【正文】 學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學生的知識面。安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。，向家長匯報上一學期學校領(lǐng)導、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學校工作提出建議和意見，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的積極配合。二、家訪重點：，安排好新學期的開學工作。，讓家長起到監(jiān)管作用。、三、家訪小結(jié)開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生，了解了他們署假在家的學習與生活情況，還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。作業(yè)拖拉嚴重，放學后還不能按時回家。針對這些情況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導，還應(yīng)在習慣的培養(yǎng)上多加指導和督促，努力幫助他們提高學習的自覺性。通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。此次家訪，我感慨萬千，收益很多：我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考一下。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應(yīng)當是百分之一百的。對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。三、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。第四篇：六年級家訪工作總結(jié)六年級家訪工作總結(jié)家訪是溝通教師、家長和學生心靈的橋梁，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視，對學生是一種激勵，對家長是一個觸動。帶著目的、真正地走進學生家中，能夠?qū)崿F(xiàn)學校教育所達不到的效果。家訪為教師真正地走進學生的生活圈，了解學生的在家的另一面提供了一個良好的平臺。在班里是個很調(diào)皮的孩子，不是打著個就是揍那個，性格較偏激，很多同學每天都會反映幾次他無故打人的情況；課堂上，每節(jié)課都會搗亂。孩子雖然很調(diào)皮搗蛋，但品質(zhì)還不壞，其后媽對他還不錯，了解這些后，對孩子進行了家訪。通過這次家訪，孩子在學校變的溫順了許多，能和老師、同學主動交流和睦相處了，不再打架了。通過這次家訪深刻體會到：家訪的教育效果是電訪、校訪所達不到的。愛好是最好的老師，培養(yǎng)孩子的愛好、興趣，是教學中的關(guān)鍵。例如，六年級八班的蔣俊杰從小也很調(diào)皮，為培養(yǎng)孩子穩(wěn)重耐心的性格，媽媽就注意發(fā)現(xiàn)孩子喜歡寫字，就注重引導孩子練習書法，其作品曾獲山東省少兒書法大賽一等獎。通過本次家訪活動，深刻體會到：家訪能讓老師全面了解孩子并能與家長達成教育孩子的共識；能與家長面對面的交流，共同探索正確教育孩子的方法，及時避免問題孩子的產(chǎn)生；能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，拉近了孩子與老師、家長之間的距離，從而促進孩子更健康地成長。第五篇：六年級1班英語教學工作總結(jié)（精選）六年級1班英語教學工作總結(jié)隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復(fù)習計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習工作。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。為此我做了一下工作：一、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、存在的問題：在復(fù)習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復(fù)習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。2．在復(fù)習階段，由于復(fù)習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。為學生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復(fù)習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復(fù)習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?br />