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正文內(nèi)容

六年級下冊語文教學工作計劃[大全]-閱讀頁

2024-11-14 18:06本頁面
  

【正文】 覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。(三)習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。(五)綜合性學習策劃簡單的`校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。四、提高教學質(zhì)量的措施:,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。教材一般由四部分組成:導讀,課例,讀寫例話,積累運用。為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文有一定的速度。閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。加強信息反饋,注意師生溝通。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎。一、本學期的教學目標通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。二、學生狀況分析我所擔任的六年級的學生,原有的語文基礎較好,但缺少優(yōu)生。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng),著重培養(yǎng)優(yōu)生。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作。“習慣”部分仍被安排在開篇,安排了兩個學習內(nèi)容,一是不懂就問。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中,“反復抓,抓反復”,務求形成“習慣”。整冊教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說明文、議以及詩歌。有熱愛自然方面的,有學習方法指導方面的?!傲曌鳌?篇,每個單元安排1篇。能根據(jù)表達需要,分“練習”7個,每個單元安排1個?!皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容,本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,并與單元七“讀書有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能背誦指定的課文。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習,以提高學習效率。、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。這兩個班,原有人數(shù)分別為226人。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒。其學習習慣,學習成績尚不清楚。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復習。其中講讀課文14篇;要對學生進行文法指導,例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。字詞句段篇,樣樣練好。四、教學重點、難點分析教學重點:講讀課文14篇及系統(tǒng)復習小學知識。五、提高教學質(zhì)量的方法、措施提高自身素質(zhì),加強理論修養(yǎng)。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的`出發(fā)點和歸宿。激發(fā)學生興趣,積極主動學習。高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待。分層教學。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應的學法指導、作業(yè)。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內(nèi)心充實,而且崇高。積極引導、組織學生參加語文組的各項活動。大部分學生課堂上積極思考,大膽發(fā)言,用自己喜歡的方法進行閱讀下載,說出自己在閱讀下載過程中獨特的感受。但也有一部分學生學習習慣不夠好,語文能力查,學習困難較大,而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。對學生的學習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后,還安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。課例包括45篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”?!啊币廊蛔鳛橐粋€獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接?!熬C合性學習”:提高學生的語文綜合運用能力……四、教學注意點:準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導學生隨時抄寫,及時檢測。精讀課文的教學(1)指導朗讀、默讀。(3)抓住重點句段,引導學生加深理解。略讀課文的教學不同于精讀課文。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際對教材中安排的習作內(nèi)容,教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示,并不意味著某次習作可以忽視修改。綜合性學習的教學教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。如“我們班的同學都很有特點,我要把他們寫下來”,引導學生學習文章的寫作方法,在寫人的時候要突出人物的特點。“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩和3首詞。因此,這10首古詩詞,不要求教師像以前教學古詩那樣,占用教學時間來詳細講解?!熬C合復習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復習”,選用的9篇閱讀下載材料,內(nèi)容各異,形式多樣,旨在檢查學生閱讀下載各類文章的能力。能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語。能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序。還結合閱讀下載安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀下載想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。教師從本班學生實際出發(fā),切實用好這些綜合復習材料,可作適當補充。教材以中國民俗文化為主導,以母語訓練為基本,促進學生貼近母語,感悟母語的博大精深。在“金鑰匙”版塊中,語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導學生寫作,激發(fā)學生寫作興趣,循序漸進地引導學生進入習作樂園。全冊共7個單元,但單元的結構有改變,每單元4篇文章,全冊29篇文章,需要指導的有18篇文章(分為講讀14篇,平均每單元2篇;閱讀4篇),選讀文章9篇。課后題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容,有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對拓展學生思維,促進學生理解課文是大有益處的。二、教學目標1.認識82個漢字,正確書寫115個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。學寫毛筆字,進一步掌握基本筆畫的運筆方法,能臨帖寫毛筆字。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。繼續(xù)培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。4.能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓練學生口語交際的能力。讓學生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。7.展開主題閱讀,促進學生積累。三、教學重點、難點1.教學重點拼音教學;閱讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閱讀量,培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力,提高學生語文素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。3.教學關鍵引導學生有目的展開主題閱讀,促進學生積累。引導學生自主閱讀,自主學習,提倡自主、合作、探究的學習方法。2.規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,和學生一起讀書,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。創(chuàng)設寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。面向全體學生,關注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣,扎實地進行語言訓練,嚴格訓練要求,及時反饋和矯正,講求實效。4.注重教學過程,重視學習方法的指導,鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。5.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。6.促進教師自身教學能力的發(fā)展,積極自學,擴大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。會寫簡單的記實作文和想像作文。針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。四、主要教學措施加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。注重實踐,培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。教研專題:農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。同時也存在不少問題,學生寫的內(nèi)容中,錯別字現(xiàn)象較嚴重,個別學生的39。二、習作訓練目標:培養(yǎng)學生良好的習作習慣。通過多實踐,提高學生的習作水平。⑵教改打算①注重方法的指導,按要求訓練。③指導學生參加語文社會實踐活動。⑤借助電教手段或圖畫,教給學生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習慣。⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié),從字、詞等基礎下手。學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。參觀一個地方,指導觀察方法。五、習作教學進度:第一周:寫一段話,用上幾個成語。第三周:漫話寒假生活。第五周:當一回小導游,介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。第九周:看圖寫話。第十二周:現(xiàn)場目擊報告。第十四周:學采訪。第十六周:暢想未來。第十八周:畢業(yè)贈言。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。習作”“回顧課例包括45篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?!翱谡Z交際“回顧其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。二、教學目標:知識方面(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。(7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的39。(8)學習修改自己的習作。(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。(7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體,感情真實。(10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結。學習習慣方面(1)養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。(3)養(yǎng)成專心聽講,認真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑
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