【正文】 ，并拿來(lái)了小燕子營(yíng)養(yǎng)餐給他吃；低年級(jí)的孩子，有時(shí)會(huì)因貪玩而忘記上廁所，結(jié)果尿濕了褲子，甚至把大便都大在了褲子里，我們就立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送干凈衣服來(lái)及時(shí)換上，以免著涼，同時(shí)注意保護(hù)好孩子的自尊心，讓同學(xué)們不要嘲笑他們，并且提醒他們要及時(shí)上廁所。班主任袁老師看到后，了解到這孩子兄弟姐妹很多，家境十分貧寒，于是袁老師便把自己家中的衣服送給了這個(gè)女孩。學(xué)生身體有什么不舒服，老師們總是悉心地問(wèn)寒問(wèn)暖、關(guān)懷備至。醫(yī)生還以為是父母送孩子來(lái)看病呢！是聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)握著老師的手再三地表示感謝，醫(yī)生才明白過(guò)來(lái)，連聲稱(chēng)贊老師對(duì)學(xué)生太好了。在一件件平凡小事中，蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)。在我校，各班都如火如荼地開(kāi)展了“結(jié)對(duì)子”的陽(yáng)光互助行動(dòng)，并取得了較好的效果?？吹剿倪M(jìn)步，我們是多么為他高興?。　皭?ài)是最好的教育。學(xué)生是純真的，可愛(ài)的，他們?cè)诟惺苤蠋煂?duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也會(huì)滿(mǎn)懷深情地?zé)釔?ài)尊敬他們的老師。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心?！蔽覀兩钌畹乇焕罾蠋煹膼?ài)心、童心、耐心、真心、信心所感動(dòng)，也為自己所從事的教育事業(yè)而自豪！這是愛(ài)的事業(yè)，是塑造心靈和人才的事業(yè)，是多么美好！多么神圣！雖然，我們沒(méi)有李老師那樣轟轟烈烈的事跡，我們只是一群普普通通的小學(xué)教師，但我們同樣擁有一顆顆善良、火熱的愛(ài)心，我們熱愛(ài)教師這個(gè)平凡中蘊(yùn)含著偉大的職業(yè)，打心眼里喜愛(ài)這些單純樸實(shí)、活潑可愛(ài)的孩子。為師者，像風(fēng)，像雨，更像春天的陽(yáng)光﹗各位教師朋友，讓我們攜起手來(lái)，用師愛(ài)溝通師生之間的心靈，用師愛(ài)使教育走向真正的成功，用師愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！謝謝大家!《師愛(ài)》演講稿11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今天演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的`驚喜。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。記得那年，我剛剛接受一個(gè)班，初為班主任，每天都在學(xué)生和家長(zhǎng)間奔波，苦不堪言。忍無(wú)可忍的我找來(lái)了他的家長(zhǎng)。回到班里，我不再把他當(dāng)成一個(gè)麻煩，而是認(rèn)真觀察他的言行。我把他叫到辦公室，和他談心，看到他懼怕的眼神，我的心里一陣陣的疼?！甭?tīng)到這話，他忍不住委屈地大哭起來(lái)，我輕輕摟住他，直到他停止哭泣。幾個(gè)小朋友的誤會(huì)解除，馬上就玩在了一起，每天形影不離。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！謝謝大家！《師愛(ài)》演講稿12著名教育家朱永新老師有一本書(shū)，叫《過(guò)一種幸福完整的教育生活》，這本書(shū)可以說(shuō)道出了我們教師簡(jiǎn)單而又富足的一生。9月10日這天，當(dāng)我和往常一樣邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然一致說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，我們愛(ài)您。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，在平時(shí)的教學(xué)生活中如果我能夠時(shí)時(shí)，事事為學(xué)生著，用我們師愛(ài)的39。一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的老師一定是一個(gè)幸福的教師。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。在學(xué)校隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做著這一件件小事，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。家長(zhǎng)會(huì)上一雙雙信任的眼睛也使我知道了：家長(zhǎng)認(rèn)可就是幸福。一次，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)親切地告訴我：“我家小孩原先不愛(ài)舉手發(fā)言，現(xiàn)在都積極發(fā)言，并且把以前的許多不好的習(xí)慣都改了。能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我覺(jué)得真是一件幸福的事?！毙腋Ｊ且环N滿(mǎn)足，一種樂(lè)趣，一種愉快心情，也是一種感覺(jué)，一種責(zé)任，一種堅(jiān)持，一種恒久地動(dòng)力。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，通過(guò)不懈的努力，能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。師愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。師愛(ài)是一個(gè)廣泛的范疇，不僅包括愛(ài)學(xué)生，還包括愛(ài)崗位、甚至包括愛(ài)自己，無(wú)數(shù)個(gè)“愛(ài)”便匯成了高尚的師德?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。這就要求我們教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的39。二 寬容、友善是師愛(ài)的前提教師只有在寬容、友善的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性，寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)?！?教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。開(kāi)始，我采取強(qiáng)硬措施，給他規(guī)定時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間完不成，下課不許出去玩，而且要補(bǔ)作業(yè)。我很惱火，對(duì)他大發(fā)雷霆，當(dāng)面訓(xùn)斥過(guò)，并命令他在某個(gè)時(shí)間內(nèi)必須把作業(yè)送上來(lái)。此時(shí)，我才真正感覺(jué)到，面對(duì)這樣的學(xué)生，采取強(qiáng)硬措施，顯得那么蒼白無(wú)力。一次，我讓學(xué)生比賽做口算題，結(jié)果，第一個(gè)交下上來(lái)的是魏某，當(dāng)時(shí)我心里很激動(dòng)。接著，我又單獨(dú)找他談話：“其實(shí)，只要你認(rèn)真去做一件事，就能做得很出色。這件事使我感觸很深，將心比心，我們也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也期望老師以寬容友善的態(tài)度引導(dǎo)我們。