【正文】 夸我是好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子！”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。一、單項選擇題1．A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。3．D【解析】幼兒園教育是我國幼兒教育系統(tǒng)的核心。5．C【解析】幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。7．D【解析】遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。9．C【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動性。11．D【解析】幼兒審美感知具有膚淺性，只能感受事物表面的簡單的形式美。13．C【解析】晨間自由活動的保教重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備。15．D【解析】教師要用動態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。17．幼兒保教目標(biāo)：是指對幼兒進(jìn)行保育和教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。19．整體綜合教育的原則：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。實行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)?！皟蓷l腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。(2)表達(dá)能力表達(dá)能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識、信念和情感的能力。(3)組織能力要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動的能力。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。22．【答案要點】幼兒園與社區(qū)合作的方式：(1)請進(jìn)來的方式①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。23．【答案要點】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項原則：(1)尊重性原則在指導(dǎo)家庭教育時，幼兒園要尊重家長，平等對待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時落后的幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。(3)協(xié)調(diào)性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時，要經(jīng)常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。(5)針對性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。(2)內(nèi)容與要求①創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。③鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。⑤培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。⑦提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。五、案例分析(設(shè)計)題25．【答案要點】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對學(xué)生嚴(yán)格的要求與愛護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來。貫徹這一原則的基本要求是：(1)愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；(2)嚴(yán)格要求學(xué)生；(3)對學(xué)生存在的缺點錯誤，既要嚴(yán)肅批評，又要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。這位教師用實際行動體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。2．培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力?；顒訙?zhǔn)備：1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個2．大樹、池塘、草地的場景3．課件、錄音機(jī)、磁帶活動過程：1．今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！2．音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的？(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)他們在什么地方唱歌？(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。4．他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！(幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍)小朋友們的歌聲真是太動聽了！5．創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？6．夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。共30分)1．()創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A．必備條件B．主要條件C．次要條件D．生活條件3．幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于()的控制之下。A．幼兒的活動B．教師的活動C．幼兒與教師的活動D．個別活動5．人本位兒童觀認(rèn)為()。A．課堂B．游戲C．日?；顒雍蜕頓．學(xué)習(xí)7．集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動，它的特點是()。A．檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成B．及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C．確保其正確的方向D．促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)9．從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。A．教學(xué)目標(biāo)B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．教學(xué)內(nèi)容D．教學(xué)活動11．最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是()。A．測驗B．評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C．考試D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)13．()是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。A．在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B．讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C．到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D．堅持每天認(rèn)、讀、寫l～2個簡單的字，積少成多二、填空題(每題2分，共20分)1．課程組織是依據(jù)目標(biāo)的要求，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實施的各種因素，加以__________、__________、__________的方式。3．教育教學(xué)計劃依據(jù)課程目標(biāo)或教育目標(biāo)的層次可分為年齡班計劃、__________、月(周)計劃、具體教育教學(xué)活動計劃四種類型。5．