作業(yè)布置批改心得-閱讀頁
2024-11-10 02:29本頁面
【正文】 交流情況。（2）學生作業(yè)是否規(guī)范。（4）教師批語是否工整、規(guī)范。第五篇：學校作業(yè)布置批改管理制度學校作業(yè)布置批改管理制度范文一、作業(yè)布置要求（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。三、作業(yè)建設基本要求（一）總量要求教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關規(guī)定執(zhí)行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。最后由教導處進行審批。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。、重復性、難度過大的作業(yè)。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業(yè)。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。（四）作業(yè)講評要求，教師要及時反饋、及時講評。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的
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