三 愛(ài)每一位學(xué)生是師愛(ài)的核心從感情上來(lái)說(shuō),每一個(gè)生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助,這是人之常情。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。各科比較起來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)較好，有一次我寫(xiě)的作文交給語(yǔ)文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場(chǎng)諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。后來(lái)，換了一個(gè)王老師，他衣著儉樸，但很有學(xué)問(wèn)，不歧視我，還鼓勵(lì)我。當(dāng)我從日本留學(xué)回來(lái)，第一個(gè)想見(jiàn)的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗(yàn)給我們教師提出了一個(gè)深層次的問(wèn)題，那就是一個(gè)人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時(shí)后進(jìn)，并不能注定日后會(huì)無(wú)所作為。四 新時(shí)期的師愛(ài)師魂作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。 當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，但我也要在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些有意義的事情。就是以“人性向善”為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生塑造明麗的內(nèi)心生活；就是“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。20xx年8月，那時(shí)一個(gè)驕陽(yáng)如火的年月，當(dāng)我告別了大學(xué)，辭別了雙親，只身來(lái)到千里之外的z，一個(gè)神圣的詞匯“教書(shū)育人”，從此就走進(jìn)我的生命，與我朝夕相伴。每當(dāng)讀到艾青的詩(shī)句“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?；窝坶g，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作，六年的班主任生涯讓我進(jìn)步很多，也收獲很多。七年的`求索，七年的追求，成長(zhǎng)的是歲月與年輪，成熟的是教法與專(zhuān)業(yè)技能，不變的是對(duì)教師這一職業(yè)深深的愛(ài)。但就在這里，就在廢墟之下，就在被埋學(xué)生的身軀之上，我們挖出了中國(guó)的脊梁，挖出了師魂鑄就的英靈！德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。是他們，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學(xué)生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹(shù)起了一座座不朽的豐碑。著名德育教授李燕杰曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不懂得愛(ài)，就沒(méi)有資格當(dāng)老師。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究，他讓他的學(xué)生做后續(xù)調(diào)查。這位教授驚訝之余，做了深一步的調(diào)查。據(jù)說(shuō)這位老師目前仍然健在，雖然年邁，但耳聰目明，人們問(wèn)她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時(shí)，這位老太太面帶慈祥、微笑著說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，因?yàn)槲覑?ài)這些孩子。師愛(ài)，吞吐著遙遠(yuǎn)的過(guò)去，呼吸著燦爛的未來(lái)。愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！前些年，在我當(dāng)班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因?yàn)楹⒆佣?，父母又沒(méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。中考前，我有得知，她們?nèi)业膽?hù)口在查哈揚(yáng)丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶(hù)，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jī)。有了這樣的回應(yīng)，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì)悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，瀟瀟灑向飄香的桃李。這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，生活的日子平淡又無(wú)奇?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。用德行感召學(xué)生。經(jīng)過(guò)這幾年的循序漸進(jìn)的工作，看到他們朝著良性循環(huán)的道路上邁出的每一步都深感欣慰！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。在參加工作的這四年中,有時(shí)覺(jué)得壓力很大，人很累，但體會(huì)到這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，于是充滿(mǎn)信心、迎難而上。要取得理想的成績(jī)，我該怎么辦？答案只有兩個(gè)字 ——付出！在課堂上,面對(duì)多層次的生源，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的情況，精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課，達(dá)到師生共鳴的效果，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為：老師的愛(ài)，比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更無(wú)私。我在教學(xué)中始終引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，加強(qiáng)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)與遵守；同時(shí)使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)是追求、興趣和責(zé)任。無(wú)論面對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生，我都能夠用教師的師愛(ài)與責(zé)任、用先進(jìn)的教育理念、用可行的教育實(shí)踐去播種、耕耘、收獲！在我心中始終有一個(gè)信念：“一個(gè)人的能力是有限的，努力是無(wú)限的，但一個(gè)人的心智才是成功的關(guān)鍵。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了四年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?！弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!2009年4月22日