幼兒園教育教學(xué)組織形式主要有__________、__________、__________三種。7．教育效果的評價主要包括對__________、__________、__________這三方面的評價。9．計劃過程是一個__________的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處于不斷發(fā)展上升的過程之中，而__________是計劃和設(shè)計活動的中心。三、簡答題(每題5分，共20分)1．簡述幼兒園課程的特點。一、單項選擇題1．B【解析】幼兒教育巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。沒有這些，學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。3．A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。4．C【解析】教學(xué)活動是教師與幼兒的互動過程。6．C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。因此，答案為C。他們在同一時間內(nèi)做的是相同的事情。8．D【解析】對教育教學(xué)進(jìn)行評價，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。因此，答案為D。因此，答案為C。因此，答案為D。所以，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。12．D【解析】因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。13．A【解析】幼兒主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的認(rèn)識和感受。14．D【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱目捶?、意見，表達(dá)自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。15．A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學(xué)前階段教孩子寫字。因此，答案選A。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。2．【答案要點】幼兒園教育教學(xué)的主要途徑主要有以下幾種：(1)專門組織的教育教學(xué)活動。(3)日?；顒优c生活。3．【答案要點】幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)之間的聯(lián)系具體表現(xiàn)為以下兩點：(1)課程目標(biāo)規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求幼兒園課程的內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)來選擇和確定的。①課程目標(biāo)規(guī)定著內(nèi)容的范圍。②課程目標(biāo)不僅規(guī)定著內(nèi)容的范圍，而且還規(guī)定著內(nèi)容的深度。幼兒園課程目標(biāo)重視的是幼兒的全面和諧地發(fā)展，重視幼兒身體、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，因此，我們所選擇的內(nèi)容必須體現(xiàn)目標(biāo)的實質(zhì)要求。重智力，輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。總之，課程目標(biāo)的實現(xiàn)不能沒有內(nèi)容，內(nèi)容是目標(biāo)的依托，沒有內(nèi)容就談不上教育，沒有內(nèi)容，目標(biāo)便被架空，根本無從實現(xiàn)。角色扮演訓(xùn)練可以大大提高兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中親社會行為的人次，并且提高兒童的助人動機(jī)，兒童的消極社會行為人次也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓(xùn)練手法。角色扮演訓(xùn)練的內(nèi)容直接取材于兒童的日常生活，反映了兒童的行為特點。這些內(nèi)容對他們具有一種親切感，容易引起他們的共鳴。角色扮演訓(xùn)練以表演的形式出現(xiàn)，符合了兒童活潑好模仿的特點。(3)角色扮演訓(xùn)練與表演游戲是截然不同的。(4)角色扮演注重對他人內(nèi)心世界的分析，促進(jìn)兒童角色承擔(dān)能力的提高。因此，它不僅提高了兒童親社會行為的人次，也同樣提高了行為的動機(jī)水平四、論述題1．【答案要點】(1)要滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。同時，在選擇和確定內(nèi)容時，要綜合考慮各領(lǐng)域?qū)τ變耗撤矫姘l(fā)展的特殊教育作用及其對諸方面發(fā)展的一般作用。幼兒所處的童年時期，有其特殊的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)對象，不能把未來所必備的知識技能簡單地壓在幼兒身上，進(jìn)行超前教育。幼兒園教給幼兒的知識，要盡可能是他們能夠加以應(yīng)用的。如果他們能夠應(yīng)用所學(xué)到的知識來解釋某些生活現(xiàn)象或解決某個簡單問題，他們就會感到有興趣，就能增強(qiáng)自信心，并養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。幼兒園課程的內(nèi)容只要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，就可以達(dá)到內(nèi)容的時代性與豐富性，而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。如果讓幼兒學(xué)習(xí)生活中接觸不到的事物，會使他們感到難于理解。9(4)要適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性課程內(nèi)容的選擇與安排應(yīng)既能滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又能促進(jìn)幼兒能力的提高，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對幼兒過難或過易的內(nèi)容都不利于幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在選擇內(nèi)容時要注意，既要聯(lián)系幼兒已有的經(jīng)驗，又不是簡單地重復(fù)其經(jīng)驗，應(yīng)該是讓幼兒在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過努力去學(xué)會新的經(jīng)驗。在教學(xué)中運(yùn)用觀察方法，讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴(kuò)大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機(jī)能，發(fā)展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度。在使用實驗方法時，應(yīng)重視實驗的過程，而不在乎是否能得出一個什么結(jié)論或有個什么了不起的發(fā)現(xiàn)。(3)游戲操作法游戲操作法是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動，進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的方法。游戲操作是一種在玩中的學(xué)習(xí)，一要給幼兒自己探索的空間，二要讓幼兒在過程中有愉悅感。參觀能使幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、探究而獲得較豐富的直接知識和經(jīng)驗。同時，注意指導(dǎo)幼兒圍繞參觀的主要內(nèi)容收集、整理信息。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽地說出自己想說的話，充分尊重幼兒的說法。(6)講解、講述法講解是運(yùn)用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。如果講解與其他方法結(jié)合起來運(yùn)用，可以得到較好的效果。教師講述時要善于運(yùn)用語言表達(dá)技巧，注意語速的快慢、停頓，音調(diào)的高低，音量的強(qiáng)弱等。在實際教學(xué)中，教師運(yùn)用哪一種教學(xué)方法并不是固定的，也不是一次只能用一種方法。這樣才能使各方法發(fā)揮更大的作用，提高教學(xué)效