“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”(精)共5篇-閱讀頁
2024-11-10 01:23本頁面
【正文】 卓越貢獻(xiàn)的人，常被授予“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。就比如在共和國(guó)的創(chuàng)業(yè)史上，在改革開放的偉大征程中，涌現(xiàn)出數(shù)不勝數(shù)的光榮的勞動(dòng)者，在共和國(guó)的光榮榜上記錄著這樣一個(gè)又一個(gè)閃光分名字：王進(jìn)喜、焦裕祿、鄧稼先、許振超、吳仁寶??他們清晰地闡釋了勞動(dòng)者的內(nèi)涵，煥發(fā)了勞動(dòng)者的魅力，并把勞動(dòng)者的光輝形象盡可能地放大。振超效率產(chǎn)生了巨大的名牌效應(yīng)，青島港在世界航運(yùn)市場(chǎng)的知名度越來越高。20xx年完成集裝箱吞吐量420萬標(biāo)準(zhǔn)，％的迅速增長(zhǎng)。他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)的美麗，看到了創(chuàng)造的價(jià)值?？墒?，現(xiàn)在有人卻把勞動(dòng)作為一種懲罰的手段在某些學(xué)校盛行起來?？墒?，每次都是這樣也不是辦法，所以老師幾乎每天都要抓人罰掃，拖地。目前，社會(huì)上有些人鄙視勞動(dòng)，害怕勞動(dòng)，怕累，怕臟?；蛟S這與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有很大的關(guān)系。這樣一來，人們的勞動(dòng)觀就越來越淡薄了。難怪一些老師也就運(yùn)用學(xué)生們畏懼勞動(dòng)和鄙視勞動(dòng)的心態(tài)來懲罰他們。勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。法國(guó)思想家盧梭曾經(jīng)說過，在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。所以，我們要以前面的“勞動(dòng)模范”為榜樣，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)規(guī)模，尊重勞動(dòng)，崇尚勞模，爭(zhēng)當(dāng)勞模的氛圍，把勞動(dòng)創(chuàng)造的壯美韻律，融入現(xiàn)代化建設(shè)這一雄厚的大合唱，譜寫全面建設(shè)小康社會(huì)的新篇章，要以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。如何正確對(duì)待工作和勞動(dòng)的問題，實(shí)際上就是社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要的思想內(nèi)容，也是每個(gè)人如何選擇和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。究其思想根源，就是他們認(rèn)為辛勤的勞動(dòng)不光彩，舒適、輕松、享受的工作才光榮。因此，“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，同時(shí)還向人們指出了這樣一個(gè)道理：不僅辛勤勞動(dòng)者光榮，而且珍惜辛勤勞動(dòng)者的成果，尊重辛勤勞動(dòng)者的成果，也是光榮的。我們不僅崇尚勞動(dòng)，尤其要崇尚那些辛勤的勞動(dòng)者，還要崇尚和尊重辛勤勞動(dòng)者的成果，勇于向不尊勞動(dòng)、鄙視辛勤勞動(dòng)者、肆意糟蹋辛勤勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果的人積極地開展思想斗爭(zhēng)，這就是我們需要崇尚的社會(huì)主義勞動(dòng)榮辱觀。蘇霍姆林斯基說過：“讓每個(gè)孩子抬起頭來！”教育悲劇的產(chǎn)生往往源于用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，而只有針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷提高，這才真正是教育的成功，也是每一個(gè)學(xué)生的成功！不是嗎？尊重學(xué)生的個(gè)性，以激趣的手法來上晨會(huì)課，讓每一個(gè)需要解決的問題從學(xué)生中來，再讓學(xué)生們來解決。多了一份學(xué)生的靈動(dòng)，多了一份師生的配合！他們多么欣喜于民主的授課形式；多么欣喜于老師對(duì)他們的尊重與激勵(lì)；多么快樂于發(fā)言中源自他們周圍熟悉的例子的娓娓道來！這樣的課，他們喜歡，因此沒有搗亂、沒有厭煩！相反只有他們與老師與其他同學(xué)碰撞思維的愉悅！很明顯，幾個(gè)“小調(diào)皮”或而仔細(xì)呤聽，或而熱烈討論，與往日上課變了個(gè)樣！是的，在課堂上只要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們知曉“以課堂上的‘辛勤勞動(dòng)’為榮，以課堂上的‘好逸惡勞’為恥”，那我們的課堂就沒有不精彩的道理！充滿民主精神的課堂教學(xué)，應(yīng)該把老師“教”的過程變成學(xué)生“學(xué)”的過程！
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1