【正文】 倉皇東出，未及見賊而士卒離散”——親離，“君臣相顧，不知所歸”凄涼不知道可以到哪里去——無望，“至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟”——絕望。生齊讀。通過這個盛和衰的對比，再來推出原因的話，是水到渠成的了。盛和衰造成的原因是什么呢？“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”用一個選擇問句說出來。那“人事”的內涵是什么，課文里說了沒有？ 生：說了，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。還有滿和謙，這是《書》里的解釋。到這一點為止啊，課文的中心論點已經得到了充分的論證了。為什么？ 生：??師：因為作者寫這一篇文章的原因是為了告誡皇帝吸取歷史的教訓。大家讀一下這一段。師：那這個教訓是什么呢？生：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？師：莊宗寵幸伶人看起來是一件小事情，但是他溺于其中，智勇也只能困于此了。“故方其盛也，舉天下豪杰莫能與之爭”這里是多么地誘人啊，而“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”這又是多么地可怕呀。這是要人，更是讓當今皇帝“防微杜漸，勵精圖治”。作者在這里含蓄地批評朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，意味十分深長。課文小結、延伸。知識和技能：（1）在學習中掌握和鞏固常用文言詞語知識；（2）學會篩選主要觀點、論據(jù)、論證的信息能力，學習運用例證法和正反對比論證說理的方法。教學重點和難點：重點:先提出論點，然后運用事例，步步深入論證的方法。課時安排一課時 教學過程：一、情感調節(jié)：于是項王乃欲東渡烏江。謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為？??”項羽他在自刎前曾用這樣一句話總結自己的慘敗——“天之亡我”，那么項羽由盛而衰，由興而亡，真的是天亡他么？那么今天我們就來學習一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章——《伶官傳序》。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——歐陽修《六一居士傳》時代背景簡介五代（907－960年），指唐宋之間的五個封建王朝，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。莊宗稱帝后，迷戀伶人，“常身與徘優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等包圍。莊宗親征敗回，眾叛親離，郭從謙又乘危作亂，用亂箭射死莊宗?！缎挛宕贰芳础段宕酚洝肥且徊考o傳體史書，因有薛居正編纂的《舊五代史》在前，故稱之為《新五代史》。課文分析：（一）自讀課文，思考：（1）本文的論點是什么：（用課文的原話回答。國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人的作為嗎？ ——明確：國家的盛衰在于人事?！?概括：通過莊宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例來證明自己的觀點。（5）在這幾個時間節(jié)點上，在莊宗身上發(fā)生了什么事？（請同學們用課文中的話概括?！?923年（38歲），滅后梁，“函梁君臣之首”，建后唐； 926年（41歲），身亡，“身死國滅，為天下笑。再追問：作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（用課文中的話來回答。（強調“興”“亡”使動用法。爾其無忘乃父之志?。▋葢n外患）——“勞”：→其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。（7）寫莊宗由極盛到極衰，作者是怎樣運用對比論證的？——引導：先找出對比的句子來①“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！” “及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”②“方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭”“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（8）面對唐莊宗由極盛到極衰，作者發(fā)出怎樣的感慨？——“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？” 這兩句話是什么意思？ ——明確：不是得之難而失之易，通過莊宗的事例我們看到的還是成功與失敗都是由于“人事”。拓展： “夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，對于我們有何啟示？課文小結：（10）身處于北宋中葉的歐陽修，為何要編《伶官傳》并作序？——引導（和高一、高二學過的相關課文聯(lián)系起來）：以史為鑒，啟發(fā)人們通過歷史看到現(xiàn)實，告誡后人尤其是告誡北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，要居安思危，防微杜漸。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國?? 語段二：上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏徵對曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難，征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽，故知守成之難，然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當與諸公慎之。”（選自《資治通鑒②草昧；此指開創(chuàng)國家。相關鏈接：政治合格：鏟除李克寧（李克寧，沙陀族，五代十國時期后唐奠基人李克用幼弟，后唐開國皇帝李存勖的叔父。及鎮(zhèn)太原，授遼州刺史，累至云州防御使。跟隨李克用入關討伐王行瑜，充馬步軍都將，以功授檢校司徒。開平二年（908年），李克用病死，李存勖襲晉王位，李克寧試圖奪位，李存勖辦完喪事，就將李克寧設計捕殺。軍隊的整頓更是重點，為提高戰(zhàn)斗力，他制定了嚴格的軍律?！耙謸P頓挫得《史記》神髓，此六一公平生最得意之筆。——《東皋雜志》③①② 3