生從環(huán)保方面讓學生討論，并積極行動起來。增強環(huán)保意識，我們應從小做起，從自身做起。對學生進行品德教育還遠不止這些，也不只限于課堂，更可引導學生到廣闊的天地學習語文，中華民族有著優(yōu)秀的美德和文化傳統(tǒng)，我們應該對學生進行潛移默化的熏陶，使學生樹立起正確的世界觀，有健全的人格，做一個優(yōu)秀的人，熱愛生活的人，對社會有用的人