【正文】 出現(xiàn)，也體現(xiàn)了這些行業(yè)人才過剩、職位低、壓力大等特點。反觀醫(yī)藥、制造、加工等傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)技術(shù)、生產(chǎn)人才巨大缺口，近年來薪酬增長速度驚人，正成為高薪人才的“搖籃”。畢業(yè)生對職場信息的缺乏，導(dǎo)致自我職業(yè)道路迷茫。從而失去信心，不敢投遞簡歷或選擇逃避就業(yè)。智聯(lián)招聘首席人力資源專家認為，對于職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)缺失，讓大學(xué)生求職者就業(yè)的時候也更加迷茫，但真正的職業(yè)規(guī)劃只能真正從企業(yè)里實習(xí)開始，任何紙上談兵的職業(yè)規(guī)劃意義并不大。然而對于“90后”自由、獨立的價值觀和思維方式了解欠缺，未能及時調(diào)整管理策略，仍然沿用對于“70后”、“80后”傳統(tǒng)的集體管理模式，忽視個性化管理。被他們教育出來的“80后”人才，大多繼承通過自己奮斗提高生活品質(zhì)的精神。“90后”畢業(yè)生往往沒有生活壓力，不為金錢工作，更看重工作的趣味性和個人喜好。智聯(lián)招聘調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代畢業(yè)生對雇主的期望排在前五的分別是：公平公正的用人原則、對員工的尊重、提升個人核心能力的機會、完善的福利待遇以及和諧的內(nèi)部人際關(guān)系。智聯(lián)招聘人力資源專家建議，面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生首先需要自我分析，將興趣與職業(yè)相結(jié)合，明確個人優(yōu)勢與選擇方向。其次，自我定位還需依照市場價值，發(fā)展自我優(yōu)勢，避開人多擁擠，尋找另一片廣闊天地。多種渠道了解企業(yè)，規(guī)劃好職場道路。實習(xí)是了解職場最有效途徑。企業(yè)應(yīng)向畢業(yè)生打開大門，提供更多實習(xí)機會，建立溝通的橋梁。畢業(yè)生應(yīng)放下“精英”身段，不畏難、不退縮。同時也要了解市場需求變化，放眼未來，對過熱行業(yè)的競爭產(chǎn)生意識，尋找適合自己的道路。智聯(lián)招聘人力資源專家呼吁：畢業(yè)生就業(yè)問題需要國家、高校與企業(yè)合力解決，國家層面，要建立一系列能夠激勵大學(xué)生到中小城市、到基層、到中小企業(yè)就業(yè)的政策和機制，繼續(xù)大力實施政策性就業(yè)項目，建立不同地域之間的就業(yè)聯(lián)動和支援機制?？偨Y(jié)投與不投，職位就在那里。調(diào)查目的：了解師范生的就業(yè)形勢，關(guān)注國家的相關(guān)政策，為將來就業(yè)做好準備。非師范生想當(dāng)老師更難，學(xué)校需要找能盡快上手的老師，師范類畢業(yè)生在找工作前都會和用人單位聯(lián)系，做一段時間的試講，錄取率很高；非師范類學(xué)生則不具備這個特點。其實學(xué)校選的一般都是英語六級，英語老師要求八級，計算機也要國家三級。師資過剩就業(yè)形勢嚴峻，雖然04年起我省師范類畢業(yè)生放開就業(yè)限制，但絕大多數(shù)師范類畢業(yè)生還是選擇當(dāng)老師，出教育系統(tǒng)的很少。教育部規(guī)定到2020年高中普及率要達到80%，而在03年我省已達到90%以上。與日益嚴峻的就業(yè)形勢相比，師范生的就業(yè)期望值還要進一步降低。從兩場招聘會的情形來看，師范類畢業(yè)生成了搶手貨，尤其是幼教專業(yè)的畢業(yè)生，幾乎一出來就被用人單位下了單。這些培訓(xùn)機構(gòu)的用人需求每年都有較大增長，而他們開出的條件也很優(yōu)厚，一家杭州的幼教培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人坦誠地說：?現(xiàn)在幼教市場有巨大的人才缺口，為了招到合適的人才，除了不能給他們事業(yè)編制，其他待遇，我們肯定比幼兒園給的更加優(yōu)厚。?說完，工作人員趕緊遞上了申請表，讓這位女生填寫。當(dāng)前形勢下，我們師范院校按原先的路子走，已不能適應(yīng)就業(yè)市場的需求，急需‘趟’出一條適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新路子！由于近年來教師崗位縮減，師范生就業(yè)競爭加劇，使師范類人才培養(yǎng)與社會需求之間脫節(jié)，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。二是各大師范院校的招生規(guī)模沒有變化，導(dǎo)致累計進入今年就業(yè)市場的師范生數(shù)量增加。未來12年間，我國18歲至23歲入學(xué)適齡人口將減少4000萬，如果師生比例保持不變，義務(wù)教育階段教師將減少100萬人，在未來相當(dāng)長的階段里，師范類畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更為激烈。同時，我國實行教師資格認證制，面向社會吸納師資，使得師資來源多元化，部分綜合性大學(xué)的畢業(yè)生逐漸進入教育行業(yè)就業(yè)，不斷分割著原有市場。?用人單位在招聘會上提供許多崗位，但簽約率卻很低?，F(xiàn)實的情況是，大城市、中心城市的學(xué)校對師范生的需求很有限，而邊遠地區(qū)又十分需要師范生去充實他們的師資隊伍，特別是農(nóng)村私立學(xué)校存在著很大的市場需求，然而，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生由于擇業(yè)期望值較高，往往以一種攀比的心理對待就業(yè)問題，追求條件好、環(huán)境優(yōu)、收入高的學(xué)校，而不愿意下基層, 去偏遠、艱苦、急需師資的地區(qū)就業(yè)，教師流向不均衡，大學(xué)生不合理的就業(yè)傾向是造成師范類畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。四．結(jié)尾就業(yè)形勢如此嚴峻，將來的我們該如何是好？將來的我們，畢業(yè)了，愿意去農(nóng)村工作，是否會連這樣的選擇余地都沒了？第五篇：財院就業(yè)形勢調(diào)查報告貴州財經(jīng)學(xué)院英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢及CC英語學(xué)校雙向就業(yè)形勢調(diào)查報告為針對我專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后即將遇見的一系列就業(yè)問題，進行了本次英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題。一、概述：國內(nèi)外市場需求：從1987年9月第一次四級考試開始，1989年1月第一次六級考試開始，大學(xué)英語四六級考試規(guī)模從當(dāng)初的10萬人逐步擴大到今天的1000多萬人。從這些數(shù)據(jù)我們不難看出，國內(nèi)對英語專業(yè)人才的需求在不斷擴大，每年畢業(yè)的英語專業(yè)的高校生也非常之多，但具有較高職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的英語人才卻較少，這是一個值得重視的現(xiàn)象。隨著英語在中國的發(fā)展，對應(yīng)英語學(xué)習(xí)與工作的相關(guān)職業(yè)人才是十分需要的，就業(yè)空間還未飽和。調(diào)查對象：貴州財經(jīng)學(xué)院外國語學(xué)院06級畢業(yè)生、07級實習(xí)畢業(yè)生，部分其他學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生、貴陽CC英語補習(xí)學(xué)校老師、助教人員及成人培訓(xùn)和管理培訓(xùn)學(xué)員。調(diào)查結(jié)果：本次一共發(fā)出130份調(diào)查問卷，共收回115份，取用100份數(shù)據(jù)結(jié)果，進行數(shù)據(jù)分析。對于這些問題是存在在學(xué)生中的一些共性心理特征，也是由于近年來英語專業(yè)就業(yè)競爭人數(shù)增多，難度增大等因素影響，所以學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)標準也在隨之改變。而近年來商務(wù)翻譯的需求也在不斷增加，工作環(huán)境、就業(yè)待遇好，但其對專業(yè)要求很高，最低要求也是必須拿到口譯證書或初級筆譯證書，這都是最基本的要求，由此可見其他崗位的競爭和要求也是相當(dāng)激烈和嚴格的。但由此也可看出，目前國內(nèi)英語專業(yè)人才需求還未飽和，許多初級單位或教育單位需求在不斷增大，但企業(yè)更多的是需要一些高端英語專業(yè)人才，隨著對外貿(mào)易的擴大，海關(guān)等對外機關(guān)單位需要英語人才，對外企業(yè)也需要英語人才。三、分析與討論：假設(shè)論證：①目前英語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢還是不容樂觀，就業(yè)形勢依然嚴峻；②目前國內(nèi)外英語專業(yè)人才市場仍有空間，但高端英語人才嚴重缺乏；③在英語中各專業(yè)間就業(yè)的差距存在，各專業(yè)的就業(yè)率不能拿來進行比較，因為影響因素都各不相同，市場需求才是最重要的參考指標；④目前就國內(nèi)市場而言就業(yè)是與證書成正比的，證書是專業(yè)素質(zhì)過硬的參考指標之一，而且工作經(jīng)驗也是重要影響因素之一。解決辦法：①在校時努力學(xué)好本專業(yè)知識，爭取通過專業(yè)相關(guān)等級考試，獲得資格證書；②調(diào)整擇業(yè)、就業(yè)心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)；③在讀書時多做做課外兼職，積累一定的工作經(jīng)驗。最后，通過對本學(xué)院畢業(yè)、實習(xí)、在讀英語專業(yè)大學(xué)生及CC英語補習(xí)學(xué)校調(diào)查和分析，我們不難發(fā)現(xiàn)近年來國內(nèi)外對于英語專業(yè)人才的需要。目前的英語專業(yè)就業(yè)市場并不單單只是某以方的事，而是多方共同利益的交集區(qū)，因為市場不允許有太多耗費資源卻不能辦實事的人。無論市場的需求與就業(yè)形勢如何，無論競爭人數(shù)的多少，都需要自身專業(yè)素質(zhì)過硬，這是誰都幫不來的，也是他人所給不了的，只有通過自己認真、務(wù)實的勤懇努力與付出才能換回來